第六编

写作突破：捕捉多彩人生的真情与美丽

【热点主题诠释】

人是最最有情感的，这种“情感”在考试更加人文化的今天，不论在阅读和写作中，占的比重很大，并且有上升的趋势。人生情感的真与美，它包含着很多的方面：一个鼓励的眼神，一句亲切的问候，一个拍肩的动作，一个远方的电话等，都能体现人与人之间的细致微妙的关怀，都能让人体味到人生的美好。有生命的地方，就会有真挚美好的情感，人是不能脱离这条生命的轨迹的，由此，我们也不难理解中考为什么这样青睐于此类作文的命题了。

此类作文的考察，不论是材料作文，话题作文，还是命题、半命题作文，中考阅卷标准中虽然没有把情感直接列入平分标准，但作文的要求中有明确的“结合自身实际”的提示，这一提示，给我们传递的就是“情感”的信息。在选材时写自己曾经深有感触、深受感动的人、事、物，才能捕捉、体味到人生的真情与美丽。

【经典考题回放】

1、幸福是什么？幸福在哪里？人们一直在追问、在寻找。其实，幸福原来就是父母给你的一杯清茶，老师给你的赞许的目光；幸福原来就是你给别人的一声喝彩，你对别人的一次宽容；幸福原来就是亲近自然的经历，战胜自我的心路……

请以“幸福原来                   ”为题目写一篇文章。

[要求]  ①请先写出完整的题目。 ②除诗歌外，文体不限；600字左右。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

（河南省2005年中考作文备选试题之一）

2、在生活中，那亲切的微笑，温馨的祝福；那亲人的呵护，老师的教诲，同学的友谊，都会在我们的心中泛起感情的浪花……请以“生活给我的爱”为话题，自拟题目，写一篇文章。

[要求]  ①要有真情实感，内容具体，中心突出，语言通顺。 ②文体不限，不少于600字（诗歌除外）。 ③题目或正文中不要出现真实的地名、校名和人名。

（青海省2005年中考作文试题）

3、因为有爱，所以感动；因为感动，懂得了感恩。亲爱的同学，你生活中曾经有过这样的感动吗？如果你曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉，如果你曾感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉，如果你曾感动于羔羊跪乳、乌鸟反哺、落红护花、落叶归根，那么请拿起你的笔，去记录你的情感历程，用你的智慧，去品味多彩的生活，用一颗感恩的心，去感谢生活中的美。

请以“感恩”为话题写一篇不少于600字的作文。

[要求]  ①我手写我心，言之有物，有真情实感。  ②文体不限（诗歌除外），题目自拟。③文中不得出现自己学校、老师和本人的真实名字。

（武汉市2005年中考作文备选试题之二）

4、费孝通曾说：“在父母的眼中，孩子是自我的一部分，子女是他理想自我再来的一次机会。”所以当我们出生的时候，已满载了父母的爱和期望。有人说，父爱如山，母爱如水；有人说父爱像冬日的暖阳，母爱像春日的微风。父爱与母爱的表达形式，因人而异。我们也会因个人感受力不同，感受到不同内涵的母爱与父爱。

请以“父爱如（像）        ”或“母爱如（像）      ”为题写一篇文章。在题目的横线上填上恰当的词语，补全题目。

[要求]  ①内容具体，中心明确。  ②字体规范，正确使用标点。  ③全文不少于600字。④文中不得写真实的校名和人名。

（甘肃省2005年中考作文备选试题之二）

5、这是一个真实的故事。年迈的母亲得了尿毒症。治疗的办法只有两种：一是靠血液透析，活一天算一天；二是进行肾移植，挽救母亲的生命。作为长子，他毅然决定给母亲捐肾。手术很成功。母子身体均未出现异常。他的肾在母亲体内正常工作。

这个人就是感动了亿万中国人的“当代孝子”田世国。他用自己的肾来回报母亲的养育之恩。

请以“回报”为话题，写一篇文章。

[要求]  ①题目自拟，文体不限； ②不少于600字； ③文中不得出现本地区真实的校名、人名。

（呼和浩特市2005年中考作文试题）

【思路突破点示】

“万般佳作惟情真。”“情真”才能“意切”，“意切”才能“动人”，这是写作的一条情感命脉。中考的佳作，无一不显性或隐性地遵循着这一亘古的创作规律。

写作时我们要有“情”。从此点出发，注意观察生活中令自己感动的事，通过观察积累的材料，要有真实的感情的细节。把这种材料进行积极地储备，写作时用文字对它进行艺术的再现，就会有话可说，并通过真实的细节和感受来打动读者了。我们还要仔细揣摩想要塑造的意象和所寄托之情的结合点，看他们是否恰当，然后选取恰当的方式去表达。这样才能达到物我的合一，景情的交融，也更能表现主题。文章还要有新意。

总之，要想把动人的情感写出来，你要有一颗善感的心，以此为基点，向外辐射、延伸，辅以写作的表达等技巧才行。

【友情提醒失误】

    这类文章的写作，最忌讳的一点是情不真。还多考生生活在优越的物质生活中，他们感受不到生活的艰辛，体验不到亲情付出后的快乐。一旦遇到这样的作文，考生往往是搬读过的作文选上的故事，或生硬地编造自己生活中不曾发生过的故事，这种结果可想而知。失分的第二个原因是，语言缺乏个性。考生的语言大多来源于字典、词典，有个性的语言几乎没有，这种没有生活基础的语言，让人读来没有质感，干巴巴的，如同嚼蜡。三是在材料的选取上，考生往往爱选大的方面表现。四是考生有时缺乏敏锐的观察能力。情感离不开生活，生活又是写作的源泉。写作的材料、灵感都来源于生活。作生活的有心人，就会时时处处关注身边的人和事，以至于对雨丝风片也心动神移，这样就能得到生活情感丰富的馈赠。

【写作技法支招】

招数关键词：审题立意

在作文中，审清题意是第一步，也是至关重要的一步。所谓审题立意就是仔细地审查和分析作文话题的意义和要求，了解命题者的意图，明确写作的对象及范围，确立文章主题，并确定文章的体裁，以求做到按话题规定的范围、提出的要求去写。审题立意决定着对文章构思能否按照正确的方向展开，决定着作文的内容是否符合题目特定的要求，审题立意的过程也是作者根据要求初步筛选、整理用以写作材料的过程。立意即确立文章的写作意向，是表述自己的思想认识，是展示自己情感的意向。“意”其实就是作品的主题。主题在文章中处于核心地位，是文章的“灵魂”和“统帅”，因此有“意胜则文胜”之说。要想有好的立意，则可从四个字入手：准（切题不跑题），深（深刻不肤浅），稳（稳妥不走险），新（新颖不落俗套）。为此，要启动开放思维，多向思维，发散思维等，引导学生多想，沿着话题的顺向逆向侧向作发散思维；围绕话题做类（是什么）、因（为什么）、果（会怎样）、法（怎样才能）的揣摩，对话题进行情理的联想，尽可能想全，以期找到更新的写作角度。

【经典美文借鉴】

脊梁

赵家贵

当他将“高强”二字写在黑板上时，教室里哄堂大笑，他的名字与长相形成巨大的反差。高强的个头不高，且背有点驼。班上好几个男生的个头都超过他，有个顽皮的男生课后还悄悄地与他比身高，然后竟得意地竖起大拇指，于是又引发一片笑声。

高强佯装不知，和同学们一起快乐地笑着。

可这一阵高强显得心事重重，常常凝望着天外黑沉沉的天空发愣。天很暗，很闷，闷得人喘不过气来，这是大雨之前的预兆。高强的脸色也阴得可怕，似乎能拧出水来，背也更加驼了。

本来高强这一学期就要调回城里，那里有他的爱妻和娇儿，有他温暖的小窝。据说调令已经下来了，可不知什么原因，他却没有走成。这几天他一直往乡政府跑，还和乡长吵了架，拍了乡长的桌子。

高强所在的小学，坐落在山的夹缝里，偏僻落后，交通不便。

乡里不让高强离开也是可以理解的。小学只有一个头儿一个兵，高强教四、五、六三个年级。如果他调走了，学生们就得放假。何况高强是个事业心、责任心都极强的人，课上得好，家长、学生舍不得他走啊。

听说高老师要走，淳朴的山民们默默地用行动挽留他。有的悄悄送来满篮子的土鸡蛋，有的将青翠欲滴带着露水的蔬菜早早地送到他宿舍门口。高强眼睛湿了，这些送礼者连姓名都没有留下呀。

果真下雨了。天像被捅了个窟窿，雨点似断了线的珠子往下落。教室屋顶渗漏厉害，雨水顺着墙壁淌，仿佛一条条蚯蚓在墙上蠕动。高强望着专注听课的学生们，忧心如焚。

真的不能指望乡政府了，眼下乡里也没有钱呢。高强准备这个双休日回一趟县城，和妻子好好商量商量，将存折上那两万元取出来，好好修缮一下满目疮痍的教室。

忽然，“哗啦”一声巨响打断了高强的沉思。教室的房顶被风掀掉了一块，风裹着雨水从“天窗”里灌进教室，学生们吓得缩紧了脖子。高强打了个寒噤，立即组织大家往外撤。学生们像从惊吓中醒了过来，惊叫着，哭泣着，你推我搡，一窝蜂往外挤。高强一边叮嘱学生不要慌乱，一边指挥疏导学生们有序地撤出。

在瓢泼的大雨中，落汤鸡似的学生们清脆地报着数：“1、2、3、……”32名学生一个也没少。

“我的书包！”一个叫朱红的女生突然哭叫一声，不顾一切地冲进教室。高强边追边喊：“站住！站住！”这时，教室屋顶上悬着的一根房梁突然塌了下来，高强一个箭步扑了上去，用身子护住了那个女生，房梁砸了下来，砸在高强的驼背上……

高强永远地走了。

乡长拿出那张调令，唏嘘不已，他说：这几天高强一直跟我吵，要钱修教室，可乡里实在拿不出这笔钱呀。我劝高老师赶快走吧，他却将调令交给我，说教室不修好，他绝不离开这里！他真的永远留在这里。

若干年后，那个叫朱红的考上了省师范大学，这是山沟里走出的第一名女大学生。毕业后，在她的坚决要求下，被分配到了家乡这座小学。她的宿舍里始终挂着一幅画：一个男人，一个女孩，一截儿木头。怪兽状的木头即将砸下来，男人用弓起的背呵护着身下背着书包的小女孩儿。画有点抽象和夸张，那个男人的背弓得很高很高，画的名字叫《脊梁》。

（选自2004年10月24日《新安晚报》）

【赏读与借鉴】 

读完文章，一个有爱心，有责任感，平凡而真正的老师的形象站在了读者的眼前，给我们深深的震撼。这种震撼心灵的的力量，来源于文章的以下三个方面。一是本文的标题，“脊梁”在文中其实有两层的含义，一个是外显的，是指高强老师呵护朱红的驼的脊背。这点很容易理解。一个和内涵的，是高强老师的为教育献身的精神，正是他们的脊梁，化作了希望工程的基石。那个叫朱红的女孩接过了高老师的接力棒，她宿舍里挂着的那幅画应该是鲁迅先生所说的“民族的脊梁”。二是文章细节的处理，很值得借鉴。最典型的细节有三处：高强老师与学生的相处；高强老师与乡长拍桌子；高强老师救学生。这三个细节，把一个与学生打成一片，关心爱护学生，为学生献身的平凡的老师，刻画得异常地高大。三是文章的“藏”与“露”的技巧，高强老师和乡长拍桌子，原因何在？作者在此一藏，读者认为是乡长不放，高老师的形象在此一抑，结尾乡长的一露，既揭示了拍桌子的原因，又把人物形象再次扬起，高强老师崇高悲壮的形象就更鲜明了。

【满分作文得分揭秘】

幸福原来就是一种乐观的态度

河南省一考生

曾经读过这样一则故事：在一个小山村里，有一对残疾夫妇，女人双腿瘫痪，男人双目失明。春夏秋冬，播种、管理、收获……一年四季，女人用眼睛观察世界，男人用双腿丈量生活。时光如水，却始终未冲洗掉洋溢在他们脸上的幸福。

当有人问他们为什么幸福时，他们异口同声地反问：“我们为什么不幸福呢？”男人说：“我虽然双目失明，但她的眼睛看得见啊！”女人说：“我虽然双腿瘫痪，但他的双腿能走路啊！”

这就是幸福，一种乐观豁达的胸怀，一种左右逢源的人生佳境！

拥有了这种胸怀，心灵犹如有了源头活水，时时滋润灵动的眼睛，去发现幸福，发现美，欣赏美：姹紫嫣红、草长莺飞是美；大漠孤烟、长河落日是美。荷败菊谢就大煞风景了吗？为什么不用心去品味“留得残荷听雨声”，“菊残犹有傲霜枝”的优美意境呢？在城市，有霓虹倩影车水马龙高楼大厦的繁华热闹；在乡村，有小桥流水麦浪滚滚蛙声一片的淳朴宁静。这就是乐观，这就是幸福。

拥有了这种胸怀，心灵则空明澄澈，超然于名利纷争之外，感到宁静与满足。身居高位，钟鸣鼎食掌印官符，可谓荣华富贵。人在陋室，“可以调素琴，阅金经”，逗虫鱼，养花鸟，自怡心性，淡泊明志。拥有一份平常的工作，能感受到生活的平和安逸。“芙蓉如面柳如眉”，是先天的骄傲：“腹有诗书气自华”的浸润，更能使你出类拔萃，卓尔不群；即便遇到挫折“行到水穷处”，也要坦然地迎难而上，潇洒地“坐看云起时”。这就是乐观，这就是幸福。

拥有乐观的人生态度是幸福的支柱。而幸福是乐观抵达的目的地，要想自己幸福，就要首先具备乐观的精神。

生活是多姿多彩的，关键是看你用什么样的眼光看待它：拥有一个正确的视角，你会发现生活原来如此美好。让我们像那对夫妇一样，拥有这种生活态度，去发觉美，发觉幸福吧。

【得分揭秘】

本文的标题，一在富含哲理，点明了文章论述的中心，二在于使行文有了可依赖的线索。文章开篇由一个具有启发性的哲理故事切入，然后旁征博引，主题部分用有力的说理论证，然后再次归结出“幸福原来就是一种乐观的态度”的论点，最后回扣故事。全文一气呵成，结构完整紧凑。文章语言颇具文采，纵横开阖，诗词引用顺手拈来，尤其是自己对仗工整的语言，使文章精彩迭出。

鱼水情

武汉一考生

鱼对水说，你看不到我的眼泪，因为我在你的怀抱中。水对鱼说，我能感觉到你的眼泪，因为你在我心中。

——题记

我是一条鱼，一条终日生活在大海里的鱼。身为大海的女儿，我却没有半点“如鱼得水”的快乐。如果上天能给我一次机会，我会毅然地离开大海，去寻求另一种人生。

不是我铁石心肠，而是母亲的冷漠专横让人难以忍受。无论何时何地，她都牢牢地拉着我，拽着我，生怕我离开她半步，真叫人烦透了！发生争执的时候，她总是流着泪说什么“爱你才会管束你，爱你才会寸步不离地守护着你，爱你才会默默地注视着你”，鬼才信她那一套！她如果真的关心我，就应该给我自由，让我自在地生活啊，她怎么这么对待我呢？

在风平浪静的时候，我会情不自禁地探出头，去感受着外面世界的精彩。那苍翠的树木绿绿的细草，那洁白飘逸的云彩婉转动听的曲子，都早已刻在我的脑海中。可我，得不到风儿的帮助，我就不能离开大海，不能去享受这一切。于是，我期待着风儿的到来。

好不容易抓住一次机会，我跳到了沙滩上，可母亲毫不留情地把我拉回了大海。大概是要教训我，海浪把我打得遍体鳞伤。我很伤心，我不能接受这种无情的教育方式，我决意要离开这儿。

风浪又起了，我兴奋地跃出“龙门”，藏在岸边一块大石后面，任凭母亲拼命地呼唤和焦急地寻找，我都没有理睬。我累了，静静地睡着了。

不知何时，我感到一丝丝的灼热和隐痛，像被什么炙烤着。我醒了，觉得窒息难受。放眼四周，无人能来帮助我，我生出一种莫名的悲哀。我欲哭无泪。我开始回味海中的生活，也开始真正感受到母亲“润物细无声”的慈爱，也深刻理解了母亲的“静水流深”，那柔和的爱是无法用语言来描述的。

如果上天再给我一个机会，我会永远地选择大海，那里是呵护生命的乐土，是充满柔情的福地。作为鱼，我们要做的是细细地体会，静静地聆听，深深地感恩。

可是，上天能给我这样的机会吗？

大海创造了生命，也守护着生命，所以才会有鱼儿得水的快乐。哲人云：鱼知水恩，乃幸福之源也。

——后记

【得分揭秘】

这是一篇很有创新意义的文章：题记用语省而空间大，用高度概括凝练的对话，突出了文章的“主人公”，给人很大的对“水”和“鱼”的想象空间，也扣住了标题；主体部分，从反面的角度切入话题，没有走老的话题的思路，而是从“不感恩”的全新角度加以阐述“感恩”的话题。在主体部分的选材上，作者跳出了“人”的范畴，把“鱼”“水”艺术性地人格化，童话般的构思，让人在轻松地阅读中，感受到沉重的主题，从而受到教育。后记则从总括主题的角度而写，言简意丰，启人深思。引用哲人的话“鱼知水恩，乃幸福之源也”，点出了一切幸福的本原——感恩，使文章的境界和立意都更为深远。

【佳作片段采撷】

No1

随着时间的推移，同学们的优点就会在存折里越积越多，你整天见到的尽是些“珍珠宝玉”，你看到的就不会都是同学们的缺点了。即使看到同学的缺点了，再与他们那么多优点一比，这些缺点不也是很正常吗？只要你能坚持长期做下去，你的心情就会有大的转变，你就会以美丽的心情看待生活，会用美丽的心情观察世界，这世界也会变得美丽起来。（选自河北省2005年中考满分作文《快乐存折》）

【一句话精评】

换一种心态看问题，结果就会不一样。简明的语言，诠释了一个深刻的道理。

No2

那天幼儿园放学迟了些。我和小朋友们边走边玩，不觉天已经黑了，临近家门，眼见一个身影立在巷子口。那人身材小小的，依在路灯下。昏黄的灯光把人影拖得老长老长，孤独地延展。“阿婆！”我叫道，那人赶紧立直身，欢喜地向我招手。那真是阿婆！我奔过去，她开心地一把拉住我的手，看这儿，看那儿，连说：“闺女终于回家了。”阿婆乐得有些不知所措了。（选自江苏南通市2005年中考满分作文《好一朵美丽的茉莉花》）

【一句话精评】

昏黄的路灯下守望的身影，写出了浓浓的亲情。捕捉生活中的一点，就写出一个感动读者的故事，细节处理有功力。

No3

同学们都去游乐场了，我坐在教室里禁不住流下了眼泪。看来，整个上午我都只能一个人孤独地坐在教室里了。没想到，同学们才出去一个多小时就回来了。只见班长捧着一个大盒子走到我跟前，说：“这是我们集体给你买的，希望你能收下！”我疑惑地打开那个包装精美的盒子：呀，是一条漂亮的裙子！原来，他们把游乐场的门票给退了，总共退回50元钱，为我买了这条漂亮的花裙子。“穿上吧，我们希望你也能和其他的女孩子一样，有漂亮的裙子穿。”看着围在我身边同学们那一张张真诚的脸庞，我把花裙子捂在胸前，大滴的泪水滴落到裙子上。（选自河南省2005年中考满分作文《最美丽的花裙子》）

【一句话精评】

此段中，作者的心理很微妙，由“孤独、失落”到“疑惑”、“惊喜”、“感动”，一路写来，有条不紊，很有层次感。

【拓展训练设计】

1、什么是牵挂？牵挂是一种思念，牵挂是一种情怀。牵挂有如高飘的风筝挣不脱细长的线绳，牵挂有如瓜豆的藤蔓绕着篱笆。

请以“牵挂”为话题，写一篇文章。要求：文体不限；题目自拟；立意自定；不少于600字。

【精要思路导引】

话题很大，这就要求我们在写作时把话题的范围加以缩小，如何缩小，我们不妨尝试一下“补题定向法”。所谓“补题定向法”就是“通过补充题目来达到确定文章写作方向的方法。”还是写“牵挂”，你就可以把题目补充为以下几个：“母亲的牵挂”、“老师的牵挂”、“对同学的牵挂”、“最牵挂的人”、“我的牵挂”等等。这样一补充，写作的方向、内容就定下了，就不会显得很空很大而无处下笔。

2、爱是人类一种美好的情感。爱对于人类来说，就仿佛是生命中的常青树，永盛不衰。我们每个人都生活在爱与被爱当中，沐浴着爱的雨露而成长。爱是联系我们每个人的纽带。

请以“爱的芬芳”为话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，立意自定，体裁不限。

【精要思路导引】

在材料的选取上，扣住“爱”和“芬芳”的同时，要注意以下几点。首先要小。因为人与人的交往，往往是小事才能更见真情。我们选取的事越小，我们就会注入更大的精力，也就能更好地把它写新、写细、写深，也能更好地挖掘出事件蕴涵的价值。其次要新。既要注意材料本身的新颖，也要注意对旧材料的翻新。这就要求你是一个生活的有心人，细细观察、体验生活才行。材料的新还表现在你切入的角度的新上。再次，选取材料还要奇。这儿的奇不是什么奇异的意思，而是让你从材料提炼出一种让人没有意料到的新奇，这样才给读者耳目一新的感觉，也才能调动读者的胃口，从而打动读者。

3、请以“难忘学友情”为题，写一篇不少于600字的文章。体裁不限，立意自定。

【精要思路导引】

题目的中心应该定位在“友情”上，而表现的点是在“难忘”二字上。所以在组织材料时，要牢牢把握住这一点，在选择材料时，要扣住“学友”。在体裁的选取上，以记叙文为最佳，可以通过学友与自己的二、三事去体现“友情”，在描写过程中挖掘其可贵之处，从而突出“难忘”的内涵。文章只要与“学友情”沾边，几乎不会跑题。材料的选取，可正面，也可反面，只要内容恰当，均合题意。

【写作素材积累】

1、是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目驰怀，足以极视听之娱，信可乐也。——[晋]王羲之《兰亭集序》

2、山寺归来闻好语，野花啼鸟亦欣然。——[宋]苏轼《归宜兴题竹西寺》

3、感情和愿望是人类一切努力和创造的背后动力。——[美]爱因斯坦