“新课改与校园文学活动研究”开题报告

北京师大附中“新课改与校园文学活动研究”子课题组

报告人：高超

一、课题的提出

1、学生成长发展的外在、内在需求。

    在新的时代背景下，社会发展越来越快，竞争压力越来越大，社会对青年学生的要求越来越高，需要学生具备一定的文学素养和较高的情商；同时，因为中学生的年龄关系，他们需要文学并展开相关的文学活动来认识自我，调节自我，提升自我，进而以此来初步认识社会，了解世界。

2、北京师大附中优秀的文学人物，优良的文学活动传统的深刻影响。

北京师大附中作为中国有影响的名校，具有106年的历史，文学名人辈出。林琴南（林纾）、石评梅曾任教于斯；李健吾、蹇先艾在附中就读时曾创立文学社团“曦社”，出版“爝火”学生杂志，李健吾本人还组织学生登台演出；附中学生曾请来鲁迅先生作过著名的《未有天才之前》的演讲……这些，都为附中学生所津津乐道并乐于学习和效仿。

附中文学文化名人辈出：颜一烟、李德伦、于是之……

3、北京师大附中所在社区独特的文化氛围的影响。

 北京师大附中的地理位置得天独厚，位于宣南文化的核心区域，背靠前门、大栅栏文化街区，南接琉璃厂文化一条街，隔墙有北京最古老的戏楼——正乙祠戏楼，数步之遥有湖广会馆，纪晓岚故居，就近有林则徐故居，康有为故居，梁启超故居，绍兴会馆等。

4、当下校园文学活动的实际情况。

    目前，北师大附中校园有一个文学社团，一个剧社，一个动漫社，编印三本学生杂志。初高中六个年级结合语文教学都组织了一些学生的文学活动，如诗歌节（一般包括诗歌理论家、著名诗人专场报告、学生诗歌创作大赛、诗歌朗诵等）、话剧节（话剧专题讲座、学生话剧专场表演、学生话剧创作等）、校园写作大赛等。这些活动亟待老师的理性规范、合理安排和专业指导。

5、新课改对校园文学活动提出的新要求。

    新的课程标准指出“现代社会要求公民具备良好的人文素养 ”，高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有语文审美能力，为终身学习和有个性的发展奠定基础。课程的基本理念是按“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度的目标，全面提高学生的语文素养 。

    其一要充分发挥语文课程的育人功能，全面提高学生的语文素养及整体素质。高中语文课程应帮助学生获得内涵丰富的语文素养，在工作、学习和生活中有效地发挥其作用，能适应需要，继续发展，不断提高。
      其二要注重语文审美能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。审美教育有助于促进人的知情意全面发展。文学艺术的欣赏和创作是重要的审美活动，科学技术的创造发明以及社会生活的许多方面也都贯串着审美追求。未来的社会更需要美，需要对美的发现、追求和创造。语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生情感的丰富和发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。

新课标中提出的几个关键词如：人文素养、情感态度、审美能力、个性发展、终身学习等，固然是中学语文课程要解决的问题，同时也是对校园文学活动提出了新的要求。校园文学活动是对中学语文课程的有效补充，并且也会对中学生“人文素养、情感态度、审美能力、个性发展”等方面的培养起到有效作用。

二、课题的界说

1、新课改是指2007年秋季，北京将在新课程标准的指导下全面推行新的课程改革，北京师大附中子课题研究的开展正是基于这一背景。

2、校园文学活动是特指北京师大附中的校园文学活动，它包括以学生为主体的文学实践活动，如各种样式的作文写作、和文学相关的文艺表演等，也包括以教师为主体的、针对学生进行的、以提高学生文学素养为目标的实践活动，包括专家的专题文学讲座、教师的文学指导活动及教师就学生文学活动展开的管理工作等。

3、本课题将对基于新课改背景的校园文学活动展开研究。

三、理论依据

本课题以新课标精神为基本指导思想，具体落实新课改的要求，关注学生作为人的自身要求和终身和谐发展，关注和谐校园文化建设，关注教师自身教育教学水平的和谐提升。文学接受理论和接受美学不仅强调文学产品生产的过程，也强调文学产品的接受过程，我们的研究课题正是基于产品的生产和产品的接受这两点来展开研究。同时，校园文学及校园文学活动又是语文教学的一个组成部分，它与教育心理学，教学方法论密切相关。

四、研究目标

1、通过对本课题的研究，创造性、建设性地实践新课标的课程理念，使校园文学活动真正成为有益于学生终身发展的活动。我们将探讨研究如何有效地开展校园文学活动，使之在对学生的“人文素养、情感态度、审美能力、个性发展”培养方面卓有成效。

2、通过对本课题的研究，总结北京师大附中校园文学活动的经验，找到在新课改条件下的校园文学活动的特质。

    师大附中既有的校园文学活动丰富多彩，但如何使之更有效地和新的课程改革结合起来，新的课程改革条件下的校园文学活动具有哪些新的特质，师大附中的校园文学活动能否对全国其他中学形成良好的影响，这些，我们将积极做出探讨。

3、通过对本课题的研究，积极倡导有益的校园文学活动，继承和弘扬北京师大附中优良的文学传统，为师大附中新的校园文化建设做出有效尝试。

4、通过对本课题的研究，塑造新的附中人形象，提升当代中学生的文学文化品质。

   北师大附中的校园文学活动不是面向小众的精英活动，而是面向大众的普及活动，我们试图通过校园文学活动的广泛开展，来开拓学生的视野，培养学生丰富的情感，以及宽广的人文情怀和丰富的文化底蕴。

五、研究内容

1、在新课改条件下，教师如何组织实施校园文学活动的研究。

    组织实施校园文学活动的原则；组织实施校园文学活动的制度设计及人员安排；在实施校园文学活动的过程中，教师如何调动学生的积极性；教师如何协调和与学校教育管理及其他科目教学的关系；学生如何处理校园文学活动与语文学习和其他科目学习的关系。

2、在新课改条件下，校园文学活动具体内容的优化设计及施行效果研究。

   校园文学活动有哪些具体的内容；这些内容如何和新课改及语文教学活动结合起来；这些活动实施的时间、所需条件（场地、设施、经费等）；实施这些活动取得怎样的短期、长期效果。

3、在新课改条件下，校园文学活动与校园文化建设的关系研究。

校园文化建设的内涵及意义；校园文学活动对丰富校园文化的意义；校园文学活动对塑造校园精神及校园形象的意义。

4、在新课改条件下，校园文学活动与学生自身素质提高的关系研究。

    校园文学活动与学生人文素质的培养；校园文学活动与学生“情感态度价值观”的培养；校园文学活动与学生心理素质培养；校园文学活动与学生责任意识的培养；校园文学活动与学生的审美能力的培养。

5、在新课改条件下，校园文学活动与学生语文素养和考试能力提高的关系研究。

   校园文学活动如何有效地与学生语文学习结合起来以提高学生的语文素养；校园文学活动与学生的语文考试能力的关系。

6、在新课改条件下，校园文学活动与教师综合素养提高的相互关系研究。

   新课改对教师素质的新要求；校园文学活动的类型分析；不同类型的校园文学活动对教师素质的要求；教师素质的提高与校园文学活动有效展开的关系。

六、课题研究方法及实施步骤          

1、课题研究方法

行动研究法

个案研究法

调查法

对比法

2、课题实施的大体安排

本课题的时间安排为三年。

本课题计划在初、高中六个年级安排三年时间展开。初高中非毕业年级面向全体，安排具体的校园文学活动；毕业年级以个体为主，考察校园文学活动中期效果。

3、本课题的成果预期：

论文、案例、研究报告、校本教材。

七、课题研究组织与管理

㈠课题研究的组织机构。

1.课题领导小组：

组  长：梁原草    校长助理  中学高级教师

副组长：邓  虹    语文组长  中学高级教师

2.课题研究小组：

组  长：高  超    中学一级语文教师

成  员：龙  君    中学一级语文教师

张彦金    中学一级语文教师

郑  媛    中学一级语文教师

潘星樾    中学一级语文教师

俞  珺    中学一级语文教师

王  宏    中学一级语文教师

高流畔    中学一级语文教师

3.课题指导小组：

张鹏举    中央教科所研究员

㈡课题研究管理

1.经费：学校自筹经费并管理。

2.教研管理：根据学校科研课题管理办法进行。

3.课题组自我管理：由课题研究小组建立组员研究档案，严格课题进度；要求以论文、案例、研究报告、校本教材等形式形成研究成果。小组定期商量、讨论、交流、开展活动。

八、课题研究的条件保证

本研究小组集中了北京师大附中的部分年轻教师，都具有中、高级职称，大多具有研究生学历，有较丰富的教学经验以及较强的研究能力。本课题针对北京师大附中的实际情况，在初高中年级有计划、有步骤地展开，从现实和理论上都有较强的操作性。本课题得到北京师大附中领导的重视和支持，领导小组成员由校长助理和语文教研组长担任。课题组成员对本课题有较浓厚的兴趣，且都有较强的研究能力和合作精神，对自己的研究成果有良好的预期。