关于高中生议论文的写作方法
2013-04-19 15:27:44 发布者:phpcms 来源:本站
现在的高中生作文写作，主要以议论文为主。在诸多文体中，为何偏向于考查同学们议论文写作的能力呢，其主要目的是为了考查同学们的逻辑分析，语言辩论能力。我们从小学的看图说话到初中的记叙文再到高中的议论文，是一个比较合理的写作发展路程。看图说话是引导我们习作语言表达及交流能力，记叙文则更进一步考查我们感情积累以及对生活的体验。我们平时写作的随笔日记可看作是小品散文，它能够抒发宣泄我们的内心世界，对于感情培养，性情熏陶也是很重要的。议论文写作，所考查的内容涵盖了记叙文、散文里的许多要素。所以，议论文到高中时代被作为考查同学们的写作能力是值得重视的。 那究竟如何写好议论文呢，什么又才算是议论文呢。 一、议论文写作的模式。中国人讲究模式，讲究规矩，“作”文更是如此。骈文讲四六，诗词讲韵辙。议论文的写作模式大致有两种：一是先出结论，在举例论证，最后再重申结论；另一种是先对比论证，最后得出结论。我们如今常用的基本上为第一种，它有开门见山的效果，并且能够避免因为表达能力欠缺等原因而产生的模棱两可，表述不清的弊端。议论文第一段，要用精炼语言概述自己的观点。（可用排比、题记、引用名言、诗句等，观点50字左右）接下来，就是论证你观点的部分，此部分是文章的主要内容，可分为3-4个段落，字数大约在600字。结论用100字左右。论据论证观点时，论据与论点要相结合，不能偏离。可以把你的大观点分为几个小论点，然后加以论据紧跟议论。论据论证你的观点，方法有很多，比如引用古今中外的名人轶事或者是历史史实。论证格式如下：主要观点************ 分论点1*************论据（即你要议论的根据是什么）分论点2*************论据分论点3*************论据结论****************升华（透过现象看本质，使主题得以深化） 二、议论文如何加彩加点。有些同学觉得议论文过于枯燥，没什么可写，总是写着写着就没词没句了，随便扯上一些凑字数了事。这是一个写作薄弱的环节，因为议论文本身的文体也决定了它不能够像散文那样宽松，有的写。这需要同学们加大阅读量，我说过，语文的学习是一个厚积薄发的过程，只有具备一定的文字文学知识储量，我们才能有话可说。一说到坚韧不拔，不要只想到司马迁；一提到高尚不屈，不要只有屈原投江……这些被我们说烂了的历史故事，写尽了的历史人物，难得出彩。我们还有马斯洛，还有哥尔多尼，还有徐渭，还有李少春……我们需要拓宽自己的知识面，充实自己的文学力量和素养。另外，文字表达的能力更是要多读多写才能够掌握和运用的。语文的学习，浅尝辄止是不可取的。 三、议论与情感的联系。有人说议论文只是考查对于文章逻辑、结构、词汇的考查，很难与情感写作联系起来。这种说法是片面的，也会导致我们觉得它枯燥，难写。大家都学过李密的《陈情表》，我不认为这篇文章仅仅是一篇抒情文，它也算是一种议论文。他的结构、逻辑、语言运用达到了炉火纯青的境界，所以连司马炎看了都为之动容。在我们现代的议论文写作中，这种以自身去议论的形式已不适合应试教育的考核，但是《陈情表》一文中的许多写作技巧是值得我们去学习和借鉴的。 要有所写就要有所读，有所积累，有所思考。只有不断去培养写作能力，挖掘知识深度和宽度，我们才会得心应手，探骊得珠，从而才能把写作当成一种宣泄，一种抒发，一种交流。
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