以我身边的事情来推想，除过教材教参之类，一年半载读不了一两本书的老师，估计不在个别，真正喜欢读书的就更少。仅凭这一点，就可以断定，教师的学养、素质之差和当今治学风气的衰微到了何种程度。
　　连教书的先生都不读书了，想起来就让人吃惊和惶恐不安。牛半月不吃草，人一月不吃饭，会是什么结果？这牛还能耕地吗？这样的老师还能教书吗？
　　以其不读书的形象去影响学生，以其空空如也的头脑去思考问题，以其匮乏的信息去与人交流，以其贫乏的知识去教育学生，教育还能有什么好结果？
　　因为不读书，教学没有什么好方法，教育没有什么新内容，头脑里没有什么新问题，就容易自以为是；见不到新东西，目光自会短浅，言谈举止自然庸俗。于是，办公室里闲聊的经常性话题就是吃喝玩乐，校园里就会时常有无聊闲逛的身影，下班后干什么就更不敢想。
　　教师不读书，对教育是致命的伤痛。不知道学校的管理者整天在忙什么？忙着制定、落实那些永远没完没了的规章制度、考核指标？忙着天天给师生和班级打分，从而评出个子丑寅卯？忙着享受那些俗不可耐的阿谀奉承？忙着批评那些迟到早退的鸡毛蒜皮？可这有什么用呢？教师都不读书了，学校的管理还有真正的效用吗？
　　我因此设想：如果老师们都好好读书进而好好教书了，忙于教学研究了，那么，学校的领导又该干什么呢？
　　2003年9月19日

　　责任编辑：唐正立