卷首语

将校园变成充满生动文采的空间

文/毛志成

我认为，你们要突出文学教育的“德育含量”，要提倡我经常提到的“三气”文学品格。正气是指有起码的而且必须是正确的对善与恶、是与非、美与丑的判定标准；大气是指不要总围绕着“自我”那样的小家子气十足的琐事、俗事写诗写文，要力求关注一点有关国计民生的大事大趣；才气是指既无呆气又无伪气的灵气，写出的作品力求是智文兼美文。但是目前的文坛，缺少“三气”。
当前作家和作品的思想深度和艺术品位都有了空前的提高，这是好事，可喜可贺。但有一点仍可担忧，这就是作家对文学的德育功能的轻视，作品中的德育含量有日趋降低的趋势。德与智的两条腿，前者短而后者长。不少作家（包括“儿童作家”“少年作家”）只乐于将文学创作当成才艺的表演场，而淡于对社会道德的下滑现象进行呐喊和疾呼。
对于学生的 “文学创作热”，首先的态度是正视、尊重、保护，但不能盲目，要采取十分负责的态度。一般的中小学生（包括大学生）怕作文，甚而恐惧作文，原因往往不在于学生本身，而在于语文教学机制、教师诱导能力、教法灵活程度的滞后。而少量的偏科学生迷恋文学创作，对他们的写作兴趣本身应予保护，但对其过分的功利主义式的亢奋，也要适当地泼一点清凉之水，告诉他们：你们那种逞才式作品，卡通式作品，包括叛逆式的思想和语言，即使真有亮点，也像绘画中的“儿童画”一样，与后来成为真正画家不是一回事。而且，差别很大！必须努力才成，努力就包括把基本的文化课学好。
要认识到语文教学不是在培养考试机器式的书呆子。要遵循学生身心发展的教育规律采用灵活的教学方式，同时要提高教师的专业水平，比如教师的文学修养提高问题。作为语文教学主要的目的应定在培养和提高所有学生的读写能力上，进而将读写能力上升到读写品位。简单地说就是在读好书、读好文章时有兴趣，有快感，且又热衷于读那些好书、好文章，而对次书、次文章有识辨能力，做到远离之或厌弃之。写的品位包括写作时有冲动感，力求将文章（包括文艺作品）写得不只通顺而且有才气。即使他将来不去当作家，或根本不想当作家，从事各行各业他也是个有文采的人。也就是说，让我们的学生具有文学修养，有了文学修养的人就会成为一个儒雅的人，有品位的人，生动的人。
要在校园中营造良好的文学氛围。无论是文科学生还是理科学生，都应当成为文学爱好者。在这样的事上，起主导作用的是语文教师。只有当语文教师不是教学机器，而是一个有文学兴趣、有文学才气的人，才会将校园变成处处充满生动文采的空间。 

□ 卷首语

001 将校园变成充满生动文采的空间／毛志成

■大作家

□ 中华名家

005 冰心与海／荣松

□ 世界大家

010 莫里森：以想象和诗意去表达／石剑峰

□ 当代作家

015 梁衡散文对于美的追求／张锲

■小作家

□ 文学新苗

020 和文字一起穿过彼此的生命

     ——小作家吴百川特辑

023 追寻充满诗意的审美境界

     ——小作家李倍特辑

026 向别人展现我的世界

     ——小作家蔡文心特辑

029 在写作中思考，在思考中成长

     ——小作家牛霄霖特辑

□ 大赛排行榜

032 告别／林天娇

033 告别／朱诗琪

034 告别／谢瑶

035 告别 / 陈张岚

□ 新欣写作

037 垓下歌／于露

038 我是“匹诺曹”／邱清泉

039 月亮被谁吃掉了/ 付炜

040 梦·鸟居（外二首）／张浩然

041 鱼儿的七秒／陈瑶

041 牵挂／朱丹

042 眺望／高乐成

044 这阿妈·百合·童年／杨雅晰

045 梧桐／彭怿晴

047 子在川上曰 / 殷天润

048 候鸟未还／鲍俊霖

050 游旧金山艺术宫 / 申屠涧桥

■校园风

□ 金牌文学社

课改春风扬海韵，文学新圃展华章

     ——河北省海兴县中学海韵文学社特辑

054 愿彼岸日光倾城／杨芳诺

055 思于清风／付玉田

056 颜色不一样的烟火／王建平

057 月光谣／赵赫

05 空间里的空间 ／马凤华

让书香浸润校园，以经典滋养心灵

     ——江苏省泰州市姜堰区仲院中心校新芽

文学社特辑

060 读《我与地坛》有感／许新航

061 涅槃／王静怡

062 书香不需花／许佳晨

063 轻推文学之门／陈强

冶秋润新绿，百花竞芬芳

     ——安徽省霍邱县第一中学冶秋文学社特辑

066 借别人的眼睛看自己／李瑞

067 见证一个美丽的故事／朱晗语

068 我是……／姚蝶

069 我妈是神话／余明珠

070 温暖的歌声／赵克明

□ 文学名师

072 使命：对文学的坚守／周玉龙

□ 教师作家

075 用真情为生活吟唱

     ——教师作家李爱群特辑

□ 师者文心

079 可贵的师承／夏育华

080 我看“新”影视／王晓开

082 感受（外一首）／谭清友

■大课堂

□ 新欣阅读

084 引领你精神上的神秘漫游

     ——胡弦的诗／艾诗

087 雷达散文的别样风景／彭学明

090 陈毓：语言天赋与唯美文风／文萍辑录

093 《我爱这土地：艾青抗战诗集》

     ——民族精神的诗化／吴思敬

095 评《流浪的迪潘》：融诗意与暴力于一体／好莱坞报道者

□ 魅力教学

097 明日落红应满径 ／董一菲

□ 课本内外观

099“《诗经·氓》中的“淇水”／ 郭跃辉

101 境界全在两个“愿”／许必华

102 百读不厌《红楼梦》——广东深圳红岭中学

鹏翎少年文学院成员分享名著《红楼梦》

□ 分享名著

104 她、他、她 ／ 杨语熙

105 不读“荒唐言”才叫荒唐 / 陈丽吉

□ 写作密码

107 作家有根，才会走得更远／蒋方舟

110 为作文安插想象的翅膀／秦雄

112 怀念那绿野仙踪的岁月／颖子

113 巧用呼告添魅力 / 贾淑霞

□ 同题写作

115 母亲的光芒／曾国涛

116 母亲的光芒／阳志勤

117 母亲的光芒／陈思雨

□ 文学考场

118 贯穿传统文化，回归阅读与积累                         

120 半命题作文模拟导练／张志先

122 运用小标题，呈现结构美 / 李荷秋

□ 百科新视野

124 尊重英雄，捍卫理想等

□ 文坛瞭望

126 著名作家、本刊顾问毛志成先生逝世等

声 明

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