为校园文学发展营造良好氛围

　　   回顾中国现当代文学史，人们发现，有不少作家在学校读书时期就对文学产生了浓厚兴趣，其中一些人在校期间就已写出优秀的作品。但通常意义上所谈到的校园文学，则是伴随着改革开放新时期发展壮大起来的。庄之明曾长期在《中学生》杂志、中国少年儿童出版社等单位工作，自己也写过不少有关校园题材的文学作品。他谈到校园文学时说，校园文学是充满希望的文学，有属于青少年朋友的那份阳光、那份绿地、那份真情、那份秘密，又有属于文学青年的那份热情、那份追求、那份执著、那份希冀。校园文学在培养和塑造文学新人方面作出了自己的贡献，留下的是一片希望的绿洲。

　　进入新世纪以来，校园文学依然保持着旺盛的发展势头，同时又增添了新的特质。石家庄市第一中学里，就有一个名为“星水”的文学社团，该社团的一位女生这样谈到，每一个人都对“星水”的含义有不同的理解。对我来说，“星水”有三层含义。第一，星和水都是可以代表永恒的事物，而文学正拥有这种魅力；第二，星和水都给人一种宁静透彻、不染杂尘的感觉，这也是我们心目中校园文学所应有的特质；第三，星代表方向，水代表奔流不息，我们希望星水文学社可以作一颗华光绽放的辰星，引导同学们的文学梦想并使之一届届地流传下去。这位女生说，不要把校园文学社团看得太重，你完全可以在这里和陌生的同学交换一本新书；但同样也不要把它看得太轻，因为校园文学社团满含着学生对于文学虔诚的热爱。校园文学社团起到的是一个熏陶引导的作用，可以帮助校园营造一个良好的文学氛围，同学们在参加校园文学活动的时候，可以提升自己的文学素养。这位女生说，校园文学的概念可以很大，比如作家写的关于校园生活的书籍或是在校学生自己创作的文字，再加上各类校园文学活动、同学们阅读的形形色色的书籍，都可说是校园文学的组成部分。她同时认为，好的校园文学应该是有引导的、经过净化的。现在学生阅读的题材和内容越来越多，阅读的途径也越来越多。有的同学过度沉迷于网络文学，失去阅读其它文学作品的机会。但我们能做到的很有限。我们更希望有一个更系统、更权威的指导，加强和外界的交流，希望走出去，也希望更多的作家走进校园。

　　当前，全面推进素质教育和新课程改革的育人环境为校园文学提供了新的发展契机。据中国教育学会中学语文教学专业委员会秘书长顾之川介绍，他们那里就有一个关于校园文学与社团课题研究组。他说，随着语文新课程的逐步实施，在中学语文的课程教材里面增加了文学教育的分量，这也符合学生学习语文的心理特征。这几年在高考中，也不断有关于文学内容的考察，高考作文中也允许用诗歌等文学体裁进行写作。他还举了个例子。今年北京大学自主招生考试的作文，就是以对林庚评价的“建安风骨，盛唐气象；少年精神，布衣情怀”，选择其中一个四字短语为题，写一篇散文，而且要求在诗情画意中富含哲理。这就要求我们在教学中培养广大学生的文学修养，会对中小学素质教育起到很大的促进作用。

　　伴随着青少年学生对文学热情的高涨，确实需要文学界、教育界做更多的工作，使校园文学更加蓬勃发展。比如不少学生的读书和写作很容易受媒体的影响以及时尚的影响，常常把作品和读物、阅读和浏览不加区别，这就应该从更高的文学理想出发，加强正面价值的引导。不久前，中国当代文学研究会成立了校园文学委员会，就是致力于将校园文学实践经验提升为理论，从而把校园文学事业推向更高层次和更新水平。该委员会主任吴思敬说，生动丰富的校园文学实践，理应有与之相称同时又能给其以指导的校园文学理论。随着新时期校园文学活动的蓬勃开展，校园文学研究从无到有、从分散零碎到系统集中，取得了初步的成果。我们的工作重点就是积极组织研究队伍，既要包括来自科研机构、高等院校的专家学者，他们的渊博知识和理论建树将使我们的研究如矗立的大厦具有强力的支撑；更应包括来自中小学校的一线教师，他们的切身感悟和实践经验将使我们的研究如繁密的大树永葆常青的活力。同时必须大力推进校园文学实践，因为校园是实施教育活动和师生工作学习生活的最主要场所，校园文学对实施素质教育和培养创新人才的作用是不可替代的。开展校园文学活动，不仅指导学生写作，更在指导学生做人，它会让学生不断调节自己的个性，涵养自己的心灵，让浮躁的心态转化为深沉，让庸俗的情感转化为高尚，从而使自己的内心世界变得美好、纯洁、丰富、隽永。校园文学活动完成的就是这样一个塑造灵魂的伟大任务，为培养具有文学修养与文化品位的优秀人才开辟了有效途径。