第八编

写作突破：感受读书实践的充实快乐

【热点主题诠释】

王国维在《人间词话》中论述了读书的三境界：“独上高楼，望断天涯路”、“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”、“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”对读书产生兴趣，能使人如饥似渴、嗜书成癖、执着酷爱。读书，给人快乐、勇气和智慧，陶冶人的情操，培养人的美感；读书，是一次精神的旅游，带人进入仙境；读书，是和高尚的人对话，能得到智者的指点……读书之乐只有爱读书的人才能体会到。

从某一个方面而言，人类的进步伴随着“书籍”的进步，书籍给人知识，书籍给人慰藉，书籍使人灵魂有了皈依。书籍的博大与浩瀚，滋养浸润着我们的心灵，我们从她的乳汁中，吮吸悲天悯人的情怀。人离不开书籍，中考作文也离不开书籍。

可阅读的书是很多的，可是一本具体的书，也可是一类书，还可以是所有的书。甚至于人文、地理、山川、名胜都可以进入书的范畴。由于“书”的外延的广泛，出题的角度势必多样，综观近几年的中考作文命题，与“书”有关的话题占到23%左右。形式的多样，考察的灵活，都给中考作文提供了更大的发展空间。

【经典考题回放】

1、书是人类进步的阶梯，是我们精神的养料，是我们成长过程中的加油站。读一本好书犹如交一位益友。请以“书”为话题写一篇文章。

[要求]  ①立意自定； ②文体自选； ③题目自拟； ④所写的内容必须在过顶的话题范围内； ⑤字数不少于600； ⑥不得抄袭。

（四川省资阳县2005年中考作文备选试题之二）

2、题目：在       学会          

[要求] 根据自己的理解，将题目补充完整，自选文体（诗歌除外），写一篇600字左右的文章。力求写出真情实感，文中不得出现真实的校名和人名。

（青岛市2005年中考作文备选试题之一）

3、有人说，语文为你打开一扇大门，让你领略多彩的大千世界；有人说，语文可以净化人但是心灵，能够陶冶人的情操；有人说，语文探究实践点燃了智慧的火花，合作学习荡漾着友情的涟漪；有人说，语文学习有甘有苦，有乐有忧。在初中三年的学习、生活中，你对语文一定也有许多真切的感受或难忘的经历。

请以“语文”为话题，写一篇不少于600字的文章。

[提示]  ①题目自拟，文体自定。 ②文中若需出现校名、人名，请用化名代替。

（福建福州市2005年中考作文试题）

4、阅读是人生难以忘怀的体验和过程。阅读，让我们走进了缤纷多彩的世界；阅读，使我们的精神家园丰富而高尚。

请以“课外阅读”为话题，写一篇文章。选写内容必须在话题范围之内，题目自拟，但不得直接以话题为题目。

[要求]  ①请先写出完整的题目。②除诗歌外，位体不限；600字左右。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

（河南省课改实验区2005年中考作文备选试题之二）

5、品读试卷所写的文章，我们看到，生活虽然艰辛，有一类人却活得从容不迫，有滋有味。以快乐心面对人生，于艰难处寻觅快乐，生命便有了亮色。小室虽陋，但有苔痕草色，素琴金经，便自有一番乐趣，何陋之有？东坡妙笔一挥，烦难案件便成了赏心乐事。而《生死胡杨》“活着一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不烂”的生命状态，没有一点乐观精神，又怎能灿烂如此？

请以“乐在其中”为话题写一篇文章。可以记叙见闻、经历，谈谈体验、感受，讲述故事，发表议论，展开想象，抒发感情，等等。

[要求]  ①题目自拟，文体自选。 ②文章不少于600字，诗歌不少于16行。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

（浙江省课改实验区2005年中考作文试题）

6、阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，自定文体，写一篇不少于600字的文章。要求：不得出现真实的人名、校名、地名。

一群年幼的沙鸥，无忧无虑地嬉戏在绿色的湖水中。

一只勇敢的小沙鸥尝试着，挣扎着，试图展开翅膀，飞向蓝天，它一次次不停地扑摔着，挣扎着，失败着……突然间，那只沙鸥成功了，自由地翱翔于天际。

在那只会飞的沙鸥的引领下，第二只、第三只沙鸥开始了同样的尝试……突然有一天，所有的沙鸥都学会了飞翔……

（山东省枣庄市2005年中考作文试题）

7、当你走进祖国的高山大川，徜徉在故乡的小桥流水旁，当你放眼纷繁的社会，关注多彩的人生时，当你倾心人际的交往，漫步在丰富的生活中，当你走近灿烂的文学名著，沉醉于精彩的影视作品里，……你观察，你思考，你体验，你欣赏。语文就是那“润物细无声”的春雨，滋润着我们的心田。生活中处处有语文，时时可以学语文，可以说生活就是一部大写的“语文书”。

请以“语文从我身边轻轻地走过”为题写一篇文章。

[要求]  ①体裁不限  ②不少于600字。 ③不得出现真实的地名、校名、人名。（江苏盐城2005年中考作文试题）

【思路突破点示】

此类中考作文的写作，我们可在自己读书的“收益”和“乐趣”上下功夫，抓住自己感受最深的典型材料，对书要能钻进去，又要跳出来，在取舍之间，避免材料生搬硬套和堆积。

在内容上，你可就书中的某一喜欢的人物加以点评，从他们身上汲取有价值的东西，也可从反面加以评论，告诫自己或他人应该吸取的经验教训。写作时，在通读原著的前提下，再对人物进行评论，这就避免了断章取义的片面。所选人物要有一定的实际意义，从人物身上体现时代的新意。不论从什么角度去评价，都要有自己的个性认识，别忘了，“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”

当然，其它方面的内容我们还可以去涉猎，只要扣住话题要求，写出自己最熟悉的东西，抒发出自己最真切的感受，表达出自己内心的情感就可以了。

【友情提醒失误】

此类话题作文写作最大的失误在于对所读的“材料”不深不透，没有自己的见解，通篇的语言都是拾来的人云亦云的语言。由于对所占有的材料不熟悉，在写自己的感想时，往往比较片面，很难全面地把握书籍中的人物形象，因此也很难找到自己评价的切合点，读来使人有肤浅、片面的感觉。

其次，是停留在读的浅层次上，仅仅是读，而没有深入下去批判鉴赏，只有有了深度，文章的张力才会更大，才有可咀嚼的点，作品的意味才会深远。要写出通过阅读实践后的收获，即你的经验，这种经验应是独特的理性的东西，这也是文章最容易出彩的地方和比较失误的地方，驾御不好，文章就流于浅俗。

【写作技法支招】

招数关键词：写作要素积累

作文水平的提高一靠生活的积累，二靠语言的积累。

社会的变化日新月异为我们的写作提供了广阔天地，只要我们放飞心灵，就能从社会生活中汲取写作的素材。当然，由于中学生视野的局限，学业繁重，少有时间直接接触社会，但可通过报刊、电视、广播等媒体间接了解社会。除了生活的积累，语言的积累切不可掉以轻心。这方面，可以多看一些名篇名著，此外，也应多读一些同龄人的作文，从同龄人的作文中得到灵感。注重生活、语言的积累，对于写作不无裨益。

积累后，要对所积累的材料加以梳理归类，这样，在写作时就能很轻松地驾驭材料了。一方面可以梳理教材（不仅是语文课本）中的古今文化知识、人物事迹、哲理名言；另一方面有意识地搜集相关出版物（影视报刊、经典著作、名人传记、鲜活时文、睿智心语、文化散文）中的时政要闻、科技动态、热点话题等等。至于题材的分类，可以分为社会人生（热点聚焦、人生哲言、战胜挫折等）、美德素养（尊贤尚能、关爱互助、知能修养等）、文化教育（民族传统、创新精神、人文情怀等）、情感思维（亲情友情、民风民情、辩证求异、价值取向等）、理想实践（立志成才、爱国为民、知行统一等）、山川文物（美景佳境、民间艺术、传统习俗等）、科技发展等等方面。

【经典美文借鉴】

书海茫茫（节选）

余秋雨

    像真的海一样，我们既赞美它，又害怕它。远远地看，大海澄碧湛蓝，云蒸霞蔚，但一

旦跳入其间，你立即成为芥末，沉浮于汹涌混沌之中。如何泅得出来？到图书馆、书店走

走，到街头的报刊亭看看，每次都感到纸页文字对生命的一种威逼。几年前还在热心地讨论

“读书有没有禁区”的问题，我是主张对文化人不应有禁区的，但现在却出现了一种意想不

到的无奈：必须自设禁区，否则将是时间的泻漏、生命的破碎，从一生的孜孜不倦走向一生

的无所作为。

    在一个文化不发达的国家，被印刷过的白纸黑字曾经是令人仰望的符咒，因此，读书很

可能成为一种自欺欺人的行为。不管什么时候，在写字桌前坐下，扭亮台灯，翻开书本，似

乎都在营造斯文，逼近神圣。这种误会，制造了无以数计抛掷生命的游戏，而自己和旁人还

十分安慰。为此，一些真正把书读通了的人总是反对“开卷有益”的说法，主张由学者们给

社会开出一些大大小小的书目，以防在阅读领域里价值系统的迷乱。我赞成这种做法，但这

种做法带有常规启蒙性质，主要适合正在求学的年轻人。对于中年人来说，生命已经自立，

阅读也就成了自身与阅读对象的一种“能量交换”，选择的重任主要是靠自己来完成了。因

此，自设禁区，其实是成熟的表现。

    感觉极好的文章少读，感觉不对的文章不读，这是我的基本原则。

    感觉极好，为什么要少读呢？因为感觉极好是很不容易的事，一旦找到，就要细细体

会，反复咀嚼，不容自我干扰。这就像我看电影，突然遇上一部好片，看完后绝对不会紧接

着看另外一部，而会一个人走在江边，走在小路，沉湎很久。我即便知道其他几部片子并不

比这一部差，也舍不得一块儿奢侈地吞噬。交朋友也是这样，天下值得交往的好人多得很，

岂能都成为往来熟络的密友？推心置腹的有几个，也就够了。到处拍肩膀搂脖子，累死累

活，结果一个也没有深交，一个也对不起。阅读和交友差不多，贪心不得。

    感觉不对的文章不读，这一点听起来不难理解，事实上不易做到，因为我们在阅读时常

常处于一种失落自我的被动态势，很少打开感觉选择的雷达。其实，即便是公认的世界名

著，年轻时老师都是说必须读只能遵循，到了中年发觉与自己的感觉系统不对位就有权利拒

读。人家好端端一本书，你也是好端端一个人，没有缘分就应该轻松地擦肩而过，如果明明

别扭还要使劲儿缠在一起难受半天，多不好。

【赏读与借鉴】 

就所节选的语段而言，它有以下三点最值得我们借鉴。

一是它的行文，开篇抛出自己的观点读书“必须自设禁区”，而后分析现状，再以自己的亲身经历加以佐证，结构条理，脉络清楚自然。

二是它的语言。议论的语言往往犀利，而作者的语言则舒缓张弛，很有小桥流水的意韵，很能体现作者的散文语言行云流水的风格。

三是把阅读极好的书少读的原因用看电影和交友来说明，类比事例很幽默，在幽默中也很有说服力。

【满分作文得分揭秘】

我深深感受到了读书的乐趣

四川资阳一考生

    小时候，妈妈就教我背古诗，什么“皎皎河汉女”，什么“尘埃不见咸阳桥”，等等，等等。我每背一首，就得到妈妈一个及时的奖励：一张欣慰的笑脸，一个充满爱意的亲吻。从那时起，我就感受到了读书的乐趣，并发誓长大后一定要读好多好多的书来丰富自己。

    长大后，小人书、连环画已经被古典、西方文学所代替。我读着古今中外名家的作品，会有一种蚕吃桑叶般的快感，同时有个声响缠绕于耳旁：极洪大又极细切，极远又极近，像泉水流经山谷，像骏马在草原上奔驰。我知道，那是心灵与作品的共鸣。有人说得好：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。每每与作品产生共鸣时，我就深深体会到这种乐趣。

    我遨游书海中，天南地北，四方八极都令我的心自由来往。我虽没有到过北国祁连，却有“祁连雪山在眼前”的感觉；虽没有成年，却也懂得贾宝玉与林黛玉的悱恻缠绵。我和徐志摩一起“作别西天的云彩”，和三毛—起去眺望大漠星空，和席慕容一起去欣赏那海滩上捡贝壳姑娘的身影，和戴望舒一起去雨巷中寻找那个丁香一样结着愁怨的女孩……每每我与古今名贤一起来往游玩的时候，我就深深感到读书的乐趣。

    古今名家写诗、著书都是反复锤炼、修改而成稿，但也不免有缺少灵感之时。杜甫有一首诗这样描写李白：“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”读到此处我就想，如果把“臣”字改成“爷”字，不更能表现李白酩酊大醉时狂放不羁的个性吗?想到这儿，似乎杜甫也要来拜自己为一字之师了。每每觉得自己与作者并驾齐驱时，我就深深感到了读书的乐趣。

    读书可以明智，可以修德，可以养性，可以育人……好读书，是当今社会青少年应该具备的品质。我暗自庆幸我有这样一个好习惯，也庆幸自己能深深感受到它的乐趣所在，拥有此举，今生何憾?

【得分揭秘】  

    本文成功的关键在于作者抓住了“乐趣”这个题眼，并紧扣题眼组材行文。

    文章既有阅读感受的细致描写，又有阅读内容的高度概括，更有作者读书的独到体会，三者有机地结合，将小作者阅读的经历、体会与收益流畅洗练地表现了出来。虽是一篇千字短文，却较为丰富地展现了当今青少年读书学习、追求知识的热情。结尾采用排比句式，强调了读书的重要，深化了文章中心。

与诗人同行

河南一考生

打开一本本散发着古朴馨香的诗集，我看到了一个个个性独立的诗人美妙的人生，我愿与他们同行。

——题记

酷爱读诗，酷爱诗人，夜深人静后，朝花濡露时，每每喜欢手捧一卷诗集，且吟且喜，且舞且蹈，幻想着与诗人同行。

采菊东篱下，悠然见南山。

走在那曲折的山路旁，我看到了桃李树间的茅草屋，那里有陶潜悠然饮酒自乐。你看身着民装，留着长髯的陶渊明，他远离了昏暗的官场，来到了桃花源与妻儿怡然自乐。他选择了“安能为五斗米折腰”的节操，选择了桃花源，于是“采菊东篱下，悠然见南山”的超然尽现眼前……

好一个洁身自爱的陶老夫子啊！我愿与你结伴隐居，追求心灵的美好！

举杯邀明月，对影成三人。

走到孤寂的敬亭山旁，一位放荡不羁的游人在独自饮酒，你或许已猜到他是谁，他就我我国伟大的浪漫注意诗人——李白，他厌弃官场的腐朽，“众人皆醉我独醒”的他写下了“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的诗行，此时，他正在“众鸟高飞尽”的敬亭山旁“举杯邀明月”……

看见了举杯邀月的他，我深深地鞠了一躬，可亲可敬的诗仙哪！我愿与你同行，遍览华夏胜景，高歌一曲“天生我材必有用”……

但愿人长久，千里共婵娟。

黄冈，赤壁，长江。清风，明月，苏轼。他伫立江边，心中沉浸着哀思漫想：那“乌台诗案”的苦楚，那皇帝谪贬的赦令，那洛阳亲友的牵挂，于是他吟出了“但愿人长久，千里共婵娟”的千古名句。他还想起了周瑜，“小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”往事是如此让他感慨。然而，苏轼毕竟是苏轼，这位豪放的大词人决不会被磨难压垮，你听，猎猎秋风中有一首歌在传唱，“大江东去浪淘尽……”

好一个打不倒、压不弯的苏东坡！我愿与你同行，去抗击人生的风风雨雨……

诗人啊！我愿与你同行！

【得分揭秘】

在结构上，本文很是完整。题记部分，扣住“与诗人同行”；主体部分，总分总的结构，很严密，开头和结尾的总，都有“同行”，三个并列的分的结尾，也有“同行”，这种结尾的间隔反复，既和标题呼应，也使文章结构整饬，层次条理。

在选材构思上，找准古代诗人和他们的诗歌作为写作的素材，将人物的不凡身世和千古流传的名句结合在一起，把三位个性独立，形象鲜明的诗人展现在读者的眼前，从侧面反应了作者的课外阅读而扣题。三个小标题的运用，独立成篇而又有机联系，因为三位伟大诗人，有相通之处，那就是宽阔的胸襟，高洁傲岸的节操。由此也看出作者构思的缜密。

在语言上，对三位诗人的诗句旁征博引，很有古文学的功底，值得称贺。

【佳作片段采撷】

No1

过于敏感、自尊以及寄人篱下的深刻悲哀与自卑造成了黛玉的多愁病身。每年看一遍《红楼梦》，至她死时，总是潸然泪流。单想她亲手了却自己最深的寄托，那份艰难与不易就足以让人心酸。焚稿该是怎样的一种绝望！或许由于曹雪芹功力太深厚，显然后四十回无法做到滴水不漏，但我对安排焚稿这一细节却一直由衷服膺。

有专家推理，黛玉是因宝玉受难，自知无力相救，泪尽而死，以应“绛珠还泪”一说。我倾向于这一结局，我无法接受她因和宝钗争婚而气死的谋篇，这实在有损黛玉的轻清灵与飘逸。

“质本洁来还洁去”，七个字写尽了黛玉的一生，她的品韵成全了一个久远的梦，无尽的黛玉情结……（选自安徽省2005年中考满分作文《质本洁来还洁去》）

【一句话精评】

从分析原因入手，到精彩浓重的一笔，至永恒的评价结束，当行则行，当止则止。文字干净语言利落。

No2

妈妈笑我是个小书痴，她怎能知道，书已经是我生命专用的一部书。我的血液里，流淌的是千年来古人的文字，今人的诗篇。当我吟出“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”时，我学会爱国的操守；当我吟出“你是爱是暖，你是人间的四月天”时，我的心也被温柔地沉淀下来。我学会了搏击风雨，挑战未来，关注一切，温柔地流连大自然。（选自江苏盐城市2005年中考满分作文《语文从我身边轻轻走过》）

【一句话精评】

主客体的交融，才有这样的性情文字，引用的诗词很有机地融入自己的语言中，成为该段最出彩的亮点。

No3

进入这个美丽的世界，我还感受到了生活的美好。在风和日暖的春日，我看见乌云受到阳光的亲吻后变成天上的鲜花，便不再拥被于床，起来体验“燕草如碧丝”的美景，拥有“雨中春树万人家”的快乐；在萧瑟的秋风中散步，忽见老杜招手，举杯邀月，太白潇潇洒洒地走来，让我与他一同体验“天生我材必有用”的壮志豪情。我并不健谈，也缺少知心朋友，但诗歌给我带来了新的乐趣。从诗歌中，我懂得了珍惜友谊，懂得了关爱父母，懂得了热爱祖国，懂得了尊重老师；从诗歌中，我读到了自尊，读到了自信，读到了人生的梦想……（选自湖南益阳市2005年中考满分作文《走近美丽的诗歌》）

【一句话精评】

     扣住了诗歌对我的影响而写，由“感受生活的美好”到“带给我的乐趣”至“懂得”人生的道理，一路写来，句式整饬，各部分之间衔接自然，过渡巧妙。

 [热门试题]

1、兵法有云：“知己知彼，百战不殆。”之所以如此，关键在于战前做好了充分的准备。人生是一个漫长的过程，在这个过程中，有了准备，我们就为成功打下了基础。精心准备吧，不论是哪个方面，机会垂青于那些有准备的人。

请以“准备”为话题，写一篇不少于600字的文章。题目自拟，题材不限，立意自定。

【精要思路导引】

在写此类话题的作文时，我们不妨从为什么要做准备或准备的重要性上写成议论文。也可以从记叙的角度而写，叙说准备某一件事情的过程。如果写记叙文，在行文的顺序上要有一条线索，一条的事情的线索，一条是感情的线索，双线索行文，往往会使情节有起伏，也往往会有意想不到的新意和收获。

2、阅读，就是阅读人生，阅读生活，阅读快乐；阅读，就是观照生命，爱怜自然，倾听音乐；阅读，就是八面来风，四壁星光．三面垂柳；阅读，就是走近名人，心灵对话，斟酒小酌；阅读，就是走近历史，期盼幸福，收藏阳光。

请以“阅读”为话题，写一篇600字左右的作文，题目自拟，题材不限，立意自定。
 【精要思路导引】

仔细阅读材料，所给阅读内容已经提示你：不要将阅读仅仅理解为阅读书本、阅读文字，它可以是对人生的感悟、对亲情的感受，还可以是与自然、名人、历史的交流与沟通，选取的范围很宽泛，选准自己熟悉的，谈出自己独到的“阅读”体验才会是好文章。

3、飞翔是一种动作，飞翔是一个过程；苍鹰的飞翔是力的象征，天鹅的飞翔是美的展示；而人类的飞翔则是一种对历史的超越，对未来的追求，是心灵与智慧的升华。

请以“飞翔”为话题写一篇文章。题目自拟，题材不限，立意自定，600字左右。
【精要思路导引】

这是一个很宽泛的话题，落脚点在“人类的飞翔则是一种对历史的超越，对未来的追求，是心灵与智慧的升华”这句话上。只要与话题相关即可，可以记述经历、编述故事、抒发情感、展开想象。

【写作素材积累】

1、  索物于夜室者，莫良于火；索道于当世者，莫良于典。——[汉]王符《潜父论·赞学》

2、  早知今日读书是，悔作从前任侠非。——[唐]李颀《缓歌行》

3、  为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必在于读书。——[宋]朱熹《性理精义》

4、  我读书奉行九个字，就是“读书好，好读书，读好书”。——冰心

5、  读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。——臧克家

6、  读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言……而应推敲细思考。——[英]培根

7、闻一多新婚那一天，亲友纷纷到他家贺喜，好久却不见他出来，大家以为他更衣打扮去了。当迎亲的花轿快到家时，人们才在书房找到他，他仍穿着旧衣在看书。家里人说他一看书就“醉”。

8、茹志娟书室挂着写有“煮书”二字的条幅。她说：“书，光看是不行的，看个故事情节，等于囫囵吞枣，应该精读。然而还不够，进而要‘煮’。‘煮’是何等烂熟、透彻。”

9、第一个把《资本论》翻译到中国的经济学家王亚南，1933年乘从红海去欧洲，大浪颠得他无法坐稳，便请服务员将他绑在椅子上，这样就可以在颠簸的船上读书。

10、清代诗人袁枚说：“读书如吃饭。善吃者长精神，不善吃者长痴瘤。”袁枚是把书当饭吃的，而且是“善吃”——咀嚼得法，品味有方，取其精华，去其糟粕。