长江岸上的美丽校园

——湖北省松滋市第四中学《启明》文学社

   湖北省松滋市第四中学坐落于长江南岸闻名遐迩的沙道观镇，是一所具有50年历史的市属重点高中，校园环境优美，师资力量雄厚，教学成绩显著，已连续七年被评为“荆州市高中教育质量优胜单位”。随着素质教育的发展和新课程改革的深入，学校树立教学新观念，勇于打破旧的应试教学模式，积极探索与实践适应素质教育的办学之路。在语文教学上，注重开展丰富多彩的校园文化活动。其中所创办的《启明》文学社取得了可喜的成果，先后获得“湖北省优秀文学社团一等奖”“全国十佳文学社”“全国校园文学五十佳单位”等荣誉，成为学校一个亮丽的窗口。2005年在参加的“十五”国家课题“素质教育与校园文学研究”结题中成果突出，被评为优秀实验学校。同时结集的《一苇远航》一书被作为课题研究成果正式出版发行。

【校长寄语】

方舟渡学子，一苇可远航

——《一苇远航》序言

易文慧

深深浅浅的脚印风风火火地走过，坎坎坷坷的日子唠唠叨叨地叙说。

在文学的汪洋大海中漂流，我们是勇敢的水手，而“素质教育与校园文学研究”则是那照亮我们前行路途的航标灯，更是那鼓舞我们奋勇争先的猎猎的大旗；就是在这面旗帜的感召下，我们开始了不懈的努力和顽强的探索。几番风雨，几度春秋，终于迎来了火红的收获！

人常说，一份耕耘一份收获；我们说，为了收获，我们一直在拼搏。

《心灵的草籽》的结集印刷，记录了我们的点点滴滴；《一苇远航》的如期编排发行，凝结着我们的倾情付出。有关小小说，有关文学创作，有关话题作文，我们蜗行摸索，我们也是在提升自我。而这一切，都围绕着我们教育的主体在不断地展开、深入，也为我们松滋四中校本课程的开发奠定了坚实的基础。

付出总有回报。金灿灿的奖杯折射着我们辛勤的汗水，亮闪闪的奖牌记录下我们奋斗的历程。尤其是看着那正在一步步走向成熟、走向成功的莘莘学子，我们更是激情满怀：《我与小林子》记录的是成长的岁月，随着笔者，我们看到，“两只乌鸦孤独地蹉跎于尘世，在黎明前最黑暗的时刻，邂逅于世界的角落，互相依偎，以取得一丝的温暖”；《决战》中，透过那刀光剑影的武侠世界，笔者深入了人的精神领域，这是一次有关人性的深层次的思考；《〈邶风·静女〉之静女篇》、《狼狈》等篇章，触及的是人心灵深处最为柔弱的角落，随着物质生活的日益丰富，现代生活节奏的日益加快，人际关系逐渐异化；《等待》《逃》反映的则是高科技下的精神的缺失……他们在学习着、生活着、奋斗着，也在思考着，一个又一个的问题也在被揭示着：当我们无路可走的时候，我们是不是要回过头来总结一下——精神的缺失才应该是最大的缺失，宏观至人类，微观于心灵，我们到底丢掉了什么又收获了什么？我们该走向何方？这是沉重的，也是严肃的！

    当然，岁月的流逝不因我们的勤奋或者怠惰而停下她匆匆的脚步，日子还在我们的脚下义无返顾地展开，值得庆幸的是，我们有泛舟沧海的志气，我们有立马昆仑的胸襟，所以我们完全可以骄傲地说：哪怕只是汪洋大海中的一叶扁舟，我们仍然是激情满怀地撑渡着一船船迈向明天的学子，在浪涛汹涌的航程中，纵使一苇也可远航！

【指导教师感言】

撑起晴空一片  享受阳光无限

  禹卫东

一所学校有了一个像样的文学社，那么它就增加了一份厚重的文化底蕴，便有了校园文化的生气与活力。正如一个沉寂的村庄，在此吹响了号角，便唤醒了一些沉睡的人们，也将他的声音传到了四面八方。
    松滋四中，在三年前成立了启明文学社，一株嫩笋破土而出，现在已向世人们展现了一片摇曳的竹绿：学生习作上刊558篇；省、国家级刊物专版展示8次；校刊荣获中语会“创新写作研究一等奖”，启明文学社先后被评为全国百家优秀文学社。全国“十佳”文学社。松滋四中启明文学社这只嘹亮的号角，响遍了全国。
    当然要办好一个校园文学社也并不是一蹴而就的，要有一班子热心的指导教师，也要有具有远见卓识的学校领导给予支持，才能够为学生撑起文学社这一方晴空。
    当然，事在人为，我们有7位指导教师，他们都是那样投入，尽管教学工作的压力都很大，有的带两个班的高三语文课，还要担任班主任，但我们的校刊定期出版、寄发；今年还编辑了一部13个印张的校园文学专辑《心灵的草籽》；文学社活动定期开展，学生热情高涨，稿源丰富，形成了校园文学的良性循环。学生的热情推动指导教师努力工作，指导教师在指导学生创作、指导学生编刊的过程中，又得到了教学相长的益处，并且，教研成果也在这个过程中不断地涌现出来了。三年来，指导教师的论文获奖，国家级16人次、省级8人次，指导教师发表论文28篇；进行两个国家级课题研究，一个的研究成果被评为一等奖，在参加“素质教育与校园文学研究”中成果显著，编选出版了成果集《一苇远航》，受到有关专家好评，也受到广大师生的喜爱。
    校园文学社是语文教学的大课堂，它能有效地激发学生阅读写作的积极性，有效地提高学生的语文素质。近几年松滋四中学生参加高考，语文学科在荆州市独占鳌头，文学社功不可没。

【学生佳作】

把耳朵叫醒

胡  燕

眼睛长在头部的前面，有人说，这是告诉我们要向前看；耳朵长在两侧，是暗示我们要耳听八方吗？

你听，那金灿灿的油菜花在随风摇摆的优雅里反复吟唱着它们丰收的喜悦；那此起彼伏的麦浪在阳光的滋润下倾诉着生活的美好。在堤边伫立的我在这些声音中渐渐陶醉，直至忘我。好久好久都不曾迈开一步，听见一位姑娘向我款款走来，那脚步声由远及近，最后停在我身边，她用极轻极柔的声音告诉我她的名字叫春天。

你听，水从手里挣脱和花儿拥抱时发出的声响。一次又一次的拥抱让花儿更鲜亮了，花儿的粉红也衬得水珠越发明亮。在短暂的拥抱后，水珠慢慢地滑过花的肌肤，渗入它的灵魂。传入耳朵里的再也不只是单纯的流动声，而成了充满爱，充满付出，充满宽容的奉献。也正是这样的奉献才让春天不断丰富起来。

你听，有颗心在梦想里穿行，它很安静。尽量将梦做得低调，做得现实。但年轻人的心本质上就不够安分，它在不停地躁动，发出让我蠢蠢欲动的声音。梦想在这个适合万物生长的季节，也开始肆意滋长，长成一张笼罩我意念的网。网住春天的舒适，网住夏天的炎热，网住秋天的忧伤，也网住冬天的荒凉。

你听，耳旁又有脚步声在作响，只是这次走路的不再是春姑娘。脚步声很平和，没有让人不忍离去的气质，却有格外的沉着和坚强。那是我的脚步，在漫漫人生路上渐行渐远。不留恋春的美好，也不顾终点是否比冬更凄凉。只想拥有更大的勇气和胆量，永远相信只要有爱，四季都跟春天一样。

我深爱着的人们，你们是否也愿意把耳朵叫醒，让脚步声变得混厚，而且悠长呢？

                                                （发表于《写作导报》）

                                                                 （指导教师：陈丽君）

与诗有缘

许小丽

我爱诗，爱她的空灵，爱她带给我的心灵上的解放。

我爱诗，爱她的缥缈，爱她的朦胧美带给我的无限幻想。

我爱诗，爱她的深沉，爱她的宽广胸襟容载我的千般情思，万般感慨。

曾梦想对酒当歌，问月问人生几何？只可惜我无东坡的豪迈。但他的诗的意境却带给我幻想无穷，令我在明月夜思绪心神直达九霄，穿梭于云月之间。

曾眼羡“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮景，遗憾的是我无太白如此幸运。但用心去聆听，就能听到那瀑布的咆哮，感觉到卷起的千堆雪。

“采菊东篱下，悠然见南山。”这是一种怎样的生活，怎样的心境？我能够告别尘世归隐山林，像陶潜一样自由自在地生活吗？不，我不能。所以他给我创造的只是一个遥远的梦境，我伸长手臂也永远触及不到的幸福。但，若能沉浸在这种幸福之中，未尝不是一种享受。

有一些无法用言语表达的情感，你可以把它装进心里，让时间慢慢酝酿。数日后，当你打开心坛，就会嗅到你如诗般的语言沁着香味儿悠然上升，最后定格在你眼前，那就是一首饱含深情的诗。

有一些捶响你心鼓的景象，你不必害怕失去它。只要你大声喊出来，就会吐出心中的豪情。那李白不就“酒入豪肠，三分啸作剑气，余下的七分化作诗篇，绣口一吐就是半个盛唐”？

诗，要伴着自己的深情而生。

雨，对诗来说是再好不过的了。诗就像那被灰尘压住了的绿叶，在雨水的冲刷后便会闪闪发光，由不得你不感叹。

月，着实是件令人生情之物。思念伴着那如纱似雾的月光洒满人间，“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”

秋，真是个让人伤感的季节。“秋风秋雨秋叶飞，离人发乱心儿碎。回首蓦然枯树立，月仙何时送我回？”

诗，是深含灵性的。

真的，与诗有缘……

（发表于《语文报》高中版2004年5月4日）

指导教师：李华波

放 逐 思 想

许小丽

生活平平淡淡如一汪静静的湖泊。

生活真真切切如桌案上的一本书。

但就是因为这样，我们才需要将一颗雨花石投入平静的湖泊，漾起一圈圈涟漪，为生活增添一点欢声笑语，明媚新奇。我们也应该时不时的翻开那深厚冗长的书本，拿起想象的笔，为它描绘一些虚幻的色彩，让它溢满朦胧美的清香。

当你放逐自己的思想，任它如一阵清风飘游在各处，看着快乐的阳光在自己的身体里分崩离析；或许它如一张小小的叶片，红褐色的布满脉络的叶片，领略各处的风光时，舒畅会如清泉一般，潺潺流过心中的沟沟壑壑，留下一道道湿润的水痕儿。

当你放逐思想，任它如一片温柔的月光，洒满多情人的小院，或许又能多出几个能顺口吟出“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”的豪放诗人来。

也许，你无法领略“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的雄浑气概，但你能让思想、灵魂插上翅膀，到磅礴的长江、黄河去感受一下惊涛骇浪的混响、铺天盖地的气势。思想，让你从沼泽中出来，踏步上绿洲。正是因为有着思想，人才会不断进步。

别将它困久了，别将它锁住了，别让它强劲有力的臂膀萎缩成干枯的柴禾，别让它跳动着的充满激情的血液成为一沟死水。

放逐思想，任它去经历人世的风风雨雨，任它去品尝世间的艰难困苦。当它载着满身的伤痛与内心的万分感慨归来时，它就成熟了。俗话说，不经历风雨，怎能见彩虹？不做出惊人的拼搏，哪能顶着明天灼目的阳光。

未来不远，思想早已担起领航的重担，为我们在前行的路上不断探索。

放开它，让它自由飞翔！

（发表于《中国中学生报》2004年9月10日）

指导教师：李华波

梦

韩 茜

被灯光笼罩的房间格外寂静。灯下，一个小女孩独自坐在桌旁，桌上堆着厚厚两摞本子。小女孩手握着笔，笔尖不停地在纸上跳动着。

写着写着，她的手酸了，眼皮不住的往下耷拉，一个劲儿打着哈欠。

“吱——”门开了，一位中年妇女走了进来，看到孩子累成这样，心疼地说：“孩子，别写了，先睡会儿吧，看把你困的！”“不行啊！妈，明天老师还要检查呢！”“还差多少啊？”“还有英语，语文，还有……太多了，您先睡吧，我写完了就睡。”妈妈心疼的叹着气，出去了。

小女孩继续写着。渐渐地，她眼前的x,y,+,--,÷也模糊不清了。她真恨不得用火柴棍儿把眼皮支上，可她知道，酸涩的眼睛不允许她那么做。

她趴在桌上睡着了。

梦里，她回到了小时候——“小河流水哗啦啦，我和姐姐采棉花……”几个女孩轻快地跳着皮筋，小燕子般地蹦来跳去。

“叮…………”上课铃响了，这是今天下午最后一节课。课上，老师给大家讲了个小故事，同学们自由发言。个个都积极踊跃，小鸟似的唧唧喳喳地说着、笑着。

要放学了，今天的作业总共两题，同学们装好书包，一窝蜂似的冲出教室，飞奔出校门……

小学的生活，多么轻松愉快……丰富多彩呀！

灯下，伏在桌上的小孩嘴角微微向上翘着——她笑了，继续在梦里遨游着。

她回到了刚入中学的第一天，教师们的第一节课各有千秋——语文老师说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟……”数学老师：“陈景润从小就勤奋学习……”英语老师说：“每天早点起来，英语一定要多读，多背、多练……”阵阵教诲滔滔不绝。

双休日的作业多得惊人“黑板上语文老师留了半板面，数学老师留了半板面，英语老师只好擦了再也半板面……同学们天天怨声连连，但无可奈何，上课时只好强睁着熬得发红的眼睛，就像全班流行红眼病。每天上课，下课，午休，晚上，同学们都无休止地浸泡在题海里……

小女孩似乎又听到了老师在喊：“一定要多做题！”

忽然砰的一声响，把小女孩从梦中惊醒，原来是小猫把花盆弄掉了、破了，花也无精打采的倒在一边。“唉，不管它了，”因为妈妈总是不停地给那花浇水，水多了，花都枯了。小女孩想着笑着自言自语：“我们是祖国的花朵……”

小女孩拿起笔继续写着，灯光把字镀了一层金。

小女孩眼睛又一次模糊了，她困极了。

灯下，响起了一阵轻微的，均匀的呼吸——她，睡着了……

柔柔的灯光抚摸着她，似乎想给她一点温暖，一点补偿。

（发表于《中学生语文报》）

（指导教师：禹卫东）

   留给记忆一些文字

胡  丹

有许多人，他们轻轻地来到身边，又悄悄地离去，好似天空里的一片云，然而

正是这些匆匆的过客构成了我们的回忆。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——题记

接连下了几天的雨，天并没有放晴。

上课前班主任给我们介绍了一位新教师，实习的，他姓邓。同学们“哗”的鼓起掌来，好似这天气里射出一缕阳光。

在学校三点一线的生活，同学们做着机械的循环。十六七岁的我们是渴望新鲜的。哪怕晚自习时几分钟的停电都会让我们激动不己，因为在那瞬间没有竞争，没有压力，我们可以坦然地放松自己。来了一位新老师，又怎能不高兴呢？他也许会给一成不变的生活注入些活力。

坐在后排，因为视力问题，又看见他大概1.7米左右，但有一点是可以肯定的，他很黑，同学们私下都叫他“黑皮”。

他的开场白很特别，speak English。同学们很努力地听，偶尔会有几个生单词出来阻碍。他的讲话并不很生动，断断续续地，我们知道，他以前是初中数学老师，但不安于现状，不断地自学，通过成人高考，考取了武汉华中师范。

他每次到教室都特别早，却从不曾见他笑过，好似那张黑黝黝的脸上缺少这项功能。

快到月末了，要出黑板报，他教我先干什么再干什么，看他那一张纹丝不动的脸，我保留了自己的意见，只是一次又一次地点头。

在办黑板报时线拉得不够直，他提了出来。只留下一句话：

“每做一件事就应该认认真真的办好。”

黑板报进程很快，因为他的严格与认真。当结束时，他只是观看并没有提任何意见。我心里知道办得并不好。

半个月过去了，他与同学们的友情并没有加深多少，依旧只是按时来按时走，却从不给我们上一节语文课。只是偶尔为我们讲讲某本书上某个作家，对小作文做一下点评。

在大家意料之外的是他要教我们唱歌――《喀秋莎》，是一首非常著名的歌，很好听，他说的。他的声音很厚实，质感也不错，唱得非常投入，我们的热情很高，虽然是不喜欢的民歌，但在这狭窄的业余生活也算难得了，同学们极力配合着。如果说他是个不常出头的蜗牛，那么这次便是他最成功地看见外面的蓝天。

同学们私下里谈着“黑皮”，讲他的好与坏，也讲他的黑。

安安静静地快过一个月了，他决定要为我们上两节语文课。说实话他的语文课上得不错，每个片段、细节都分析得透彻。可是同学们似乎已经习惯了语文老师的幽默、风趣，并没有下意识去听，整个教室就像一锅未煮开的开水，处在半饱和状态。两节语文课就这样草草地过去了。

第二天，班主任告诉我们，新老师要走了。同学们的心里都有种怪怪的情愫，不知是伤心是高兴。想起昨天上的两节课，大家都觉得有些对不住，不曾想以那竟是远离的暗号，如果再给我们一次机会，一定会……

大家静静等待着他的告别。

然而他并未向我们打一声招呼就走了，那张缺少功能的脸证实了这个消息的正确性。对于他悄悄地离开，大家并未发表言论，他的不辞而别留给我们的是平静。他并没有给我们带来什么，也没带走什么，在紧张的生活中，他只是一个匆匆的过客。

有许多人他们轻轻地来到身边，又悄悄地离去，好似天空里的一片云。然而正是这些匆匆的过客构成了我们的回忆。

愿那些和我生命线相交的人，一路走好！

（载于《小溪流》杂志）

（指导老师：周志军）

让感动驻进心灵

马金丽

老舍曾为一只麻雀而震憾，我却被世间万物所感动，一株小草，一片树叶，一朵花瓣一颗星辰。它们的生命蕴藏着无数的艰辛，它们为其生命而拼搏让我感动。

让感动长驻心中，驱赶走一切仇恨，抱怨与不满，让爱充满着你的灵魂。

然而，感动是什么？

也许如冰心所说，我不敢说感动是什么，但我想说因什么而感动。

感动母亲那亲手织的毛衣，温暖着我的肌肤；感动父亲在夜深人静时送来了热茶，滋润着我的心田；感动陌生人热情的指引，让我找到迷失的方向；感动老师那无言的鼓励，成为我今后人生道路上的曙光……

或者，感动是生日里的一束鲜花，是孤独时朋友打来的电话，是生病时周遭关切的目光和询问，是一个眼神，是一个手势，是一个微笑……

感动如风，自由自在无拘无束地纵横驰骋，在它栖息的地方。停泊过的地方，会留下一段平静的文字，一串平静的音符，一幅平静的画面……

感动如雨，潇洒自如，随心所欲地倾盆而出，在它沐浴过洗涤过的地方，会留下一片清鲜的气息，一片朝勃的景象，一个崭新的世界……

让感动驻进心灵，你会发现江山如此多骄，世界如此美好。

时常被微笑的人所感动，因为我知道微笑脸的面具下往往是别人不知道的眼泪。为了让爱和快乐能给周围人带来幸福，他们让笑将眼泪掩蔽，让快乐将痛苦深埋，为的只是别人的幸福，朋友的快乐。

曾被绚丽的烟花感动，为了给深邃的黑夜所点缀，奉献了自己的生命，曾被耀眼的流星所感动，为了给空洞的天空增加色彩，悄然消逝。

也许，屈原的“宁溢死以流之兮，余不忍不为此态也”让他命丧汩罗江，给后人以沉重的警醒；谭嗣同的英勇献躯给后人留下无限赞叹，正如烟花和流星，同样让人感动。

让感动驻进心灵，去为简爱与罗契斯特的真挚爱情而感动，去为罗密欧与朱丽叶的生死离别而感动，去为人世间的悲欢离合，喜怒哀乐而感动。

让感动驻进心灵，你会发现生活真的很美好。

（载于《优秀作文选》杂志）

  (指导教师：周志军)

“一失”何以“足成千古恨”？

张晨露

不知从何时起，“一失足成千古恨”就作为失败者的警世名言而备受青睐。它告诫人们：凡事务必小心，否则一着不慎，将功败垂成。然而，这只是问题的一个方面。我要问：倘若“一失”就一定意味着覆水难收，就必成“千古恨”么？难道就不可东山再起么？

秦朝末年，项羽起兵反秦，一路势如破竹，所向披靡。然而，在鸿门宴上骄矜自傲，屡失良机，放走刘邦，埋下隐患，几年之后终于失去天下而自刎乌江。一代英豪就在“天亡我”的哀叹中倒下，给后人留下几多感慨几多沉思啊！“江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”是啊，一番励精图治，卧薪尝胆，谁说东山再起是不可能的？楚霸王的悲哀，大概就在于“天亡我”，甘愿成“千古恨”吧。

人的一生总是一场战斗接着一场战斗，人非圣贤，孰能无过？我们不能企望每场战斗都万无一失，胜券稳操。若“一失”则萎靡不振，垂头丧气，这是屈服于命运的懦夫。真正的勇士敢于正视自己的错误，敢于直面险恶的境遇。

偶尔的失败，乃兵家之常事，又算得了什么？跌倒了，爬起来，还有更险峻的山峰横在脚下，还有更艰巨的任务摆在面前。“兵”临城下，我们岂能临阵脱逃，知难而退？

三国的诸葛亮三步一计，料事如神，能运筹于帷幄之中，决胜于千里之外，不也有过多次失误吗？如果失策后一蹶不振，哪里会有“借荆州，收西川，六出祁山，七擒孟获”的赫赫功绩？历史上出现的就是另一个“一失足成千古恨”的诸葛亮了。古人尚且能多失误中崛起，今人又怎能因一时失误而毁了前程？

我国少年管教所走出了大学生，高墙内出现了发明者，这真是“浪子回头金不换”。这些人之所以如此，其中一个很重要的原因，就是他们走出了自暴自弃的低谷，舔伤思过，脱胎换骨，化“千古恨”为弃暗投明，弃旧图新。

“金无足赤，人无完人”，古往今来，不犯错误的人是没有的。但失败了，可以再爬起来，还可以迈步，昂首挺胸地往前走。正因为如此，“一失”何以“足成千古恨”呢？

（发表于《作文》高中版2004年第10期）

指导教师：李华波

龙眼·桂圆

郑  丹

朋友笑盈盈地递给我两颗桂圆，我接过来。轻轻剥开它的表皮，一阵诱人的香味袭来，同时，那黑色的肉质层也展现在我的眼前。含在嘴里，细细地品味，直到只剩下光秃秃的核，便吐掉。

又剥开一颗，看到的却是白色肉层，与夏天的水果――龙眼颇为相似，才想起听人说过龙眼晒过后就成了桂圆，今天算是亲见了。它们原来或许是同一颗树上的呢！

一

我不喜欢吃龙眼，但却喜欢吃桂圆，尽管它们原本一样。我以为龙眼水分过多，与桂圆相比多了几分浅薄。桂圆是那种深沉的香，而龙眼只是一点鲜，前者需咀嚼品味，而后者却不必。人的一生亦如龙眼被制成桂圆。人年轻时，大多是意气风发，斗志昂扬。此生定要做出一番轰轰烈烈的大事业，却不知道此时的自己正如那龙眼般直露浅俗，只有那鼓鼓的水分――满腹的志向和空想，却没有深刻的内涵。人生路上摸爬滚打，经历了各种世事，沉淀下来的，便是一种智慧的结晶，也就如桂圆的那股馨香。

也许，龙眼是生命的雏形，桂圆就是生命的终点。从龙眼走向桂圆，生命得到了升华。

二

龙眼离桂圆，只差那么一点阳光。也正是那么一点阳光，化腐朽为神奇，创造出了风味完全不同的桂圆。情形大致应该是这样：一个农民在摘下龙眼后没有及时地放在阴凉处，待他再记起时才发现龙眼已被晒枯，一尝才知道味道更美了。

有些事情是否也只因一点火候而没做成，有些真理是否也只因一点忽略而被埋没？卡文迪许因为忽略了杂质而不再多走半步与惰性气体的发现失之交臂，而瑞利和拉寒姆，继续走完了那半步，从而有了一个重大的发现；面对莱斯的装置，贝尔仅仅将一颗螺丝钉往里拧了半圈，就诞生了第一部电话机。或许，此时的你正在一团迷雾之中，再往前走一步，就会是“柳暗花明又一村”了。

有人说，蝴蝶是花的前世，那么龙眼就应该是桂圆的前世了。两颗已经吃完，我如同进行了一次成长的旅行，剩下的只是口中的余香。

（载于《中学生》2004年七八期合刊  ）

（指导老师：周志军）