山东省莒县第四实验小学  李庆彬 

又快到新的学期了，该怎么上好开学第一课，让孩子们能在新学期取得新进步呢？我思考着，脑海中又忆起了去年的开学第一课——

经过了一年的训练和引导，学生基本适应了幼儿园到小学的转变。不过可能因为孩子多数为独生子女等原因，学生之间矛盾不断，小摩擦时时发生，该怎么做呢？经过一番思考，我决定二年级的第一课从汉字开始。

迈着轻快的步伐，我走上讲台，跟孩子们开始了交流。“同学们，你们的暑假过得怎么样？你学会新的本领了吗？”孩子们的激情一下子被点燃了，课堂一下子热闹起来。“暑假里我学了弹电子琴，还得了个银奖呢！”小音乐家奕帆高兴地嚷着。“暑假里我学会了打乒乓球……”小运动健将晓鹏也十分高兴……孩子们都很兴奋，看得出大部分学生都度过了一个充实的暑假。

孩子们渐渐地静了下来，我也向孩子们汇报起自己的假期收获。“看来，咱们班的同学都是善于学习的好孩子，老师恭喜你们了！老师也像你们一样，假期中学会了一样新的本领，猜猜看，是什么本领？”一时间孩子们议论纷纷，教室内好不热闹。“那就让老师展示下本领吧！”教室内鸦雀无声，孩子们静静地等待着。

于是我在黑板上写下了 （甲骨文“友”）和 （小篆“友”），卖了个关子，问：“同学们，你们知道这是什么吗？”“老师画的什么呀？”同学们议论纷纷。看着同学们一脸的不解，我说：“这是一个汉字，谁来猜猜看，这是什么字？”……同学们猜来猜去就是猜不出了。

“这就是古人写的‘友’字。”我在黑板上写下了个楷体“友”字，“同学们，你们看，古人写的‘友’和我们今天写的‘友’差别太大了！我们一年级说过，很多汉字的字形跟意思关系密切，你们看，古人写的这个字表示什么意思？”……“我看出来了，那好像是两双手。”一个同学说道。

“是呀，古人知道，真正的朋友都是手拉手的。”我又在黑板上写下了一个“朋”字,说，“你们看，‘朋’多像一个两个站在一起的好伙伴呀!”我顿了一下，接着说：“朋友就是两个肩并肩站着的好伙伴，他们手拉手共同努力，有快乐一起分享，有困难一起承担……”

……

开学的第一节课就这样在汉字的感召下结束了。我惊喜地发现孩子们确实长大了，矛盾和摩擦少了很多，团结互助的行为越来越多。看来，还是汉字的魅力大！

让我们在汉字的海洋中快乐出发！