□乔春朝（河北省衡水中学）

写作能力是一个人在社会上立身处世很重要的能力。现代人才只有具备较高的写作能力，才能从容应对日常工作生活中的诸多问题。美国未来学家约翰·奈斯比特在其著作《大趋势》中曾断言：“在这个文字愈来愈密集的社会，我们比以往任何时候都更需要读写技巧。”

抓好文学特长生的培养，可以促进学生的思维，促进他们未来的发展。试想，如果没有新作文大赛，韩寒的才能不会那么快受到人们的关注，更不会有出版社主动去帮他出版长篇小说？钱钟书、吴晗当年如果没有人生道路上的那次破格录取，他们会有后来的成就吗？所以无论从学生素养的提高，还是人生价值的实现来讲，我们衡水中学都非常重视文科特长生的培养。概括起来，主要有以下几点：

1.名篇名著，坐下来读

培养学生的文学素养不能一蹴而就，而应循序渐进；不能越级空谈，而应从基础出发。从2004年开始，我校开展了 “知识富脑工程”，创建书香校园的活动。图书馆里，无论是鲁迅、巴金、孙犁，王蒙、路遥、莫言等中国现当代作家的作品，还是“三生三世”等网络文学一应俱全。如果说教材文章是一条河流的话，那么课外阅读可以说将这条河流拓展成了海洋，从而使学生在其中自由自在地游弋。好的文章读多了，学生的文学鉴赏力和写作能力会受到潜移默化的影响。

2.名人名家，请进来讲

为了进一步发挥名家引导的作用，针对学生在阅读、写作中普遍出现的疑难和困惑，开展专家讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制定对策措施，帮助学生解答疑难，我们做了大量的工作。我们将邀请文学名家、大赛评委和获奖小选手给同学们传经送宝，观看名家讲写作的视频。

3.优秀学子，走出去学

习近平总书记《在文艺工作座谈会上的讲话》中说：“人民生活中本来就存在着文学艺术原料的矿藏，人民生活是一切文学艺术取之不尽、用之不竭的创作源泉。”“向人民学习、向生活学习，从人民的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养，不断进行生活和艺术的积累，不断进行美的发现和美的创造。”多年以来，我校一直致力于学生的外出考察、交流、学习，其目的就是通过向名人学习，向名校学习，向名师学习，让广大学子学的更快一点、更多一点、更深一点、更新一点，牢牢掌握主动权。

4.社团活动，校本课程丰富多彩

我校紫枫文学社、观澜学社，都有专门的辅导老师，有固定的学生成员，社团每周固定时间、固定地点，在老师的指导下进行活动，老师有教案、有指导，学生有成果。不仅学生作品被推荐给全国知名报刊，而且学生作品集也已成书出版，例如《萌芽》《花开的声音》等。

校本课程方面，《诗词俗讲》《中国古代十大才女》《漫步中国风曲词间》等文学课程深受学生喜爱。

不解藏人善，到处荐项斯。青春与才情集结到一块，得到有效的呵护与扶植，相信只要踏实每一步，我们的工作就会有效，就能孕育出一片姹紫嫣红！