站内搜索

加入收藏| 设为首页

投稿登录

今天是2017年9月21日 星期四

当前位置: 首页 >> 文学校园 > 初中校园 > 文学社团 > 教育使我们富有,文学使我们高贵  文学滋养心灵,教育培养智慧
湖北省武汉市将军路中学润物雨文学社 2017-09-21 15:24:46  发布者:  来源:本站

20033月,沐浴着暖暖的和风,滋润着绵绵的细雨,武汉市将军路中学润物雨文学社诞生了。文学社期刊《润物雨》为16开本,内芯56页,时尚,美观,大方,上档次。发表学生有代表性的优秀作文和老师的下水作文,以及指导写作等方面的文章。《润物雨》一般每学期出刊一期,现已出刊22期。

十多年来,在学校领导和全体老师的关怀下,文学社始终如“润物细无声”的春雨,精心呵护着每一棵文学新苗,广大文学少年不断茁壮成长。几十位文学社员的百余篇习作在《楚天都市报》《武汉晚报》《长江日报》《初中生写作》《作文与考试》《初中优秀作文选》等省内外报刊发表。2004年和2016年润物雨文学社均被评为“全国优秀校园文学社团”。 

 

【教学随笔】  

用文学滋润学生的心田

□秦和元(武汉市将军路中学)

 

武汉市将军路中学润物雨文学社立足本校,面向未来。坚持求真、求新、求美的原则,培养文学社社员观察生活、反映生活的能力,提高社员的文学欣赏和文学写作水平。发现培养文学新苗,发挥有文学特长的同学的能力。活跃语文第二课堂,丰富校园文化生活,营造校园文化氛围。

语文的核心素养,说到底,就是阅读和写作,其中最主要的是文学作品的阅读和写作,这也是语文学科的本质属性的行为表现。

习近平总书记在召开的全国文联代表大会和作家代表大会上的重要讲话深刻阐述了文学的深远意义,总书记也多次谈到自己的文学情缘,极为重视语文学习中的文学教育,极为重视语文教材中的经典文学作品。在语文科的学习中,不仅包括了中国历史上的经典作品,也包括了全世界人类历史上形成的优秀作品。在这些优秀的文学作品中,人的生活态度、行为方式、价值观等,都通过优美的语言、巧妙的结构、有趣的情结使其得到了极为生动、形象而丰富的表现。由此可见,在语文教学中加强文学教育,不仅非常必要,而且非常重要。

文学的意义就在于,把人类最美好的语言,最美好的情感,最美好的思想等一并装入文章呈现给大众,成为教育的样本。那么,语文学科中文学教育的意义就在于,运用多种多样的文学教育形式,让学生品析最美好的语言,感受最美好的情感,理解最美好的思想,受到美的洗礼和熏陶。

校园文学社团是促进和加强学校文学教育的重要辅助形式,也是落实和提高学校文学教育的有效手段。正因为如此,将军路中学润物雨文学社,一以贯之地在2016年度,运用展板、墙报、手抄报、多媒体、文学期刊等形式,开展了诗歌朗诵、故事会、作文竞赛、校外采风、野外作文课等丰富多彩的文学活动。这些活动,极大地激发了广大同学学习语文的兴趣,培养了同学们的朗诵和阅读能力,提高了同学们的写作水平。秦和元指导的901班学生有9人次的作文在《楚天都市报》《武汉晚报》《长江日报》等省市报刊发表。由谢竞、杨德嘉老师指导的课本剧《新生》获街道优秀奖。许多同学在区、市、省及全国的各类竞赛中获奖。

201611月,在第六届全国校园文学研究高峰论坛暨全国校园文学成果展评交流会上,将军路中学润物雨文学社再次被评为全国优秀校园文学社,余世勋被评为优秀校长,秦和元被评为优秀指导老师。

 

【学生佳作】

雨中那一抹红

□周明(武汉市将军路中学901班)

 

人生处处皆风景,一朵花,一片草,一袭清风……但是,比起视觉上的冲击,我还是更喜欢心中最柔软地方的那片风景。

那天,霪雨霏霏,整个世界都是雾蒙蒙的。我的心情也很压抑、紧张。

“什么破天气,冷死人了!”我抱怨着。

“方莹!你的比赛快开始了,做做准备活动,然后准备检录。”老师急冲冲地嚷嚷道。

我极不情愿地拖着身子往检录的地方走着,却忘了自己是两手空空。

在候赛区做准备活动时,才发现自己连跑步鞋、号码布、参赛证都没带。这可把我急坏了。怎么办!怎么办!还有五分钟就要比赛了!难道我要弃权吗?

这时,一位穿红色志愿服的大姐姐看出了我的窘态。她问我怎么了,为什么不换跑鞋?我便一五一十的全都说了出来。我的话就像突然从枯豌豆荚中蹦出的豆子一样。因为我说得太急了,都不知道她是否听懂了。

她显得非常着急,但还是先安慰我两句;然后就冲进了雨中,丢下一句话:“我去帮你拿。”

在风雨中,她的背影是那么的耀眼,好像整个雾蒙蒙的世界只有她是有颜色的。她一步一个脚印,一步溅起一圈水花,一步一步都烙印在我心里。那一抹红越来越模糊,却又越来越耀眼。那一刻我真的很想流泪。那个背影很单薄却透着一股倔强的力量。那一刻我的眼中就只有这单薄的一抹红!这一抹红不仅映在我眼底,也刻在了我的心里。那雨中的背影,真的是最美最美的风景!

我不知道毫不相识的她为什么要在雨中帮我。因为她的义务?她的责任?她的善良?或许也只是她的情不自禁?

但是,那个举动,那个在雨中奔跑的身影,那一抹红,都是我心底永远的风景。

发表于20161127日《武汉晚报》和20161128日《楚天都市报》
指导创作手记:周明同学是品学兼优、全面发展的学生。本学期,她被选拔参加武汉市中学生运动会。会后,在一次以“风景”为主题的作文中,周明同学真实地写下了这件事情。作文交上来后,老师只是把几处需要修改的地方划了几道线,让学生自己修改,给语言加工润色。总体说来,本文叙述有条不紊,详略得当;描写生动形象,画面感强;主旨鲜明,中心突出;语言简洁,明晰;抒发了真情实感。(指导老师  秦和元)

 

在风雨中摇曳

□李雪(武汉市将军路中学801班)

 

它们,没有花的香味,矮小,不及大树,优势不多;但它们的根扎得很深。它们只是一些小草,可我要向它们学习的,却多得快要溢出来......

一次放学后,突然下起了阵雨。大人们都在雨中窜跑,小孩子们却不惊慌,他们似乎天生就喜欢下雨。我也是。我打着伞,行走着,周围传来阵阵笑声,朝笑声的源头看去,发现是几个男孩子在雨后的草地上玩耍,他们踩着草地上积起的雨水,很是开心,从没想过那被他们踩在脚底下的小草。他们嬉笑完后离去。我走过去,想把那些遍体鳞伤的小草扶起,却无济于事......我叹叹气回了家。

第二天,我路过那儿时,发现它们抬起了头,伸直了腰,晨风吹拂,他们欢快的摇曳着。昨天雨水的冲刷,让他们显得更加精神。我被这一幕给惊到,久久回不过神......

从那以后,我慢慢爱上了这些顽强的“小家伙”。不出众的它们,有很多精神值得我们去学习。

小草命运坎坷,一生会遇到很多困苦和磨难,这些磨难都足够让它们失去生命。但它们在风雨中摇曳着,不管雨再大,风再狂,只要它们挺过来了,就又是一道美丽的风景线。

“野火烧不尽,春风吹又生”。尽管大火将它们烧灭,但到来年春天,它们又会生机勃勃,给大地穿上绿衣。

每当我受到委屈或者遇到困难时,它们都是我最好的心理导师。它们虽然不会说话,可当它们不向困难屈服的时候,就像是在开导我一般,让我像它们一样,要勇敢面对,不要向困难低头。

草儿虽然渺小,可它们从不向强势力量弯腰。多想将它们放进心里,让它们长大,时刻在我成长的路上告诫着我啊……

          (发表于2016711日《楚天都市报》)

指导创作手记:文学社的成员是每天坚持写文学日记的。文学日记不同于一般的日记,它不是三言两语地记载日期、天气、琐事,而是写当天感受最深的内容,可以从一个角度或一个侧面去写,不一定要写得很长,但一定要有一个题目,要写得具体细致,绝不能是流水账。本文的雏形就是一篇三百多字的日记。那时六月下旬的一天,下午放学后,突然下起了阵雨……李雪同学把当时的情况真实地在日记中记录了下来。通过指导,该同学叙写更加详细,感受更加深刻,中心更加明确,主旨得到了升华。(指导老师  秦和元)

 

身边的风景

  □ 张莉(武汉市将军路中学801 

 

人们常常想,自己所生活的地方枯燥无味,远处的风景定是最美,给你带来新鲜感。其实未必,不妨仔细看看身边的美景。

每天放学后,最无趣的就是走向回家的路,每天要走上两三遍,周围的风景早已厌倦。这时我就会加快步伐,趁早离开这条大路,心里满是厌倦与无聊,多希望乘上云朵,欣赏高空的美景,带着愉快的心情回到家。

过了几天,放学后,天气仿佛跟我的心情一样,下起了大雨,我撑起伞,加快步子,希望快点到家。这时,却看见一个小女孩儿穿着雨鞋,嗒嗒的踩进雨滩,雨水溅在自己的雨衣上,她却哈哈的大笑起来。小女孩每天会和我走同样的路,却每次脸上挂满笑容。我笑了笑,慢慢的走在女孩后面,被她开心的气氛所渲染,便觉得身边的风景变幻莫测。

阵雨来的快去的也快,像小婴儿的心情一样变来变去。此时,天上的乌云已渐渐散开,中间掺加一缕残阳,像被夕阳劈开的一条大道。乌云已经没了,像是被风儿吹散了一样,晚霞映红了天空。女孩发现雨已经停了,高高兴兴的抬起头,指向那片云彩,眼睛里满是笑意的对妈妈说,“好美呀!”妈妈点点头。女孩就一蹦一跳的继续走路。我抬起头望向女孩指的云彩,天空泛红的,掺杂些淡黄,看着很是温馨。

晚霞照在女孩脸上,女孩开心的笑。晚霞照在路旁的树上,树仿佛喜爱自己所生长的地方,它去不了远方,却常常领悟身边的美景。我仿佛也领悟到树的幸福,树是走不动的,它看不见远方的山水,看不见远方的杜鹃鸟,看不见远方的野花,可它幸福着,它看得见大自然的变化,人们的来往,鸟儿停在树枝上叽叽喳喳,它无时无刻的幸福着。

看到这样的风景,我好像也感到很幸福。

风景就在身边,何不用心领悟,仔细观察呢!

 (发表于201666日《长江日报》)

指导创作手记:这是一篇以“风景”为话题的作文。初稿的叙述是清楚的,但把第二自然段无趣的风景和无聊的心情写得太多,而把倒第四段的美景写得太少,显得头重脚轻,详略不当,倒第三段的升华也写得不突出。指导后,文章欲扬先抑,首先叙述放学路上的无趣,接着描写小女孩在雨中的玩笑觉得身边的风景变幻莫测,然后描绘夕阳映红天空这道绚丽的风景,最后抒写晚霞照在树上的美景及议论,升华了主旨。全文紧扣题旨,巧妙而逐层深入的写了身边的多种风景。

                                    (指导老师  秦和元)

 走在石子路上

□汪紫薇(武汉市将军路中学801班)

 

回想起家乡那条幽长幽长的石子路,都会联想到石子路旁青草和花朵的馨香,都会联想到在那条路上度过的时光。

小时候我与阿公住在一起,阿公是个很慈祥的老人。每天天黑之前,他都要到外面散步,沿着那条石子路一直走到尽头,然后再走回来。

那是一条弯弯曲曲的石子路,很干净,旁边的绿化也特别好。它十分长,仿佛长到天边去了。

有一次,我陪阿公去散步,他脱下凉鞋,赤脚踩在石子路上,手里提着收音机,收音机里播着戏曲儿,慢悠悠的走在石子路上。我见阿公把鞋子脱了,也学着他,脱下鞋。但是,石子使我难受极了,心想:快点走完就没事了。于是,我蹦蹦跳跳的跑到了阿公的前面,一会儿摘一朵野花,一会儿采一棵小草。我回头看了看阿公,他好像还很享受,一边慢悠悠的走,一边哼着小调儿。我急不可耐的大喊道:“阿公,你快点啊,再不快点我可走了啊!”阿公柔柔的声音伴着和煦的微风吹进我的耳朵里:“不急。”

我可不想再等他这个老顽固了,于是一路小跑向前,但是凹凸不平的地面使我难受极了,还没坚持一会就受不了了,石子像是针扎着我的脚,剧烈的疼痛。我一屁股坐到了地上,脚又酸又疼,只好等着阿公来背我。阿公不紧不慢的缓缓向我走来,笑眯着问道:“怎么,走不动啦?”我涨红了脸,鼓着腮帮子嘟嚷着要阿公背我,可他却严肃的说:“自己的路得自己走。”

我放眼望去,前面的路遥远得看不到尽头,于是苦嚷着说:“我不走了,我要回家!”阿公蹲下身子安慰我说:“别哭,孩子,你不要看前方的路有多么遥远,多么艰辛,你只要走好眼下要走的这一步就好了。你回头看看,你已经走了那么遥远的路了,难道要放弃吗?半途而废的话,你之前的努力岂不是都白费了?你只要想着,走好眼下这一步就够了。”

是啊,走好眼下这一步就够了!我咬咬牙站了起来,心里一直想着阿公的话。不知不觉中,我和阿公已经走到了路的尽头。回头看了看自己走过的路,一种激动,自豪,喜悦的心情莫名而生。

如阿公所说的,人生就好比是一条路,你不要在意前方的路有多长,有多艰辛,只要踏踏实实的走好眼下一步就够了。

                                                      (发表于2016227日《武汉晚报》)

   

指导创作手记学习了莫顿·亨特《走一步,再走一步》一文后,老师让学生写一篇随笔。多数同学写的是读后感,汪紫薇同学则写了这篇作文。作业上交后,老师只是从语言方面作了一些文从字顺的指导,让学生自己修改。(指导老  秦和元

 

 

 

   

上一篇:江西省进贤县第三中学栖贤文学社
下一篇:最后一页

媒体链接