自序

踏上教坛已经25年了。大概因为终日忙碌少有闲暇，四分之一个世纪感觉犹如白驹过隙。在农村教坛25年一路走来，即感受到了一个农村“文化人”在淳朴村民面前所受到的尊重，感受到了他们朴实的期望，也感受到了农村教师的艰辛；既感受到了农村教育日新月异的发展，也感受到了农村教育的尴尬，酸甜苦辣一应俱全。说来惭愧，作为一个教师，真正提起笔来记录自己的思想，却是近几年的事情，以往虽也有些思想的火花，却因思想的青涩、大脑的懒惰而让那火花随风流逝。近几年在朋友的鼓励下写了一些东西，试着投出去，没想到竟能发表，有的还引起众多读者的共鸣或争论，就更提高了自己写下去的兴趣。将散见于各种报刊的短文和自认为虽没有发表但却有与大家交流价值的文稿汇总起来，竟也有了几十篇。

我将这本集子分为四个部分，即“教坛咏唱”、 “灯下漫笔”、 “杏坛思索”、 “心系天下”：生活是美好的，学生是可爱的，教师是可敬的，教师的职业是诗性的，于是有了“教坛咏唱”篇；人生虽然有许多困苦，可也有许多快乐，一个人要审视生命，审视自己，审视生活，辩证地看待周围发生的一切，才能走出困惑，快乐前进，于是有了“灯下漫笔”篇；教育有自己的规律，教师是一个特殊的职业，教师如何教、怎样教永远处于一个创新、探索的过程，于是有了“杏坛思索”篇；教育是一个伟大的系统工程，正因为它的“大”，也就有了它的“难”，特别是农村教育，虽然获得了巨大发展，但还远没有发展到令人满意的程度。天下兴亡，匹夫有责，处江湖之远亦忧其君，虽然身处偏远农村，可也一样在思考教育的现状和出路，于是有了“心系天下”篇。教师的工作是心灵对心灵的撞击，教育应该成为师生共同的诗意的栖居地，所以，我把这本集子命名为《诗意的心灵撞击》。

我曾因这些文稿思想的青涩、文笔的笨拙而羞涩，但重新轻抚这些文稿，却也有一些欣慰：一个农村教师在奔忙之余，能有这些作品，也算实践、验证了农村教师也是一样能读读、能想想、能写写的，也是一样能仰望星空的。

愿与所有朋友一起仰望星空，共享美好的明天。

2009年6月