为了培养德智体美劳全面发展与人文素养的创新型人才，实现校园文学实践活动与语文核心素养课程教学改革、学生综合素质评价、新高考选拔人才、学校文化建设的有效衔接，本会凭借多年来的实践经验与研究成果，充分发挥文学教育的独特功能与资源优势，与学校共同探索新形势下适应学生个性发展的教育之路，开辟语文教育新途径，拟选部分重点中学建立文学特长生培养基地。申建方案如下：

一、指导思想

1. 为学生服务。通过建立文学特长生培养基地，激发学生爱好文学的兴趣，搭建文学鉴赏与创作平台，有效提高学生的文学素养和语文综合能力，培养既全面发展又具备创新潜质的文学特长生（包括小作家、小诗人）；

2. 为教师服务。通过建立文学特长生培养基地，倡导突出核心素养教育的“文学课堂”，促进教师文学修养的提升，带动教师专业成长，开发语文课程资源，激活语文教学，让教师在文学教育中获得职业美感与成就感；

3. 为学校服务。通过建立文学特长生培养基地，倡导创建文学教育特色学校，营造浓厚的校园文学氛围，促进以核心素养为纲的语文课程改革，指导办好校园文学社团，打造校园文学精品力作，提升学校文化建设内涵，为落实国家“立德树人”的教育根本任务作贡献。

二、基地申建条件

1．申建学校应是区域范围内有一定办学规模和影响力的重点学校，语文师资力量雄厚，语文学科尤其是写作教学在区域内能够起到示范带头作用。

2．申建学校具备一定的校园文学活动基础，有文学社团与自办报刊，有文学活动课程设置，有文学活动专用场地，指导教师团队文学水平突出。

3．申建学校认同本会倡导的校园文学与文学教育理念，积极参加本会组织的实践研究与成果展示、评价活动，取得了良好的成绩。

三、基地校的权益

1．享有本会资源，在文学特长生培养方面得到支持，包括培养计划方案的制定、专家资源的延请、优秀文学特长生的推荐等。

2．围绕文学特长生培养开展课题研究，在校园文学社团活动和文学教学实践研究等方面得到本会指导，条件具备的可升级为“创建文学教育特色学校”实验基地。

3．具有写作潜力和学习成绩优秀的学生，重点培养，聘请相关专家（知名作家、诗人、特级教师、大学教授、资深编辑）进行定向指导（方式另行设计制定）。

4．基地校所取得文学教育实践经验、研究成果以及特长生佳作，优先在本会会刊《中国校园文学研究》《中学生》杂志、中国当代文学研究网站、中国校园文学网站及微信公众平台发表与推送，并推荐参加写作竞赛。

5.开展基地校交流研讨活动，获得更多的成功经验，造就优秀语文教师。

6.基地校未加入本会的，可以填表申请成为本会团体会员，条件具备后可成为理事单位，并享有相应权利。

四、基地校申报和立项程序

1.申建学校同意本方案及建立培养基地实施条例，需填报《文学特长生培养基地申建登记表》一式3份，并附相关成果总结材料（见附表，请填好打印盖公章）。

2.经本会专家组审核同意，签字盖章，即下达批复函，颁发立项证书。

3.立项挂牌，可举行挂牌仪式，同时请专家到校交流指导，研究制定培养计划与实施方案，包括如何办好文学社团、开设文学特长生实验班、教师配备及指导方式、文学课程设置等。

五、联系方式

咨询电话：010—89558069 

项目负责人：唐正立（13810488272）

中国当代文学研究会校园文学委员会秘书处

                    2019年5月修订