【本站新闻】  即将出版的《文学校园》2014年第1卷将发表编辑部文章《我们的“新欣阅读”与“新欣写作”观》，在总结和整合阅读、写作研究成果基础上，提出了“新欣阅读”与“新欣写作”两个理念，并将组织“‘新欣阅读’网上谈”和“‘新欣写作’网上谈”。欢迎《文学校园》作者、读者和老师、同学们参与。

文章主要内容如下——

所谓“新欣阅读”，体现为“新”视角、“新”思维、“欣”心态、“欣” 享受。我们主张，在阅读中要提倡个性化的选择、体验和感悟，积极获取启发、顿悟和内化，善于求真、求异、求深、求精；以欣悦的心态投入阅读，进而欣悦地享受阅读，提升阅读的效率和质量。正如2011版语文新课标指出的：“阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”

 所谓“新欣写作”， 体现为“新”内容、“新”表达、“欣”感受、“欣”态度。我们认为，在写作内容和表达上求新，关键同样在于尊重和弘扬学生的个性，“新”，应该是基于学生生活实际、思想实际和知识实际的“新”；学生在生活中体验审美愉悦，获得真实感受，才能“欣然命笔”，进入最佳写作状态，学生以美的欣赏和自我欣赏的态度进行写作，才能写出真文章、好文章。语文新课标对此有过这样的表述：“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。”

 总而言之，“新”就是要注重发展创新思维，培养创新能力；“欣”，就是要注重发展审美思维，培养审美能力。这两种思维和能力，不仅是写出好作品所必须具有的条件，更是使人生过得更好更美所必须具备的素养。

 让我们在“新欣阅读”与“新欣写作”中，学会阅读，学会写作，学会审美，学会创新，走向美好人生！