第四届全国教师文学修养与语文教学研究学术交流会召开

为进一步探讨提高教师文学修养对促进语文教学的重要作用，解决当前新课改中制约语文教师发展的根本问题，探索教师专业化发展的有效途径与形式，加强素质教育形势下中小学语文教学研究，开辟富有文学底蕴与文化品味的语文教学课堂，将教师的专业化发展同新课改新教材实施有机结合起来，中国教育学会中学语文教学专业委员会“教师文学修养研究”课题组及会报《语文导报·文学校园》编辑部、中国人民大学书报资料中心语文教与学编辑室、杭州师范大学学科教育研究所暨课程与教学研究所于2009年11月26日—11月28日在浙江省杭州市天杭实验学校联合举行了第四届全国“教师文学修养与语文教学研究”学术交流会。本届会议主题为“教师的文学修养与语文教学的有效性”。

 会议开幕式在天杭实验学校会议室隆重举行，由杭州师范大学课程与教学研究所所长、教授黄伟博士主持。浙江省教研室语文教学专家、省中语会秘书长胡勤，天杭实验学校校长邱曙光分别致欢迎词，中国人民大学书报资料中心教与学系列期刊执行主编解军致开幕词，全国中语会 理事长、北京市语文教学研究会理事长、国家教育部中小学继续教育教材评审专家苏立康作指导报告，“教师文学修养研究”课题组组长、作家、中国人民大学书报资料中心《高中语文教与学》责任编辑、中语会会报《语文导报·文学校园》 执行总编王世龙作课题研究工作汇报，中央教育科学研究所专家（报刊中心“校园文化与品牌学校建设校长论坛”组委会主任）张泽、全国中语会“校园文学 与社团研究”课题组组长（浙江省中国现代文学研究会副会长）章景曙、华南师范大学《语文月刊》主编庄森、杭州江干区教育局教师进修学校校长陆茂洪、 中国教育报刊社读书周刊编辑记者杜悦、中国人民大学书报资料中心《初中语文教与学》责任编辑罗先慧、浙江省初中语文名师工作室导师（杭州师文海教育集团副校长）曾宣伟、江西师范大学文学院教授欧阳芬、浙江省作家（乐清市虹桥中学高级教师） 陈友中、江苏省作家（扬中中学名师）钱吕明、江苏省作家（吴江中学高级教师李玉伦）、重庆市特级教师刘敏以及课题组实验基地（实验学校、成员）代表、报刊编辑、高等院校教授等80余人出席了会议。

中语会理事长苏立康教授在报告中指出，教师的文学修养问题直接影响到文学教育和语文教学，一个富有文化品味的课堂对培养学生的想象力、创造力等方面有着重要的作用。只有让教师在教学中学会写作，在写作中提升文学修养，才能在课堂中发挥文学的审美功能激发学生兴趣，真正使学生从被动学语文变为主动学习，使封闭的小课堂变为开放的大课堂，进而提高语文学习效率。——这本来是一个不容置疑的话题，但现在教师文学修养却成了一个问题。她通过去台湾听课接触的小学语文教师是儿童文学作家、中学语文教师是青春文学作家的例子，进一步强调了教师文学修养课题研究的重要价值与意义。

 课题组组长王世龙以《提高教师文学修养，促进教师专业发展》为题，从两个层面作了课题研究工作总结与回报。第一层面：建立“中国教师写作研究中心”，创办《中国教师文学》和中国教育文学网站，陆续编辑出版“中国教师文学系列丛书”，现在又创办《语文导报·文学校园》，筹备组建“中国校园文学研究会”（拟于2010年正式成立，有关部门已批准），搭建了研究和交流平台；第二层面：通过山东莒县实验基地、重庆九龙坡区实验基地、浙江平湖实验基地以及28所实验学校为深入开展课题研究工作寻求经验与途径取得了一定成果。他安排了今后的三项主要工作：做好准备结题；整理论文论著推荐发表与出版；拟立项“教师文学修养与专业成长研究”课题，重新调整，联合大学力量，为中小学教师服务，使“教师文学修养”研究继续深入地开展下去。

开幕式之后，是精彩的课堂展示。宁波深圳中学的余申杰老师为交流会献上了写作课《青春随想》，执教者从飞扬的青春图片导入，引导孩子们说青春、想青春、悟青春、写青春，整节课严谨活泼，层层深入，打开了思维的渠道，激发了学生书写文本的积极性。浙江省天杭实验学校的郑湖滨老师执教八年级阅读课《老王》，师生互动解读，运用多样对比，感悟人格魅力，在有限的时间内扩充了容量，拨动了学生求知尚美的心弦，使课堂充满了文学语言跳跃的火花。重庆市特级教师 刘敏带来的是写作课《于细微处见精神》，运用影像资料《音乐之声》《狮子王》激发学生兴趣，现场写作，效果可嘉，展示执教者的文学风采。浙江省教研室语文教学专家胡勤和杭州师范大学语文研究专家黄伟教授针对课堂成功与缺失，进行了精彩的点评。

27日下午，全国教师文学修养与语文教学研究课题实验学校和实验基地代表就各自研究取得的成果、经验进行了交流，有课题组秘书长、特级教师刘凤阁主持。重庆市九龙坡区教研室实验基地负责人张世平、浙江平湖中学子课题组金中、河北省海兴中学子课题组负责人马凤华、山东莒县实验基地代表洛河中学子课题组刘春芝、浙江省乐清市虹桥中学章阿鹏等做了典型发言。最后，课题组组长王世龙作了下一轮新课题“教师文学修养与专业成长研究”的申报指导报告。

 为与会代表增加学习的机会，会议邀请专家举行了“阅读与写作有效性”为主题的教学指导专题报告会。华东师范大学博士生导师、杭州师范大学学科教育研究所所长倪文锦教授作了《关于写作教学有效性的思考》的报告，正视现实的写作教学实际问题，从“写什么”“怎么写”的角度建构理想的写作教学课程。黄伟教授的报告《文学文本解读方式及其教学价值》从多元解读到文本细读、文学解读的常用方式及其教学价值文本、几种解读方式的教学意义、教学方式的选择等方面，使与会者获益匪浅。浙江省初中语文名师曾宣伟，从什么是真正的写作、构建写作教材等方面系统介绍了“人”字作文实践，使与会者开阔了眼界。

会议期间开展了“教师文学修养 与语文教学研究”为主题的教育论文评比活动，由专家教授组成的评审组，于27日连夜认真地进行了论文评选，闭幕会上公布了获奖名单（见中国教育文学网编号公布），颁发了获奖证书。

本次会议由由杭州市江干区教师进修学校、中国教师写作研究中心、中国教育文学网站、北京文心雕龙文化发展有限公司文学教育研究所协办，杭州市天杭实验学校承办。

本次会议在美丽的西子湖畔、独具历史文化的杭州成功召开，这是继2007年12月重庆召开的第三届“全国教师文学修养与语文教学研究学术交流会”的又一次教师文学盛会，也是语文界的一次充满文采诗意的别开生面的盛会！

当前，新课程改革所面临的一个重要问题就是教师的专业化素质问题。而作为教师，必须认清形势，重新认识自我，敢于进取，勇于创新，才能跟上新的教育需要，不至于被时代所淘汰。在这种新的形势下，对于提高教师专业化成长和深化语文新课程改革，具有重要意义!“教师文学修养与语文教学研究”从它所研究的目标与内容来看，不仅具有针对性、前瞻性，而且具有实践操作性、可持续发展性，可以说它抓住了语文教育的一个根本问题，在素质教育发展新形势下越来越显出它的研究价值。愿我们通过“教师文学修养”课题研究，呼醒教师文学意识的自觉，呼唤教育界重视提高教师的文学修养，使我们的教师成为富有文学魅力的教师！愿每一位教师都具备文学修养，富有文化品位，具有高尚的人格，深刻的思想，闪烁的个性，优美的语言，仁爱的情愫，真正成为一位生动的老师，深深地去感染每一位学生，“教学相长”“言传身教”“有教无类”，使我们的学生天生喜欢文学，喜欢语言，喜欢语文，喜欢学习。

（课题组秘书处  闻瑛）