教学《我为你骄傲》想到的

人教版小学二年级语文下册的一篇课文《我为你骄傲》，讲述了“我”不小心砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，但内疚的心理和责任感伴随了“我”三个星期，当“我”用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并附上道歉信时。在慈爱又善于教育后辈的老姐姐眼中，那不是7美元的钱是孩子纯真的情，悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品德——诚信。

孩子的诚信让人感动，老奶奶那博大的胸怀也值得我们称赞、学习。

我们教师应该有宽容的胸怀，对待学生的个性发展，充分认识学生某一时期的成长特征，认可他们这一时期扔个性特征，让青少年保持该年龄段的天性；应该以自己的宽容，走进学生，走进学生的内心。这样才能顺利达到教育学生的目的。

例如：吴老师刚接到二年级的某天，他在办公桌前认真地批改作业，当批改到最后一个本子时，打天一看里面没有一个字，于是吴老师暗暗地将这个名子记在心里。

吴老师打听之下才知道这位同学是经常不完成作业的，并且，不管老师怎样批评他，他也无动于衷。课堂上吴老师发作业本时说，“这次作业大家完成得很认真，希望以后继续努力。”说话的同时，吴老师不时的用目光注视着那位没有完成作业的同学。在课后布置作业时强调说：“我相信大家都能认真完成的”。并以一种期望、信任、慈爱的目光注视着他。

第二次作业时，吴老师翻开这位同学的本时，从本子里掉出一张便条，上面写道：“老师，你为什么不像以前的老师那样打我或者批评我呢？”再看看作业动笔了，但没能做完。而吴老师只在本子上画了一个笑脸。

第三次作业时，里面的便条上写道：“谢谢你，老师，我以后会认真的完成作业的。”

宽容是一种温柔的力量，它可以穿透人的心灵。

宽容是智慧的善良，是悟透人间之难的觉醒，是对人类的爱和信心，是睿智，是勇敢，是寂寞冬夜里飘然降临的春风。

教师的宽容是对学生的不足、缺点甚至错误的包容、理解和原谅，是对学生发展缓慢的一种等待、期待。教师宽容是学生自信心的保护伞，是学生发展的一种动力。教师的宽容为学生的成长留足了自主反思的空间。我们教师应该学会宽容，学会了宽容就拥有了“不战而屈人之兵”的资格。用宽容去对待学生的错误，教师不必说服，不必批评，不用惩罚，就可以从根本上扼杀学生的不良行为，还可以得到学生的感激，赢得学生的支持和拥护，为教育顺利进行提供良好的外部条件。