2005年全国各地中考作文考场佳作（二）

★ 严敬群  整理

2005年宁波市中考作文题解与佳作点评

【原题回放】

在下面两道作文题道作文题中任选一题，写一篇文章。

要求：（1）写出真情实感，文体不限。（2）卷面整洁，字数不少于500字。（3）文中不能出现真实的校名、人名。

第一题 ：沟通 

友情提示：  沟通，据《辞海》解释，一为“使彼此相通”。

第二题：         是一把双刃剑    

友情提示： 两边都有刀锋的剑。常用来比喻某个东西的利与害。

         选择一个合适的对象，在横线上填上相应的词语。

【试题解析与指导】

为了给广大考生提供更多的选择，更广阔的展示才华空间，2005年宁波卷的作文题目在禀承去年选题作文的基础上，又作了一些变动。去年是话题作文二选一，今年一个是命题作文：沟通；一个是半命题作文：         是一把双刃剑 。

 “沟通”虽然不是话题作文，但是它的自由度还是很大的，而且很切合学生的实际生活，学生应该有足够的真切体验。曾经年少的自己渴望长大，但是真长大了却突然发现自己与父母之间有一道深深的沟壑；城市的高楼鳞次栉比，马路越造越宽，但是人与人之间却筑起了一堵厚厚的高墙；科学技术拉近了人与人的空间距离，即使相隔万里，身处地球的两端，也可以在瞬间传递音容，但人们却感到越来越孤独；一次考试失手，你本想给老师个合理的解释，但是迎来的是老师严厉的眼神；一个本不该发生的误会，与你亲如手足的朋友拂袖而去，留给你的只有茫然的背影……我想没有比这些更让我们所熟知了，更需要理解与沟通了。沟通是一种真诚的对话，一种情感的交流，是一种渴望的满足。它可以抚平伤痛、消除误解、增进友谊，还可以碰撞出思想的火花、让我们了解广阔精彩外界。把你的体验细腻地描绘出来，我想一定能找到与你共鸣的对象。

当然沟通绝不仅限于有声的、具体的、人类的、现实的；它还可以是无声的、抽象的、物角的、虚拟的，均可入笔。你想一下，千手观音中的聋哑人的完美演出，不就是无声的沟通吗？面对奇幻的自然，你读懂了死海为何会成死海，不就是抽象的沟通吗？让猴做主，记录自己与主人达成猴戏的默契，不就是物角的沟通吗？穿越时空，分别与陶渊明、李白、陆游三人你来我往，华山论剑，不就是虚拟的沟通吗？总之，从小到同学间乡里邻里，大到国际大事，从灵长类的我们到动物植物，都可以入笔。

从沟通的对象来看，岂止是父母与子女、老师与学生、政府与百姓之间啊！如能视角转换，“材源”真的就滚滚了。沟通不但可以置身于人与人之间；还可以存在人与动物之间（如猴戏）；动物与动物之间（如母鸡接受一只陌生小鸭子过程）；也可以在静物与静物之间（如百合花劝花盘鼓起勇气，调整心态地生活）。

至于《      是一把双刃剑》相对来说，难度要大一些，如何理解“双刃”就成了非常关键的问题。双刃是指多面中的两面，但是这两面基本要持对立反向的状态。这道题很好地考查了考生思辨能力。有些同学把老师的严肃和亲切，学习要勤奋与毅力也当成两刃来写，甚至把坚强、诚信这些传统正面的或者西瓜、病毒这些具体的中性物象词语作为选择对象，它们实在不好去强行分出两刃，即使能分析，也很牵强，要冒很大的风险，如果是美名其曰为了所谓的创新，那就更要不得了。所以如果选择像美貌、发展、科技、财富、挫折、困难、磨难、孤独、压力这些有更充裕的诠释空间的词语会更好写。比如有同学写到：“感情是一把双刃剑。它既能造就‘贾生偷香’的浪漫，也会招致‘安史之乱’的祸患；它既能书写‘黛玉葬花’的风流，也会造成‘屈子投江’的幽怨。”还有同学说：“现代科学的发展是一把双刃剑———或造福人类，或扼杀人类。今天，谁能保证现代科学的异化产物诸如克隆人，不会对人类伦理情感带来毁灭性的灾难呢？”这些立意有底蕴，也有深度，相当出色。

当然不管是选择哪一个题目来写，作为考场作文，有一幅娇好的面容是不可少的，这就是文章的包装问题 。特别是实现了视角转换后，有些用旁观者的口吻并不好写的话，不妨用第一人称的童话、寓言、日记、剧本等文体来写，也许表达起来更顺手、更容易，描摹起来也更真实、更生动。在体例上也不妨用上一些题记、小标题、后记等 。总之，恰当地运用充满灵动活泼的文体和体例会让你的文章增色不少。

【佳作展示】

1、      沟   通

——人·上帝·自然

 宁波考生

人说：“我了解天空，你没看见我登上了月球，飞翔于万丈高空吗？”

鸟儿说：“你不了解天空，你能和风儿沟通吗？请你告诉我，风儿在你的身边说了些什么？”

人说：“我了解大地，你没看见我勘探每一寸土地，寻找到每一点财富吗？”

兽说：“你不了解大地，你能和伟大的大地母亲沟通吗？那么请告诉我，你能感觉大地母亲的心跳吗？她心里在想什么？”

人说：“我了解大海，你没看见我潜入了万丈丈深渊，遨游于万顷水波吗？”

鱼儿说：“你不了解大海，你能和大海沟通吗？请你告诉我，水儿在你的耳畔唱了什么？”

人说：“……”

于是，人去问上帝。

人问：“你说我是万物之长，为什么鸟儿说我听不懂风儿的絮语，兽说我体会不到大地的心跳，鱼儿说我永远不了解水儿的歌唱？”

上帝说：“我也不知道，你还是去问问你自己吧。”

但是这个人实在不知道为什么，就去问另一个人：“为什么，我为什么无法与它们沟通？”

“风是水平流动的空气。”

“你疯了啊？土地只有酸碱之分啊！”

“水会歌唱？这是液体与液体或者空气之间磨檫撞击声罢了。”

人带着疑问又来见上帝。

人说：“那么我是什么呢？”

上帝说：“虽说你是我创造的，可我已经不知道你是什么了。”

突然上帝又转身说了一句：“你们知道你们地球为什么有那么多的地震、海啸、酸雨、泥石流吗？还有火山、台风、洪水……”

还没说完，上帝就消失了。

一瞬间，那人顿悟了：“自然在报复着我们，因为我们征服和利用着自然，但是并没有真正地融入自然，没有真正地与自然沟通。”

于是，人跑到森林，开怀地奔跑着，听着风儿在耳边的温语。又跳入水中，虽然没有潜入深底，但他真的听到了水儿在歌唱：“哗哗……”上岸躺下，沐浴着阳光，忽然听到：“扑通，扑通……”自己的心跳？不！是大地的心跳！

人会心地笑了……

[满分妙决]

这是一篇立意深刻、构思奇巧、语言运用娴熟并充满哲理的一类文。

首先是立意深刻，作者选择了一个抽象意义的沟通：人与自然，它的深度就在于指出我们人类在开发利用着自然，但是我们并没有与自然沟通，于是各种自然灾害也频频发生，在顿悟后，作者用一个欢快的画面表达人与自然融为一体，新颖而富有哲理。

其次是它的结构很精巧，一个另类但很切合主题开头很吸引人，自以为征服了天空、大地、大海的人，在与鸟、兽、鱼的三段半对话后，才知道我们并没有能与自然真正地沟通，于是只好去问上帝，在没有得到直接答案后突然领悟，非常富有想象力。

另外在行文的照应和传承上也显得流畅完美，从开始的三次对话到另一人的介入再到两问上帝，直到最后点睛的顿悟，一气呵成，浑然一体。

在语言运用上也很有特点：大气、自如，有一种闲庭信步，信手拈来的感觉。

2、沟     通

宁波考生

风徐徐，将泛着金丝的叶儿拂在一处。暮色将启，粼粼的水波荡漾开去，揉成一道道金边，与延伸的青石小道浑然一体。母亲披着斜阳，一步一步，走得稳当，走得小心，走得舒畅。于是我仿佛有了一些迷蒙。

母亲是最爱散步的。她喜欢公园的树，小道的花，池中的水。他喜欢漫步小路，沉醉于夕阳。他喜欢伫立在池旁，感受凉凉习风，感受水的层晕。——然而叫她一个人去，她却不大自在，怅然的样子，速去速来。唯有跟儿子一起去，她才欣喜，欣喜得像个小孩子，差点儿把钥匙也忘了带。

我对母亲说，忙。

她怅然，我也怅然。

难得空闲，我对母亲说，我们去散步。

然而步子没有原来的轻盈。

两个人，默默地，走了一圈。

母亲的心中有什么秘密吗？亦或是她早已毫无保留？一定是什么事困住了她的口，在深心藏着？——我轻轻和她讲了一句话。她微笑了，我知道，她满足。

这就是她内心深处的秘密，不经意间，这小小的散步竟成了无比的满足！“寓形宇内复几时”，人生在这茫茫的宇宙 中又能得多少时候？“悟己往之不谏，知来者之可追”，我信了，不在彷徨。

我对母亲说，明天我们还来散步。

于是我的眼前出现了一幅画：母亲披着夕阳，一步一步走得稳当，走得小心，走得舒畅。风儿轻轻地吹着，将镶了金边的叶儿打在一处。水粼粼地荡想远处。鸟儿在天空中，嬉戏打闹……

散步，是爱的沟通。

——我坚定地对母亲说，明天，我们还来散步！

 [满分妙决]

读了这篇文章，让我想起了武剑之人的最高境界：心中有剑，手中无剑。作者用语很淡，淡到飘渺到几乎没有沟通的痕迹，但是却能把主题诠释得非常明白：散步，是爱的沟通。

很佩服作者有这样富有个性又极具表现力的语言功底。虽然有些莫怀戚笔下《散步》的味道，但是作者显然将模仿与创新、借鉴与运用处理得极其精当。

3、 沟   通

                            宁波考生

我是一撮黏土，在河中过着无忧无虑的生活的时候被一辆卡车装走，经过一系列的“磨难”，我成了一个容器——一个普普通通的容器——甚至有些丑陋。我被安放在一个肃穆的礼堂里，一株白合花扎根于我的心中。

从那一刻起，我的心就死了。

难道经过那么多的磨难——在容器里来回翻滚，在活中忍受煎熬，任人摆布，换来的只是一张丑陋的脸，一个做别人陪衬的器物吗？为什么要这样捉弄我？

从那一刻起，我变得封闭，在我看来，一切都那么的不如我意，我不与其他器皿交谈，更不去理会扎在我心上那东西也许是出于好意的问候，我只生活在自己的世界里。

来参观的人，对于那百合花总露出欣赏的目光，有时还会对她的纯洁美丽啧啧称赞。我嫉妒，因为没有一个人对我有所关注，没有一个人会朝下面的我多看一眼，于是我开始有了一丝的嫉妒，但是我始终生活在自己的世界里，维护着我那脆弱的自尊心。

“早上好！”刚好睡醒的百合花深着懒腰向我问道。“睡得好吗？”这是她每天醒来都要做的事，只是我不至于理会罢了，这不，又来了。

“为什么你总是不理会我呢？为什么你总是生活在自己的世界里呢？为什么不能跟我做朋友呢？”百合花一脸的真诚。

这也许是她憋在心中很久的话吧，我这样想着，但是我还是给出冷冷的回答：“我们不是同一个世界的人！”我满不在乎地说。

“你错了，错了！”她的语气听起来不太高兴，“你为什么要这样对待自己呢？其实我对你很真的很敬重，如果没有你，我将连家都没有，哪里还有我那娇艳的花朵啊？如果没有你和拟订兄弟姐妹们，这个礼堂哪来的芬芳？其实我和你们的作用是一样的啊！在我们心里，你是那么的重要，那么可爱，只是我们一直不敢告诉你罢了。”

我很重要？

我很重要！

是的，是我自己一直想歪了，沉沦与埋怨只会让自己封闭，有了交流，有了沟通，原来，在灿烂的阳光下，我一样的有分量。

沟通，让我们领悟自己，也领悟生命的价值！

[满分妙决]

这篇文章最大的亮点就是实现了视角的转换。花盘因为对自己的处境极其失望，于是自暴自弃，甚至嫉妒沉沦，最后在百合花的开导之下，它重新认识到自己其实很重要，重新认识到自身的生命价值。这就是沟通的价值与魅力。作者写的是花，其实何尝不是在写人，不在告诉我们生活中少不得沟通呢？有很强的启迪性。

另外，在行文的推进上也很独到，前面慢条斯理，最后很快推向高潮，用极其富哲理的语言画龙点睛。没有半点废语。

      4、沟   通

                                               宁波考生

我要写的，是一封信，是一封我不知收信人姓甚名啥，完全不符合信件格式与规格的无效信，然而请相信我，那个收信人是真实存在的，这逢信是一个真实的故事。同样的，还有我美好的本意。                                            ——前言

……：

请原谅我，在收信人这一栏里我填上的，是一封无言的省略。我不知道你叫什么，或许，是和我一样平凡的名与姓。但我知道你是我隔壁的校友，放学时能够同路回家，你走在前面，踩着夕阳的影子，而我，在后面能看见你小小的背影。

可是你，都没有朋友吗？为什么，总是一个人低着头走向我试图知晓的远方？

直到那天，与你同班的好友告诉我你的事，我才知道一切，大概有人说你不聪明吧，用一些难听的言语在你和这个世界间立起了一道厚障壁。

后来有一天，你终于不肯再说话了，总是用点头或摇头还有不变的倔强表情面对这整个世界。

可是，我很难过，我想说我真的很难过。

很多次我都想在走廊上叫住你，搭一下你的肩，或是在出操回来的人流中为你驻足一下，聊几句。你喜欢的东西，想要的未来，这些，难道真的只有你一个人知道吗？我真的很想成为能融化你心中冰霜的朋友。

然而我知道我只能犹豫，我不能以一个陌生人的身份，问这些过于私密的问题，我不该让你把刺再狠狠地竖起来，扎伤了别人，也扎伤了自己。

我能做的，似乎唯有在很燎原的远方，用另一种与你沟通的方式：为你祝福，祈祷。

请你，请你，请你------

请对身边的每一个人，微笑一下，好吗？请努力地，伸出手去，把他们的手握紧，好吗？请用你又黑又亮的眼睛，用心去寻找吧，这人世里有很多等待与你沟通的人，他们躲在你的生命的一角，想和你，成为朋友。

你听，我想对你说，HI，你好。

带着我全部全部的温柔，与暖意。

要知道只要你笑了，世界，都变了，它也为你转，为你笑，为你祝福，对你说：

HI，你好。

[满分妙决]

这实在是一篇上佳之作。文章没有疙瘩，没有造作，有的是一种发自心间的真情。没有缘由，没有轰轰烈烈，有的是人间善性的折射。

作者用语很淡，整散结合，浑然一体。用工笔画一般的写意方式刻画了一个急需沟通和一个急愿去与之沟通的两个人。在结尾处将浓烈的情感推向极至，简洁而有韵味。

在体例上也极具个性，在写信，又不是信。很新，新得甚至不曾见过。                         

5、沟   通

宁波考生

    我从来就发现难以与女儿沟通，可爱的女儿总是一脸的阳光，可我却觉得那是明媚的春色遮盖了她内心的孤寂。女儿没有什么朋友，她房里的电话仿佛不曾响起过。我用忧伤的心看着这个总是哈哈大笑常常沉浸在漫画与外国名著间的女孩。

我是出生在寒冬腊月的。听母亲说，我出生那天外面下着暴雨，我在闪电雷声间降临。于是我固执地认为我是与众不同的：我是光明与黑夜的杰作。我不怎么合群，我不爱围在女生中间和她们一起谈论着明星、衣服和鞋子。我只喜欢漫画和外国名著。

女儿有记日记的习惯。我总能看见女儿那本厚厚的日记本。我发现女儿从不锁日记本，也总不会把日记本藏东藏西，它就在么摊着，静静地躺在那里，对着我微笑。我竟然感受到了一股温馨，我感谢女儿的信任。

唉，母亲总是不理解女儿的心，母亲总是想把女儿培养成淑女。可她岂知，女儿因为足球世界杯意大利没能进四强而痛苦流涕，女儿会因为奥胖在NBA中受伤而担心一整天。母亲只会认为女儿也应该和别人一样，在帅哥、衣服、鞋子间游荡，没有人懂我的心，知音难求。于是，我天天记下了自己的心情，不藏也不锁，为的是，母亲能一窥女儿的心声。

 这个礼拜，我能看出女儿好象不开心，她不再和我谈论路易莎了（这是女儿最爱的作家了），也没有心思与我们讨论福尔摩斯，我觉得不对劲，于是我再也按捺不住，我翻开女儿的日记，展现在眼前的是一幅绮丽的天地，所有的纸都是淡淡的绿色，清秀的字迹勾勒出少女的女儿情怀，我忍不住一张张地翻，我惊奇地发现女儿的笔友竟有十多个，合上日记本，我发现我已经热泪盈眶。

今天，我惊喜地发现，母亲看了我的日记，我欢呼着，我在日记本中勾画着真正的我。

很快，女儿的日记本快要写完了，当我翻到最后一页时，我看到了这么一行字：“妈妈，明天我要换日记本了！”我楞住了，女儿早已知道我在看她的日记，她是在用笔和纸想我倾诉心声。

天哪！我看到了一行熟悉的字：“女儿，妈妈懂你。”我震撼了，回头一看，找到了母亲那清澈明亮的双哞，我露出了个大大的笑容。

[满分妙决]

这是一篇奇文，奇就奇在作者大胆地采用交替叙述中完成主题的表现。你第一遍读会一头雾水，第二次读你会拍案叫绝！多么好的构思，在母女的一来一往独白中，便完成了与众不同的沟通！题材切近学生生活实际，母亲眼中所设计的女儿形象与生活中的女儿有很大距离，于是真实细腻的一幕幕出现了。在这短短的篇幅中作者成功地塑造了两个鲜明的形象，相信这篇文章能给很多家长和同学带来思考和启迪。

语言平淡质朴，娓娓叙来，但内容充实，描写细腻，情感真挚，一点也不影响其精彩。尽管叙事主体不断交换，但是，一点也不乱，能将故事情节有条不紊地向前推进。                             

6、包容是一把双刃剑

宁波考生

天空收容每一朵云彩，无论其厚薄，因而天空广阔无限；大海收容着每一朵浪花，无论其清浊，因而大海浩瀚无边。

然而，当层云叠嶂，闪电交加，天空的收容成了负罪；当波涛澎湃，狂澜万丈，大海的收容成了祸首。

自然这个伟大的造物主造就了天空大海，而自然的主宰者也在用爱书写着一本伟大的宏篇巨作。

母亲经历分娩的痛苦将一个个生命带到世上，因为来之不易，所以特别疼惜。每一位母亲的爱都是难以言语的，因为她爱的深沉，爱的投入，以致忘身于外，将爱倾注于我们。他们的爱可谓包罗万象，将你我的天真善良与自私狡猾统统收容。然而此时，母亲的包容让年轻的生命开始轻狂，他们开始“变质”，开始发生化学反应，将原有的童真置换成了世俗的污秽之物；他们开始像世井地痞般苟且地笑，恶习之爪开始伸向他们尚浅的意志。假如此刻母亲仍然以包容的心态来对待他们的心头肉，那就要下暴雨了。此刻的包容成了不必要的多余，成了孩子健康成长的阻碍，是他们发生化学变化的催化剂！

每一位教育工作者都历尽心血，为学生的前途无尽地估算着，无私地用白色的粉尘染着自己乌黑的头发与活力四射的青春，包容地收寄着每一位学生，无论其出身贵贱，还是家境贫富。在老师的慧眼中，每一位学生都可能是未来的栋梁之才。但若过度地放纵乃至于学生滑出轨道，那就同父母的溺爱没有区别了，此刻的包容就成了阻碍学生踏上光明前途的巨石，成了全心全意地付出而得不到丝毫回报的“好心人”。

生活需要包容，因为人无完人。但我们不能包容那些将要蛀蚀我们灵魂的哪怕是细小的微虫。因为它们会像癌细胞隐藏在身体一角，到了发现他们的时候，它们早已经繁殖聚集，招兵买马，武装十足地向你全身发起最致命的一击！

包容是一把双刃剑，说得一点也没有错。

[满分妙决]

这是一篇充满很富有思辨性，充满哲理的一类文。

文章的结构很精致，先是用一段整齐的比喻铺垫蓄势，然后引出爱这个永恒的话题，接着分父母之爱和老师之爱两个方面来分析，指出因为爱而有的包容是一把双刃剑，层层深入，说得句句在理。过渡、收尾也都处理得很好。

作者语言运用老练、简洁但是很有气势。尤其是第一段非常的精美，句式工整，节奏感很强。                       

浙江省杭州市2005年中考优秀作文

【金题回放】

阅读下面的材料，按要求作文。

5月1日，风和日丽。杭州某景点游人如织。人们泛舟于纵横的河道，穿行于青翠的丛林，徜徉于碧绿的田野，陶醉于这优美的自然风景。游人之中，一对父子引起了大家的注意：一位年轻的父亲带着年幼的儿子，手拿塑料袋，不时地拾捡着路旁被人丢弃的食品包装袋、废纸、果壳……人们见了，不禁驻足，纷纷弯腰拾捡废弃物。啊，好一道亮丽的风景!

请以“风景”为话题，写一篇不少于600字的文章。可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。文体自选，题目自拟。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

【佳作展示】

1． 走在历史的画廊里

    富阳市某考生

朦胧中，我被带到了一条长廊里，两边挂满了一幅幅活动着的图画。我迈开步子，观赏起这些多彩的图画来。

第一幕

人声鼎沸的罗马广场上，教徒们举着火把声嘶力竭地喊着：“烧死他！烧死他！”广场中心竖着一个十字架，一位青年被绑在上面，脚下是成堆的柴火，眼睛里跳动着火苗。

“说！地球才是中心！”一个黑长衫教徒朝他威胁道。

“不！太阳才是中心！”青年没有丝毫畏惧。

“点火！”那黑衫教徒气急败坏，一声令下。

火焰顿时在青年脚下燃起，广场上一片欢呼。烈火中青年的目光始终是坚定的，他在烈火中永生。他，就是布鲁诺，一个坚守真理的人，为历史添上了一道火红的风景。

第二幕

白色的病床上，一个小女孩艰难地用小木棒翻着书。由于高位截瘫，她只能通过镜子吃力地看着，字是反的，她会因此不停地流着眼泪。但她并没有抱怨，她坚持住了，她为此露出了多少次发自内心的微笑。当她坐在轮椅上，拉着手风琴低唱着“我眼前有一片红花绿草”时，她已经懂得了生命的真谛。张海迪，一张苍白的脸，却为历史添上了一道五彩的生命之景。

第三幕

烈日当空，一位农民打扮的老伯正在田间忙碌着。低头，弯腰，又站起。他一遍又一遍地重复着这一连串动作，观察着那一株株水稻。突然，他眼睛一亮，笑容顿时开满在他的脸上：“找到啦！可找到你啦！我找了你十年啊，今天终于让我找到了！”说着，他弯下身去，小心翼翼地将那株水稻连根挖起，欣喜若狂地带着它往远处的房子跑去。他就是袁隆平，养活了几亿中国人民的伟大农民，坚持了十年，他终于在中国的历史上画上了一道金黄的风景。

尾声

睁开眼，天已大亮，枕头旁放着的书仍翻在第一页，上面赫然写着：只有坚持到底，才能欣赏到最美丽的风景，才能创造出最美好的风景。

【简评】

这是一篇巧妙运用“蒙太奇”手法的考场佳作，不仅构思巧妙，结构新颖而且格调高雅，立意高远。文章选取了中外历史上三位著名人物的故事：布鲁诺被焚、张海迪苦读、袁隆平潜心科研，组成了三幕感人至深的独特风景。在结构形式上，组成排比段式的段落层次，给人以明快、简洁、大气的感觉。这三个故事材料虽然“陈旧”，可是小考生却用善感的心灵、细腻的笔触，展示了不同人物在不同境遇中表现出来的可贵的坚守精神，因此，文章的可读性很强。

小考生在叙述三个故事时表现手法上各有侧重（布鲁诺的故事重在背景的烘托，张海迪故事重在内心情感的铺设，袁隆平故事重在人物言行的描写），使三个人物都显现出了鲜明的个性特征。

另外，文章首尾呼应，交代简洁清楚；语言通畅，文脉连贯。

2． 心弦上痴情的景致

          富阳市某考生

我无意从你身边流过，你无意从我身边走过，将你彩霞般的影儿投入河水的柔波。过眼的烟云兮，永恒的梦。  

——题记

抛不完相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼，睡不稳纱窗风雨黄昏后，忘不了新愁与旧愁，展不开的眉头，捱不明的更漏，恰便似遮不住的青山隐隐，流不断的绿水幽幽……

人去楼空空寂寂

你走了，带了那千丝万缕的情意绵绵，含着那辛酸、苦楚的泪，你没有回头。我知道，你不忍回首，“玉烛滴干风里泪，晶帘隔破月中痕”，我的心，是秋日里的一道风景——凄凉也。到今夕，惟有那空空的旧迹撩人心思。

旧日思情情切切

是因为曾经的“一起伤心同流泪”，面对着冷月才会余恨悠悠；是因为曾经的“你若烦恼我担忧”，听着宿雨却还添悲泪一痕；是曾经的“盈盈烛泪因谁泣”，你去后我才会“离未动身问归期”。我的情，是冬日里的一道风景——眷恋。

多情伴我咏黄昏

三月香巢已垒成，梁间燕子太无情，明年花虽可啄，却不道人去梁空巢也倾，寂寞，惆怅，在雨的哀曲里，我结识了，丁香一样的你，歌兮，舞兮，别兮，悲兮。共有的多愁，共叹岁月的沧桑，却已是“不语婷婷日又昏”。我憔悴，你道是“憔悴花遮憔悴人”，啊，怀念，我的诗情，是春日里一道风景——娇艳。

两行热泪肝肠裂

我喜欢你的“醒时幽怨同谁诉”，我赞叹你的“衰草寒烟无限情”。不一定离别就在风雨中，不一定落泪是悲痛。总要有“风抽芭蕉”的凄苦，总要有“雨打窗棂”的悲凉。你是船，只属于远方。

共进考场，你我共惜，听到了吗？友。

你我的友谊，是夏日里的一道风景——出泥的莲花不染尘。

眼空蓄泪泪空垂

暗洒闲抛永恒为你。

【简评】

通读这篇考场佳作，不由得不佩服这位小考生的语言文字驾驭能力。文章是一篇抒情散文，抒发的是抽象的人类感情。但小考生却用精美的文字把这抽象的“情”转换成一幅幅“美景”：凄凉秋日泪；眷恋冬日雨；娇艳春日黄昏；悲凄夏日风雨。情景交融，“风景”则自然凸现。

文章语言典雅凝练，含蓄柔婉，与文章所塑造的“缠绵妩媚”的意境吻合。这也使文章增添了感染力。

3． 心景和谐

                  富阳市某考生

当东坡居士在波涛翻涌的赤壁下高唱：“大江东去浪淘尽，千古风流人物……”。我们认为这是激动人心的壮美风景。当易安居士在落红之下低吟浅唱：“红了樱桃，绿了芭蕉，雨打窗棂湿绫绡。”我们认为这是宁静淡泊的风景。当青莲居士在月明星稀时，对长空高歌：“天下摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”我们认为这是无奈悠远的风景。

许许多多美的风景组成了我们的泱泱大国，许许多多人文风景组成了我们灿烂丰富的历史。

我们需要有靓丽的自然来装饰生存的家园，可在这一片美丽的景象中，你是否觉得自己的内心深处也应该有一道美丽风景——良好的道德品质呢？答案是肯定的。我们需要与生活和谐，与自然和谐，与整个社会和谐。

在意大利，到处都有精致的美景，就连空气中都飘荡着艺术的浓香。这时，在广场上蹦跳着走来一个疯子，这似乎与这里的一切格格不入。可是当他看到有人在作画时，便停下脚步，安静地等他画完，并凝神注视画布。等那位画家画完了，他又蹦跳着朝远处奔去。可见得在这样一个国度里，连疯子也是尊重艺术的。这又是一道多么奇异多么发人深思的风景呢？这是一个民族道德的沉淀，道德是一切美景的起源。

二战后的德国，有人在荒废的居民楼中看到了一朵鲜红的玫瑰。正是这朵玫瑰，让人们看到了德意志民族的坚强，也寓意着这个民族在经历战乱后一定会浴火重生。

这些发生在不同时期的风景，无疑透露出一个信息，只要心中有风景，世界就会很美丽。我们中华民族几千年来的传统美德也必将成为每一个炎黄子孙心中永远抹不掉的景色，我们会带着心中的风景与身边的风景共同构建和谐的明天！

【简评】

这是一篇大气之作。文章立意新颖，视角独特，选材丰富，富有文化气息。小考生在立意上独辟蹊径，标新立异，在一般考生大写特写自然风景之时，把自己观察事物的角度投向了人类自己，为我们筑起了一道高远的人文景观，让我们从中领略了在传统文化熏陶下雅士的豪放潇洒、宁静淡泊和独立高格；也欣赏了底蕴深厚的西方文明古国的普通一民那尊重艺术的情怀与坚韧顽强的生命意志。另外，语言典雅秀丽，语气流畅。

当然文章也有不足之处：例如，文章第三段说我们需要与“生活”“自然”“社会”和谐，从逻辑上讲，“自然”应置于“生活”“社会”之前；从承上启下的过渡作用来看，下文似乎又缺少呼应。“道德品质”未能总领下文。第一段引用的清莲居士的诗句与原文有出入，对其点评也不很恰当。