或许是学生时代《教育学》的影响，脑子里根深蒂固的观念就是：“做教师就要做班主任”。因此，在我的教学生涯中，几乎都是担任班主任。法国作家雨果曾说过：“花的事业是华美的，果实的事业是尊贵的，绿叶的事业是平凡而谦逊的。”我们班主任所从事的就是绿叶的事业，平凡而充实。我庆幸——我是一名班主任，因为爱这份事业，所以我用心耕耘。

一、用真诚赢得家长的支持

我清楚地记得——那是七年级第一学期开学第一天，一位学生的奶奶就神色庄重地对我说：“你们班可有好评几个调皮蛋，你拿不拿得下火？”言语中充满了对我这个年纪青青的、个子小小的班主任的不信任；以班级第一名的成绩分到我班的学生，她的妈妈也多次忧心忡忡地对我说：“和孩子原来差不多的学生，好几个都分在××老师的班上，她班上是不是选出来的好班？”神情中充满了对孩子在我班学习的担心；家长委员们一起相聚时，也有家长不无同情地对我说：“你这个班，就凭我所了解的这几个学生，就知道并不好教”。言词中充满着对我们班级发展的忧虑……是啊，作为一名孩子的母亲，我理解家长们，谁不愿把孩子放在一个值得信赖的老师的班上呢？此时此刻，我又凭什么让家长们信任呢？我心中暗暗下决心，一定要让家长们信任我！一方面，我也曾多次向有经验的向老师、卓老师等请教带班经验；另一方面，根据班级实际，我定期召开了家长会，真诚地和家长们沟通。第一次家长会是在第一学期期中考试后召开的，主题是：“为我们加油”。我的发言，分为两部分：第一部分和家长谈如何对待孩子的成绩，让他们多欣赏孩子的优点。告诉他们“分数不是评价孩子的唯一标准”，让家长针对孩子进行初中来的第一次成绩单，给孩子一个合适的定位，多为孩子加油，树立“只要有进步就是成功”的观念。第二部分，我动情地讲道：诚然，如今的319班，的确不够优秀，还存在许多的问题。作为一名青年教师，比起那些老将，无论从魄力、经验，还是社会关系，都相差甚远。没有他们扬名在外的优势，没有他们遇事的沉着从容。但是，作为一位有上进心、责任心的班主任，请大家放心：你的孩子在咱们班级一定会朝着更好的方向发展。他只要是优等生，在别班优秀，在咱们班同样也会优秀！请你们不要一味地去羡慕别班的老师，那是于事无补的，因为你们此时同样也无法选择老师。所以，请欣赏我们这一教师团体，请全心全力支持我们，让我们三年以后，也能通过带你们的孩子，让我们如那些老将般也能美名在外……请为我们加油。

通过第一次家长会后，很多家长经常主动与老师沟通。即使节假日，遇到家长打来的寻求老师帮助的电话，我也会耐心地与之交谈。我知道，这是家长对我的信任；我也知道，家长教好了孩子，我的工作也会更轻松。

在七年级的第二学期，班级安装了多媒体以后，我又召开了一次家长会。一方面是表示对家长的感谢，另一方面是许多家长并不了解多媒体的功能。我自制了幻灯片，设计了这些环节：一、展示捐款花名册，以及班费的开支情况，让家长心中有数；二、上了一堂多媒体语文课《乡愁》，学生坐这边，家长坐那边，让他们感受多媒体课堂的特点；三、对期末成绩进行了奖励。（可展示一个家长会的幻灯片）。

当然，除了家长会外，我每天会批改家联本，上面有学生的家作，到家时间，一天一小结，收费情况等，天天与家长保持联系。“孩子的家作已完成”，“孩子已带伙食费”，“已收到学校的救助款200元，谢谢”等等。孩子有特殊情况，我也会写在家联本上。

用心地耕耘，也会有可喜的收获。值得自豪的是，我班的家长对学校、老师的工作是理解、支持的。路上相逢，会有亲切的问候；节日将至，总有短信祝福；班上活动，定会积极参与……这一切，比我评上了优秀班主任，更让人欣慰啊！

二、用爱的心泉塑造美好的心灵

古语有云：“感人心者，莫先乎情。”诸葛亮也曾说过：“攻心为上，攻城为下。”十几年的班主任工作，让我对此感慨颇深。

镜头一：这是一节班会课。我首先讲了一个关于《野心》的故事：一位法国穷人在不到10年的时间里，迅速跻身于法国50大富翁之列，成为一位年轻的媒体大亨。他的成功秘诀——就是有要成为富翁的野心。然后激励同学们要有“野心”，告诉他们：一个人没有野心，财富将会对他疏远；一个人没有进取心，成功将离他而去。最后，让学生谈谈如何在学习上做一个有野心的人。接着，就有第3名江渺站起来说：“老师，我的野心就是超过现在第一名胡先林，挤入年级前十。”唐蓓同学马上站起来说：“老师，我的野心是把江渺甩在身后，挤入年级前五。高中后冲刺清华”；班长代琦说：“老师，我的野心是挤入年级前三十，今后想考北大”；班级后几名的唐伟说：“我想总分考及格》”……看着这些被激发了上进心的孩子，我十分的感动，勉励他们为理想而冲刺。慢慢地，我欣喜地发现，班级出现了良好的竞争氛围，尤其是几个尖子之间，你追我赶，不甘落后。果然，在八年级上学期的期末检测中，我班竟然有三人进入年级前十名。

镜头二：我班的卓××同学，个子很高，是小学出了名的捣乱大王。课堂上故意扯着嗓门读书，下课后不是欺负这个同学，就是踢门踢墙；上课如一尊菩萨，发呆，懒得学习。在小学时，甚至偷过老师的一个班的作业本，还对抗老师的教育。面对这样的学生，我既利用班会进行全班的思想教育，又多次与之单独谈心。首先让他明白老师是爱他的，因为爱，所以想让自己学生成才。其次，共同分析他的缺点，让他认识到错误；并且，对偶尔还有的恶习总是很宽容，表示理解。因为坏习惯不是一朝一夕形成的，同样，改正也是一个缓慢而艰难的过程。我只是常提醒他。比如他在家喜欢发脾气，对家长大吼大叫，我告诉他“这是野兽行为”，并利用家长会，让孩子和家长共同观看邹越教授的“爱父母”的演讲，使其受到震动。比如他自恃个子高，老师教育时显得态度不恭，我又给他讲道理：教育你，是老师对你负责，你应该低着头，谦虚地听着。对这样的学生，信任他，不用老眼光看他，多强化他的优点，暗中帮助其改正缺点，那么，这个人的优点就会更好地显现出来。慢慢地，这个孩子变了，做事有了一定的自制能力，学习有了很大进步，去年期末的物理还拿了个满分，并且还能帮助我管理班级了。

有这样一句话给我的印象很深：有心的地方，就会有发现；有发现的地方，就会有欣赏；有欣赏的地方，就会有爱；有爱的地方，就会有美；有美的地方，就会有自由；有自由的地方就会有快乐。我深深地知道，这地方，就是我乐意去开拓创新，去任劳任怨坚守的三尺讲台！