从绒绒绿毯般的青草密密覆盖着的大地上，从看似荒芜的草丛间、土壤里，小作者惊喜地发现了“小虫子们在开心地聚会”，湿地中的一弯水塘，蕴藏着一个多么微妙的世界！读着《小生命的天堂》，你不觉得，字里行间表达的不正是作者置身在身边的这片湿地捕捉到的瞬间的微妙感受吗？

“对这片土地依依不舍最终在登上飞机那一刻涌上心头”，“人与人之间最真切的交流莫过于两个动作——注视，而后微笑”，《交流》凸现的又何尝不是作者在人际交往中瞬间的微妙感受呢？

在英国友好家庭中和蔼可亲的老外对“我”说话中的语法错误的有意忽视，让我瞬间有了一种安定，一种坦然，一种信心和勇气的回归。

面对着小区清洁工阿姨帮“我”解决因忘带钥匙而无法进门的尴尬，步入楼道回望时，顿时有了清洁工阿姨与花圃中盛开的花儿一样美丽的感觉。

《妈妈的目光》一文则敏锐地捕捉到在不同情景下母子目光的微妙变化，不仅惟妙惟肖地写出了母亲内心世界的奥妙，也真切地再现了小作者自身的心灵感受。

通观本单元的每一篇习作，无论是看到“钱包的变化”，还是猛然发现“我最喜欢的自己”，还是“惊险40秒”、“梦到两条蛇”，还是顿觉“我也受贿了”，或者是终于体悟到“母亲的用心”，它们都有一个共同的特点：小作者善于在自己的日常生活中，捕捉瞬间的微妙感觉。这种微妙的感受感动了作者，于是也就顺理成章地成为了习作最要表达的一种情绪，一种情感，成了习作的主旨，成了习作之所以能抓住读者的内蕴。

捕捉瞬间的微妙感受，一要善于发现，要具有细致体验自身生活和细致观察周边生活的素养，初学写作者，尤要着力培养自己细致观察的能力。可以先通过对事物的细致观察，在观察过程中注重情感的积累，由物至情，由景入情，物我一致，情景交融，努力培养自己捕捉瞬间微妙感受的能力。具体而言，初学写作者，可以备一本小本子，坚持写观察笔记。达尔文说：“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智。只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在众人之上。”我国现代作家茅盾说：“应当时刻准备身边有一枝铅笔和一本草薄；无论在哪里，你要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉的，把你所见所闻随时记下来。”这些精僻的话语无不告诉人们，捕捉瞬间的微妙感受是多么重要，只有深入观察，细致观察，才有可能捕捉那些“稍纵即逝的事物”及其闪发的光芒。

捕捉瞬间的微妙感受，二要善于再现，要用细致的笔触，入情入景地再现生活，文字要有画面感，镜头感，切忌空乏，笼统化、概念化。比如一位初一新生写九月一日入学的场景和感受，试比较以下两段文字：

A、2008年9月，我怀着愉快的心情，满怀信心地跨进了一所新的学校：苏州中学园区校。我已经是个一名中学生了，我的心情无比激动，我一定要在新的学校里好好努力，争取更大的进步。

B、2008年的9月，那是我最喜欢的季节，有着夏天的阳光和秋天的凉爽，湿润的空气中，渗透着香樟清新的味道。妈妈照例为我准备了早餐，洗干净的书包摆放在床头，背上它，我今天就成为了一名普通而又特别的初中生了。普通是我自己说的，我把它看作是学业的一种延续，而妈妈却告诉我，我是在为我自己的梦想而踏上了一个崭新的起点，因为录取通知书上写着：苏州中学园区校初中一年级。

以上两段文字，同样是写开学第一天的情景与感受，前者空乏、笼统，未见具体的情景和此时此刻自身的感受；后者的叙述从容而温婉，对具象与细节的把握细腻而真实，作者善于把具体的景象和自身的感受，以优美的意境表现和传达出来，既有栩栩如生的场景与画面，又有独特感受；“……背上它，我今天就成为了一名普通而又特殊的初中生了。普通是我自己说的，我把它看作是学业的一种延续，而妈妈却告诉我，我是在为自己的梦想而踏上了一个崭新的起点”。细腻入微的真实感觉，将看似平凡的现实生活情感化，于是，整个场景和情绪有着一种轻盈而舒缓的情感色彩，这是由作者的内心发生的，这样的文字，感动了作者本人，也必然会感动每一位读者。

朋友，练笔，不妨从努力捕捉瞬间的微妙感受开始。

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