2006年温州市初中毕业、升学考试语文试题（非课改区）
  
   一、书写（全卷书写3分；第1题2分，共5分）
   1.将下面泰戈尔的诗句抄写在答题卷相应的格子里，做到正确、端正、整洁
   蜜 蜂 从 花 中 啜 蜜 ， 离 开 时 营 营 地 道 谢 。
  
   二、语言积累与运用（30分）
   2、根绝拼音写出汉字。（4分）
   这房间有着微妙的宁静！我一直(yōu) ⑴ 闲地坐着，望着地毯上金色的阳光，它们随着时间的流(shì) ⑵ 而变幻。我的目光在一幅幅加框的版画、一排排我(zhōng) ⑶ 爱的书(jí) ⑷ 间漫游。
   3、古诗文填空 (12分)
   （1）欲把西湖比西子， ▲ 。（苏轼《 饮湖上，初晴后雨》）
   （2） ▲ ， 绝知此事要躬行。（陆游《冬夜读书示子聿》）
   （3）劝君更尽一杯酒， ▲ 。（王维 《渭城曲》）
   （4）天苍苍，野茫茫， ▲ 。（北朝民歌《敕勒歌》
   （5） ▲ ，留取丹心照汗青。（欧阳修 〈〈醉翁亭记〉〉）
   （6）青箬笠，绿蓑衣， ▲ 。(张志和《渔歌子》)
   （7）世有伯乐，然后有千里马， ▲ ， ▲ 。 (韩愈《马说》)
   （8）写出含有“月”的古诗词： ▲ ， ▲ 。
   （9）《卖柑者言》中用以揭露封建官僚道貌岸然的嘴脸，后来人们经常使用的成语是 ▲ ， ▲ 。
   4、 删改下面对联的下联，使之与上联对仗工整。（3分）
   上联：世事如棋，让一着不会亏我。
   下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人
   删改后的下联： ▲
   5、下列句子有语病的一项是(▲)（3分）
   A．温州鼓词是流行于浙南地区的一种曲艺形式。
   B．通过“告别网吧”的主题班会，同学们有了很大的触动。
   C．具备顽强的毅力，是一个人在事业上能否取得成功的关键。
   D．食品安全是人们身体健康的保证。
   6、赏析下面这首古诗，按要求回答问题。（4分）
   江畔独步寻花（杜甫）
   黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
   （1） 诗中哪两个字写出了花的繁盛？(2分)
   （2）第三句中“留连”改为“翻飞”好不好？为什么？（2分）
   7、假如温州要举办“泰顺廊桥文化节”，邀请你参与策划，请根据筹备组提供的材料，完成下列任务。（4分）
   廊桥，顾名思义，就是有屋檐的桥，是桥与亭的完美结合。历史上的廊桥，村落分散，多山多溪，木桥成了连贯村落的主要通道。人们为了在行路途中遮风避雨，在木桥上建起了一座座风雨亭，犹如彩虹飞架在山谷溪流之间，这就是我们日后所称的“廊桥”。
   据记载，全县现存明清廊桥有30多座，其中在世界桥梁史上占有重要地位的木拱廊桥6座，如泗溪姐妹桥、筱村文星桥等。廊桥以较短的木材，纵横相贯，搭建而成。其巧妙的结构，令人惊叹！
   ⑴给《泰顺廊桥画册》扉页配上一行醒目文字，向读者介绍廊桥的特点。（不超过12个字，2分）
   ⑵给活动拟一条宣传标语。（至少使用一种修辞手法，不超过20个字，2分）
   三、现代文阅读（33分）
   阅读下面两篇文章，完成第8题至18题
   （一）生命是一只铅笔（16分）
   ⑴如果说生活是一张白纸，等待我们用血水和泪水描绘自己的奋斗和拼搏的轨迹，那么生命便是一枝铅笔，它总是用自己瘦瘦的身躯，在洁白的素笺上流泻出笔底的风风雨雨……
   ⑵生命之所以是一枝铅笔，而不是钢笔、毛笔或者别的什么，是因为钢笔和毛笔都可以多次使用，只要吸上墨水，它们就能长时间写下去。而铅笔却不是这样，这就犹如光阴从我们身边一日一日地溜走，并且永不复还。鉴于此，我们必须珍惜自己的生命时光——须知铅笔是越用越短……
   ⑶生命是一枝铅笔，而这枝铅笔，也常常带来森林的气息。那木质的笔杆，更像一棵苗条的小树，由此，派生出清清溪涧、幽幽鸟鸣。而从铅笔刀的刀口吐出的小小刨花，多像落叶，轻舒漫卷；又像波浪，给生命镶上美丽的花边……生命如一枝铅笔，总是给你许多优美而又深刻的遐想。
   ⑷生命是一枝铅笔，还意味着在人生这篇文章里，如果因为某种原因而写出了错字、别字甚至病句，你就可以用醒悟的橡皮轻轻地擦去，再在擦拭一新的空白处，重新斟酌，重新运笔，写下自己新生后的火热心迹。一个人有了错误并不可怕，可怕的是不敢、不愿正视它和改正它。
   ⑸生命是一枝铅笔，不管是对自己还是别人，你都可以从从容容、认认真真地进行速写或者素描。你可以在火热的生活面前用 ⑴ 的行楷书写你的拼搏，也可以在冰冷的世界面前用 ⑵ 的正楷书写你的执著……
   ⑹生命是一枝铅笔，你可以用它为自己的未来设计充满喜悦与渴望的蓝图，也可以用灯下苦读的身影做细线条，自己紧张而丰富的生活勾勒出一幅充满活力的图画。
   ⑺生命是一枝铅笔，它还给予我们这样一个有力的启示——做人，要像它一样，时时刻刻把腰杆挺直！
   8、贯穿全文的一个比喻句：▲（3分）
   9、第⑴段与⑵－⑹段在结构上属于 ▲ 关系（2分）
   10、作者说“生命是一支铅笔”，请你分别概括第⑵段和第⑷段中“生命”与“铅笔”的相似点。（4分）▲
   11、选择恰当的词语，将其序号分别填入第⑸段的空格处。（2分）A沉稳 B洒脱
   12、阅读⑸－⑺段，把下面一句话补写完整。（2分）
   我们要善待生命，善用铅笔，不做一支秃笔，不做一支闲笔；要做一支抒写拼搏的铅笔，要做一支▲，要做一支▲。
   13．有人说“生命是一本书”，请结合文本和自己的生活体验，谈谈这句话对你的启示。（4分）
   （二）没有开花的紫罗兰（17分）
   ⑴开始，我不知道我家的附近还有一个那样大的苗圃，里面有着那样名目繁多的花草树木。当然，我更不知道刚上小学的儿子小铁放学之后常常光顾那里，一直疯玩到吃晚饭的时候。有时看他回到家一脸热汗腾腾的或一身泥猴似的样子，我不知道都是那个苗圃惹的祸。
   ⑵从那时起，小铁开始总往家里拿一些花花草草的，种在花盆里，摆得阳台上到处都是。反正是小孩玩，我没有管他，任他自己摆弄、自得其乐，好像那些花花草草是他统帅的千军万马。
   ⑶有一天，他搬回来一棵紫色的植物，长长的叶子，细细的茎，还带着胡须一样的根。
   ⑷他进门就喊我帮助他赶紧找个盆，自己从书包里掏出早在外面挖好的一包土来，把这家伙栽在了盆里。看他满脸是土，我催他先去洗脸，他不动窝，问我：“爸，您知道它叫什么名字吗？”一脸认真的样子。
   ⑸我便也仔细地看了看这个紫色的家伙，然后摇摇头说：“不知道。”
   ⑹他兴奋地说：“您不认识，我认识，我告诉您吧，它叫紫罗兰。”
   ⑺“紫罗兰？”
   ⑻我犯起了疑惑。紫罗兰，我在公园里见过，不是这样子的呀！紫罗兰的茎比这粗多了，再说，叶子也不对。但我不敢轻易地说这不是紫罗兰，因为我知道他最喜欢植物，光买的有关植物的书就不少。
   ⑼小铁看出了我脸上的疑惑，就对我说：“爸，您不信？”
   ⑽我赶紧说：“不是不信，是和我以前见过的紫罗兰不大一样。”
   ⑾“您以为紫罗兰就一种样子？就不能多几样？”
   ⑿看看他眼中的坚持，我说：“就叫它紫罗兰吧！”【A】于是全家都跟着叫它紫罗兰。其实除了小铁，我们都知道它不是紫罗兰。
   ⒀它是那天小铁在苗圃里意外发现的，把它挖了出来 ，就爱不释手，因为它与众不同。这么漂亮的植物得有个名字，他便极其认真地想了半天，最后决定管它叫作紫罗兰，那兴奋地劲头就像科学家给一个新发现的星星命名一样。只不过还想从我这儿得到证实罢了。
   ⒁紫罗兰成了他的新伙伴。他关心的是它开没开花。在他的想像种，既然叫作紫罗兰，它就是要开花的。他特意查了《少年百科辞典》，里面关于紫罗兰的词条告诉他紫罗兰是开紫色、紫红色或血青色的单瓣或双瓣的花朵，怎么也得开出甭管是什么样子的花朵来，哪怕是如米兰一样那种白色细小的花，也得开出来。
   ⒂于是，盼望它开花，成了小铁心里的一件大事。每天早晨起床，每天下午放学回家，第一件事就是看看他的宝贝紫罗兰开没开花。
   ⒃可是，过了好长时间，它也没有一点开花的意思。我故意对小铁说：“我看这家伙是开不了花了。”他立刻反驳我：“为什么？您没看见它的叶子都长大了吗？”“可是它是一点花骨朵儿都没有冒出来呀！”“您别着急呀，好饭不怕晚，它肯定能开花！”
   ⒄他像是在给我给自己也给紫罗兰打气。
   ⒅我便与他一起等待，盼望着哪一天它能够突然奇迹般地绽放出新奇的花朵来。【B】
   ⒆但是，它始终没有开花。
   ⒇一直到这棵它认为是紫罗兰的植物枯萎，最后彻底死掉，也没有开花。
   （21）花开在哪里？
   （有删改）
   14．本文的线索是什么？▲（3分）
   15．请说说第⒀段中小铁“兴奋”的原因。▲（3分）
   16．文中有许多描写小铁迫切等待花开的句子，请找出其中两处。（4分）▲
  
   17．文中有几处描写父亲言行的句子，请选择【A】或【B】中的一处加以品析。(3分) ▲
   18．“紫罗兰”最终没有开花，但作者以“花开在哪里”结尾，这句话有什么含义？起什么作用？（4分）▲
   四、文言文阅读（22分）
   阅读下面两则文言文，完成19－26题
   （一 ）（13分）
   林尽水源，便得一山，山有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。
   见渔人，乃大惊，问所从来，具答之，便要还家，设洒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日辞去，此中人语云：“不足为外人道也！”
   19、从选段中理出“渔人”的行踪，在空格处填入短语。（2分）
   发现桃花源——（▲ ）——（▲）
   20、在选段中找出与下列加点字意思相同的词。（2分）
   ⑴悉如外人（▲）⑵便要还家（▲）
   21、用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
   问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
   译文：▲
   22、第一段中表现桃花源优美环境的句子是▲，▲，▲；表现村中人快乐生活的句子是▲。（4分）
   23．如此美好的“世外桃源”，寄托了作者怎样的思想感情？（2分）▲
   （二）太宗论盗（9分）
   上（唐太宗）与群臣论止盗，或请重法以禁止，上哂（shěn讥笑）之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切（逼迫）身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪！”自是数年之后，海内升平（太平），路不拾遗，外户（大门）不闭，商旅野宿焉。
   24、解释下列句子中加点的词。（4分）
   ⑴或请重法以禁止 ▲ ⑵朕当去奢省费 ▲
   ⑶轻徭薄赋 ▲ ⑷安用重法邪 ▲
   25、用现代汉语翻译下列两个词语。（2分）
   ⑴路不拾遗 ▲ ⑵商旅野宿 ▲
   26．短文中唐太宗认为“止盗”应采取什么措施？（3分）▲
   四、作文（60分）
   27、根据要求作文。（60分）
   自然界的山川草木使我们流连忘返；文学作品中的精彩世界令我们心驰神往。家乡的风土人情，丰富的人文内涵值得感悟；课余的琴棋书画，无穷的生活乐趣值得回味。探究，给我们生活带来发现的惊喜；合作，使我们得到收获的喜悦……
   花季如诗，生活如画，诗情画意，令人陶醉。
   请以“陶醉”为话题，写一篇文章。
   要求：⑴题目自拟；⑵除诗歌外，文体不限；⑶不少于500字；⑷文中不得出现真实的地名、校名、人名
   参考答案
   一．书写（略）
   二．语言积累和运用（30分）
   2．⑴悠⑵逝⑶钟⑷籍
   3．⑴淡妆浓抹总相宜⑵纸上得来终觉浅⑶西出阳关无故人⑷风吹草低见牛羊⑸人生自古谁无死⑹斜风细雨不须归⑺千里马常有，而伯乐不常有⑻例：举头望明月，低头思故乡 春风又绿江南岸，明月何时照我还。⑼金玉其外，败絮其中
   4．心田似海，纳百川亦可容人（他）
   5．C
   6．⑴满、压⑵不好，“翻飞”只写出了蝴蝶嬉戏花间的情状，而“留连”不仅写出蝴蝶留恋花间的情景，还流露出诗人对花的喜爱之情，做到情景交融。
   7．⑴廊桥造型优美，结构巧妙。（或：桥与亭的完美结合）⑵例：美丽的廊桥向你招手，特色文化与你交流。
   三．现代文阅读（33分）
   8．生命是一支铅笔
   9．总分
   10．第⑵段：生命与铅笔都会磨损、衰减、越用越短。第⑷段：当生命与铅笔“书写”发生错误时，可以改正，重新“书写”。
   11．⑴B⑵A
   12．例1：生命是一本书，需要细细品读，读出精彩，读出内涵
   例2：生命是一本书，即使成不了名著，但也不能粗制滥造，随便应付。哪怕写出的书无人阅读，也要篇篇对得起自己的良心。
   14．没有开花的紫罗兰（或：紫罗兰）
   15．小铁为自己的得意命名而兴奋。
   16．例：⑴哪怕是如米兰一样那种白色细小的花，也得开出来。⑵每天早晨起床，每天下午放学回家，第一件事就是看看他的宝贝紫罗兰开没开花。
   17．A处是父亲对痴迷于植物的儿子的尊重与呵护。B处是父亲为了给儿子以鼓励，他也开始真心盼望着“紫罗兰”开花。
   18．含义：花开在小铁的心里，那时热爱科学、勇于探索、善于想像的心灵之花。
   作用：结尾耐人寻味，引人深思；深化主题。
   四．文言文阅读（22分）
   19．访问（进入）桃花源 离开桃花源
   20．（1）咸（皆）（2）延
   21．（他们）问起现在外面是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏和晋了。
   22．土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 黄发垂髫并怡然自乐。
   23．寄托了作者对美好生活、和平社会的向往之情。
   24．（1）有人 （2）去除 （3）减轻 （4）怎么（哪里）
   25．（1）遗失在路上的财物无人拾取。（2）商人旅客在野外露宿。
   26．取奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏。
   五．写作（60分）
   27．略