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烘云托月,精彩迭出 2014-12-24 17:27:10  发布者:素岚  来源:本站 作者:李仰臣(安徽界首顾集中心学校语文教师)

烘云托月,精彩迭出

——记叙文阅读指导之“环境描写”

 

[知识导读]

环境描写在文学作品中有着举足轻重的作用品析环境描写题成为中考记叙文阅读中一道亮丽的风景。环境描写是指对人物所处的具体的自然环境社会环境的描写。自然环境又称为景物描写是指人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼、风霜雨雪、山川湖海、森林原野自然景物的描写等社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等环境描写的作用主要有:渲染气氛,映衬心情,烘托性格,交代时代背景,推动故事情节的发展,抒发作者的思想感情等。

[解题指南]

一、渲染环境气氛

叙事过程中,通过描写环境来渲染故事气氛,凸显人物情感和心理感受,诱发情感共鸣曹文轩在《孤独之旅》中写景:“一早上,天就阴沉下来。天黑,河水也黑,芦苇成了一片黑海。”渲染出一种暴风雨来临前令人压抑的气氛,同时烘托杜小康内心的孤独苦闷

典型例题:(2013年山东滨州卷第21小题文章第②段运用了       描写,从全文看,此处描写的作用是:                        

①父亲带着七岁的女儿去十里外的村子走亲戚。原本阴沉的天色,渐渐变得越来越黑。父亲对女儿说:“我们要快点儿走了,天可能要下大雨。”  

②天上铅灰的乌云越聚越浓,天色越来越暗,仿佛真正的黑夜来临。闪电如利剑一次又一次刺穿黑暗,雷声伴着狂风隆隆滚过天际,然后像炸弹一样在头顶炸裂。

解题思路:此题考查学生对环境描写的认识及其作用的理解分析能力。要判断环境描写是否则渲染气氛有两个标准:其一是该段的上文或下文,有与之相关的人物活动;二是该段的上文或下文直接描写某种气氛。具体此题,第①段记叙了父亲与女儿两人走亲戚时,天色越来越黑的相关内容。第②段描写了乌云、天色、闪电、雷声,呈现一阴森恐怖的气氛,再联系下文可知暗示了某种灾难也马上就发生。据此,我们可以得到答案。

参考答案:自然环境描写(或环境描写),渲染出一种阴森恐怖的气氛,暗示灾难也许马上就要发生。

二、衬托人物心情

人物都是生活在一定的环境中,很多作者都会在文章中为人物设置特定的环境借以烘托人物的情趣表现人物的心理。比如张之路《羚羊木雕》“我一个人走在路上。月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒战。”这里“冷冷的”月光与“我”伤心的色调是一致的,准确地衬托出“我”悲伤难过的心情。

典型例题:(2013年辽宁沈阳卷第15小题选文第②段中画线句子有什么作用?

②有一天,他一边干活,一边吹起了优美的旋律。外面,阳光温暖而明亮,天空也变得越发清澈。一阵微风吹来,店门上的铃铛叮铃铃地响了起来。这只铃铛能产生独一无二的、有魅力的回响,在这个家里已上百处了。老人非常珍惜这只铃铛,每天都要擦拭它。

解题思路某处环境描写的色调,往往与特定人物的心理(情绪)的描写相一致。判断选段中画线句子之前,描写人物心情的句子他一边干活,一边吹起了优美的旋律”,表明了“”的心情很愉快环境描写则交代了天气的晴朗,所含蕴的感情色调与“优美的旋律”一致。显然,画线处的物描写衬托了人物愉快的心情

参考答案这属于自然环境描写,交代了天气的晴朗,衬托了人物愉快的心情。

三、揭示时代背景

生动的环境描写,往往能营造事情发生的特定氛围,揭示出人物活动的时代背景;如果文章缺少了简短的背景交待事件就会因缺乏具体的依存环境而让人莫明其妙影响读者对文章的理解。如鲁迅在《孔乙己》的开头描写鲁镇酒店的格局,尤其是两类顾客的衣着和喝酒方式的差异,就很好地揭示了清末社会阶级对立、贫富悬殊等情况,交代了社会背景。

典型例题:(2013年辽宁丹东卷第24小题请在选文第①段中找出景物描写的句子,写在答题卡上,并分析它的作用。

①风中夹杂着雪花,纷纷扬扬,如柳絮般飘落,小小山村,已经变成了粉妆玉砌的世界,显得那么晶莹、那么剔透、那么恬静。下了火车,他下意识地裹紧了棉衣,朝家的方向走去。简陋的家中,有他朝思暮想的妻子,有花骨朵般的女儿,有浓香的羹汤。想到这里,他的嘴角浮起一抹笑意。

解题思路这一段主要是自然环境描写,着重描写了“他”赶回家时的雪景。解答时可以先按要求先找出景物描写的句子,然后明确描写景物时交代的时令,天气情况,而后再联系上下文去理解写雪景对人物形象及其心情气氛所起的作用。

参考答案: “风中夹杂着雪花,纷纷扬扬,如柳絮般飘落,小小山村,已经变成了粉妆玉砌的世界,显得那么晶莹、那么剔透、那么恬静”。作用是交代时令,写出天气的寒冷,为下文小女孩儿发高烧作铺垫。另外,可以渲染恬静的气氛,烘托他愉快的心情;用雪景的美丽衬托主人公善良的高尚品质。

四、推动情节发展

环境描写要以情节为依据,情节发展离不开环境描写。因此环境描写在作品中推动着故事情节向前发展,为下文埋伏笔。如沈石溪《斑羚飞渡》中描写斑羚群在猎人的追捕下陷入绝境时,描写彩虹渲染一种神秘色彩并推动情节发展。头羊之所想出飞渡的办法,或许就是受了彩虹的神秘启示。

典型例题:(2013年浙江省义乌卷第6小题每⑦段划线句对后文情节发展有什么作用?

⑦那天,他和弟弟并排躺在田野上,周围丛生着一片片蒲公英,风轻轻地吹着,吹起了一柄柄白如雪、轻盈如羽的小伞儿,飘飘悠悠,随风远逝。他们聊起各自的梦想,他说将来想当一名歌手,弟弟说愿化作蒲公英的种子,随风飘向广袤的天地。  

——顾晓蕊《风吹起蒲公英》

解题思路:语段集中笔墨描写了蒲公英纷飞的情形,这种景象自然能诱发哥弟俩心中的梦想。“他和弟弟”聊起各自的梦想,就像身边的蒲公英一样飞向远方,这就营造了一种优美温馨的氛围,推动了情节的发展,为下文的情节作铺垫,突出了文章主题。

参考答案:通过环境描写,推动情节的发展,为下文引出弟弟的梦把和他为弟弟的梦想而奋斗的情节作铺垫。

[演练提升]

一块香皂(节选)/(英国)萨基

诺尔曼·葛尔特茨比坐在海德公园的长凳上,背向着公园栏杆围起来的长方形草坪。这是三月初的一个傍晚。暮色苍茫,笼罩着大地,只有那微弱的月光和点点星星的亮光冲淡着昏暗的夜幕。马路和人行道都空落落的。然而,就在这若明若暗的夜色中仍有不少被人们遗忘的小人物在活动着。他们有的荡来荡去,无声无息;有的把自己点缀在长凳和木椅上,一点儿也不显眼,在昏暗中,他们的身影已经无法辨认清楚。

1.小说第①段画线的句子属于什么描写?有什么作用?

神圣的沉静(节选)/ 刘心武

还记得童年在重庆的一些事。我家住在南岸狮子山,从那里可以到一座更高的真武山去游览。真武山上有段路非常险,靠里是陡峭的山岩,靠外是极深的悬崖。那天玩得很开心。返回时,我故意贴在悬崖边上走,还蹦蹦跳跳的,甚至以颠连步跃进。7岁的我还不懂生命的珍贵。那样做,有存心让母亲看见着急的动机。混混沌沌的我,竟然拾起石块朝悬崖下奋

力掷去,把握不好投掷的重心,身体的姿势从旁看去就更惊心动魄了。

2.文章开头描写真武山道路凶险,写“我故意贴在悬崖边上走”有什么作用?请简要分析。

蒲公英也很快乐(节选)/ 朱成玉

去的那天阳光明媚,路边一大片一大片的蒲公英开着黄灿灿的花朵。

总算走到村子了,眼里看到的都是低矮破旧的房子,鼻子闻到的都是火烧粪便的味道,偶尔传来几声犬吠,算是给这个死寂的世界敲敲门提了个醒儿:我们还活着。

3.请你就文中画线句子的写景作用,写一句批注。

参考答案:1.画线句子属于环境描写,营造了一种萧索的氛围,同时也衬托出葛尔特茨比沉重、忧虑的心情。2.描写环境凶险,为下文故事情节的发展埋下伏笔,也是为写母亲的沉静作铺垫。3.此处的景物描写,突出了小山村的贫穷偏辟,萧条荒凉,为后文情节发展作了铺垫。

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