校长寄语
百年大计，教育为本。教育，是一种“慢”的、非功利的艺术。对个体生命而言，教育是成长的阶梯，对社会而言，教育是推动发展、传承文明的关键。古今中外的经典文学作品，通过细腻的情感表达、曲折离奇的故事等，为读者提供精神慰藉与治愈的力量。文学育人，恰如春雨慢慢的润物无声，也最能培根育魂。依托九歌文学社，孩子们参与一系列的语文活动，不知不觉的接受真善美的熏陶。在著名作家、指导老师们的影响下，孩子们在文学海洋中幸福遨游，追逐星辰大海。文以载道，让文字成为自我教育的土壤；以笔铸魂，借文学之光点亮成长之路。希望九歌文学社的老师们坚持不懈，用才华和热爱，引领孩子们终身发展；希望孩子们能从文学中汲取养料，向美而行，让生命自由绽放。
湖南师范大学附属中学副校长、湖南湘江新区师大附中博才教育集团总校长、湖南师大附中博才实验中学校长许小平
社团介绍
相传“九歌”是大禹提出的礼乐教化政策，也是夏启从天庭记录的乐章，实际上，九歌文学社更是我校老师们尤其是语文老师们实现育人理想，寄托教育情怀的一方乐土。巍巍麓山，浩浩湘江，湖湘大地涌现了屈原、贾谊、范仲淹等大文豪，也孕育了新时代的文学青年们。2020年我校九歌文学社由高中部三十多名文学爱好者自行发起，为响应国家“立德树人”的政策，学校聘请专业的语文老师作为指导老师。自成立以来，九歌文学社始终以坚定文化自信、丰富校园文化生活为宗旨，以培养真、善、美的新时代青年为理念，组织各类文学活动，激励莘莘学子积极阅读、创作、思考与表达，通过提高学生的文学修养来涵养精神，培养有思想、有品格、会表达的新时代青年。九歌文学社成为落实我校“五育并举”的不可或缺的实践基地。
五年来，九歌文学社从一个校区覆盖到所有集团校，涵盖高中、初中各个年级。我们定期出版社刊《楚韵》,组织丰富多彩的社团活动，营造了积极、健康、优雅、自信的文化氛围，让数万学子受益。我校文学社的活动影响范围广，意义巨大，得到中国当代文学研究会校园文学委员会、湖南省校园文联、湘江新区教育局和社会各界的广泛好评。文学社部分活动在各大官媒的报道下刮起了一阵阵旋风，当日阅读量高达30多万。文学社老师和孩子们在《今日女报》、《十几岁》、《高中生》、“潇湘校园诗歌”、“学习强国”等杂志、媒体发表文章，在叶圣陶杯全国作文大赛、全国科普科幻作文大赛获奖两百多篇。在校领导的高度重视下，在党办、校办的指导下，在我校数百名语文老师的共同托举下，九歌文学社不仅成为我校一道校园文化生活的靓丽风景，而且已然成为享誉三湘四水的校园文学社。
指导教师团队：
党办、校办主任：罗明珠
语文教研组长：夏新雯、胡亦优、任依尔
年级组长：刘杨、何义华、刘芳、庾光华、张少君、
语文教师：
刘媚、孙灵、邓毅、黄宏、谷雨诗、符紫灵、李小玉、周慧玲、刘慧敏
社团负责人
刘媚，中学一级教师，青年文学家理事会理事，湖南省校园文联会员，九歌文学社社长，潇湘校园诗歌社指导老师。在多家杂志发表原创作文命题、高考下水作文等，指导学生在叶圣陶杯作文大赛获奖，在《十几岁》、《高中生》、“学习强国”、“潇湘校园诗歌”等刊物、平台发表百余篇文章。在第十八届叶圣陶杯作文大赛指导老师二等奖，获评第八届全国中学生科普科幻作文大赛“优秀辅导老师”。主持或参与四个国家级、省市级教研课题，多个课例获评省市级一等奖。腾远高考命题专家，出版多部作品。
孙灵老师，现任九年级语文教师兼文学社副社长。她坚信“教育是点燃火焰，是守护每一株幼苗按自己的方式破土”。在她看来，文学社的活动不仅要带领学生品味文学经典，更要鼓励他们大胆书写自我，见证同学们从青涩笔触到写出动人篇章，这个双向奔赴的过程，让她
让她收获了无尽的灵感与温暖。她愿继续与同学们在文学的世界里彼此照亮，共同成长。
教师经验
在文学社享受耕耘之乐
文学的魅力无穷无尽，一般说来，真正热爱文学的人，心里一定充满了真善美，大概率能做一个善良人，因为几乎所有经典的文学作品主题都是讴歌真善美，鞭挞假恶丑的。在文学的洗礼下，心灵格外赤诚、坦荡。文学作品里，有你没走过的路，没经历过的事，没悟透的道理，在人生的某一瞬，它们会成为一道光，照亮你的前路。文学是对人生的回答。正因为如此，文学社对一所中学来说，意义非凡。处在人生观、价值观形成关键期的中学生，需要文学社，就像蒲公英需要春风一样。
在文学的土壤里耕耘多年，看着一群群年轻的身影因文字而汇聚，因热爱而发光，我们愈发坚信：文学教育从来不是课本里的铅字，而是一场场鲜活的相遇与实践。我们通过九歌文学社举行的一系列活动，恰如一颗颗投入湖心的石子，在学生心中漾开了层层涟漪，也让我们看到了“文学育人”所能创造的美丽风景。
湖南师大附中博才实验中学创办于2009年，是岳麓区政府和湖南师大附中联合打造的一所高起点、高质量、高品位的湖南省优质品牌高级中学，在校初高中学生有五千余人。在学校领导的高度重视下，在全校语文老师的通力合作下，九歌文学社主要通过定期发行文学刊物《楚韵》，定期开办校本选修课程，推荐学生在全国公开发表的杂志、媒体、网络上发表文章，组织大型文学活动等等途径，持续不断地激发学生对文学的热爱，为学生提供展现才华的舞台。
我校文学社的校本选修课分初、高中进行，选修课上，老师带领学生一起阅读、分享名著，“飞花令”，辩论赛，演讲比赛，作文修改，参观红色档案纪念馆……丰富多彩的活动打开了社员的视野，培养了社员思考、表达的能力，受到社员们的欢迎。每次和青年们交流对文学的看法，看到社员们自信的分享、表达，心情就非常愉悦。
成功举办“名家面对面”、与知名杂志社编辑共读史铁生《老屋小记》、作家进校园等大型活动，更是让学生们得到许多的心灵滋养。当学生的作品发表在杂志、媒体上时，他们的快乐强烈的感染着我……可以说在文学社辛勤耕耘的时光，在我的教育生涯中格外闪耀。虽然我目前无法确切估量，做这些可以给社员们多大的帮助和影响，但我相信，亲历这些的孩子们，一定会印象深刻，难以忘怀。教育的影响是滞后的，教育的本质就是“一棵树撼动另一棵树，一朵云推动另一朵云”。只问耕耘，不问收获。我们将一如既往的用热爱撼动文学社里的“树苗”，那么，不久的将来，必将林木葱茏，硕果累累。
名家引领与经典浸润的双向赋能
1、"名家面对面"活动第26场走进了我们的校园。校园文联副主席、湘江新区文联主席喻剑平先生的诗歌创作讲座，点燃了现场文学社一百余名师生心中的诗情。
2、与《十几岁》杂志社合作的读书分享会，藏着太多“灵光乍现”的瞬间。共读《老泥屋笔记》时，杂志社编辑带着孩子们逐字推敲乡土描写里的隐喻，学生积极举手说出自己的看法，这样的瞬间，让我相信文学教育的真谛，从来不是单向的灌输，而是唤醒他们对生活的感知力。
二、方法传授与精神传承的有机结合
3、周碧华教授的《写作三问》讲座，更像一把钥匙。当教授抛出“你的文字里有多少‘自己’”，会场陷入长久的沉默。写作教育不该是技巧的堆砌，而是帮他们找到面对自己面对真实的勇气——这或许是比修辞更重要的“写作初心”。
红色档案馆实践更是意外之喜，文字最动人的力量，是让历史活着。我们参观红色档案馆并采访馆长傅博瑜先生，让我们明白文学不仅是风花雪月，更是让年轻灵魂与时代精神对话的桥梁。
三、平台搭建与个性绽放的良性循环
社团经常举办写作交流活动，并且编印纸质社刊《楚韵》，让学生从热爱文学欣赏文学，走向创作属于自己的文学，让文字在体验中生根，让思想在碰撞中升华。
文学社及师生部分获奖证书：
文学社团的意义，不在于培养多少作家，而在于让每个孩子都能在文字里找到表达的出口，在与名家、经典、历史的相遇中，成为更敏锐、更真诚、更有温度的人。这条路还很长，但看着他们握着笔走向生活的模样，便知所有美好和希望都将停落在他们肩上。
社员佳作
桂枝香•春日
凌瑞
云漫苍穹，煦阳照玉兰，莺啼重重。小池点点杏花，浮光跃中。冰轮清辉散无踪，谁起舞，影似游龙。嘉平正始，淡风未尽，望月空空。
梨花暖，发梢轻香，闲步谈笑间，彩云更沁。幽韵盈盈满袖，海棠未眠。春分分昼迎初夏，芸苔渐染清酒浓。凭栏独坐，一盼晓风，二盼暮雨。（该词发表在“潇湘校园诗歌”公众号）
字里行间赋予的勇气
G2306班刘梓馨
如果说世上难寻一个高度契合的人，那么同样也难寻一幅同频共振的灵魂，它藏在风里，躲在夜晚洒下的月光里，或是躲藏在一本书里。每当疲惫或是心情低落时，翻开书的扉页，太阳光从窗外掉下来，照亮了纸张上细小的绒毛，仿佛时间凝滞，我与书页间跳动着的尘埃在光束中共舞，寻找着不期而遇的灵魂，让我不自觉靠近，带上它们给予我的盔甲，再抬头，窗外已是绿意盎然。
当我第一次读余华的作品，那时的我，正和大多数的高中生一般，在题海中沉浮，在分数的重压下喘息。如何描述这一份普通又无解的痛苦呢？我明白攀爬高山的艰难，理解每个人都拥有的焦灼与歉疚，每天早上六点起床，顶着未散的星光赶去学校，晚上十点下晚自习，拖着疲惫的身体走往寝室，我知道这是最平常的，不过日复一日的生活，可是它就像一张悬而未决的网笼罩着我，沉沉而暗暗。
偶然我踏上许久未走的路，可能是觉得近日心里总有个声音在叫嚣着，我渴望安静一会儿，于是去了图书馆，当我的手抚过被光与尘洒过的书脊时，我忽然想选一本，就坐在有阳光沐浴的窗边，静静地看一会儿，直到我看到一本橙黄的书脊上写着《不被大风吹倒》，也许是人陷入痛苦时，更容易被哲学和文学感召，抑或是仅仅被这几个字背后的力量所吸引，我从书架上拿下这本书，摊开来，一束不期而遇的光线射下，仿佛改变了又什么也没变。
“人间的事，只要生机不灭，终有抬头的日子。卷也好，躺也好，只要不被大风吹倒就好。”莫言的文字一点点敲击我的心灵，我的手指不自觉地摩挲着这行字，仿佛要将它烙印进指纹里。字里行间都是幽默又治愈的小故事，但此刻我却深深体悟“在这个大风飞扬的时代，如果不能前进，就踏实地扎在原地，不后退，不堕落，不下沉本身也是一种前进。”那一刻，我忽然明白，原来文字被光赋予了力量，足以照亮人心里的角落。
从那时起，我渐渐习惯了从书中找到光的踪迹。史铁生带着脆弱的生命，哪怕病魔缠身，却在《病隙碎笔》中写道：“且视他人之疑目如盏盏鬼火，大胆去走你的夜路。”毛姆由于从小严重口吃，经常受到欺凌，孤寂凄清的童年生活，在他稚嫩的心灵上投下了痛苦的阴影，却在他的文学中写出他对生命的反思，满地都是六便士，他却抬头看见了月亮，用热爱与梦想支撑着他创造属于自己的世界。赫尔曼·黑塞十五岁被家人送到精神病院，在这个崇拜神教的欧洲世界里，他从一次次自我怀疑中找到自己，像“疯子”一样与世界抗衡，终于在黑暗中学会自洽，写下《荒原狼》。我于书中窥见如此多命运的波澜，无论他们的归宿是诗人还是疯子，是罪犯还是先知，这些也许对我来说并不重要，而我义无反顾地跳入他们的世界之中，仿佛只是在寻找属于自己的命运，一份对抗困难的勇气。
后来有束忽明忽暗的光，在前方弱弱地闪烁，在我眼前拼凑成一行字——“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也。”那束光来自海那边的灯塔，来自盖茨比。
盖茨比出身在贫困农民家庭，而他爱上了上流社会的黛西，只为追求这纯粹的爱，他想要打破阶级壁垒和舆论，为了用自身价值证明她可以义无反顾地和他在一起，正是这份执着和勇气让他从一个一无所有的底层穷小子，闯荡出外人看来比上帝还有钱的巨大财富，他不禁锢自己，没有对老钱、对上流社会的敬畏和卑躬屈膝。而他为达目的地勇于争取，执着向前，已经称得上了不起了。
盖茨比不惧未知的前方，书写其跌宕超凡的一生，让我这个当初因为成绩而黯然神伤，因为些许困难而不敢前进的人，多少次，心中念起一句：“我自可以我之作为，定我之强弱。”也许世界上任何书，都不会带来直接的幸福，但它们会化为一束光，让风华正茂的我们拥有追求梦想的勇气。（该文获第22届叶圣陶杯作文大赛省一等奖）
我自风情万种
王茂楠
我本是天地间的一缕气，无形无色。后来，我化作女娲发间的一朵花，被送往凡尘，寻找真正的自我。
盛夏蝉鸣，我看到嵇康抡起铁锤，锻造着炉中的铁条，仿佛那是稀世珍宝，却丝毫不顾及旁边拱手立于树下的钟会；深谷阡陌，阮籍驾着车，信马由缰，在道尽途穷处喝得酩酊大醉，放声恸哭，许是因时局艰难，许是因好友嵇康临刑，《广陵散》成为绝响……我望见幽谷之中，人迹罕至处，一朵兰花奋力地绽放，香气肆意流动。乱世之中，他们似这空谷幽兰，遵从本心，在幽静的山谷，尽情开放，寂静而美好。
我又来到大唐。“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”，牡丹成了文人雅士的宠儿。暮春时节，皇宫御花园中的牡丹绽放着，雍容华贵，杨玉环衣袂飘飘，笑靥如花。李白挥笔，“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”引得众人齐声喝彩。牡丹与美人相映成趣，人如花，花似人。突然，大风吹过。这边，牡丹凋零，花瓣零落成泥；那边，马嵬坡上六军不前，君王掩面，红颜香消玉殒。唉，原来花开花谢的热闹终不过是黄粱一梦！
穿越历史的烟尘，我看到了各种各样的花，五彩缤纷，形态各异：有的昙花一现，有的花期悠长；有的在无人问津的山谷肆意绽放，有的在堂前屋后吐露芬芳……东篱的菊花，陶渊明、李清照把盏赏玩；西湖边，荷花菡萏清香，灵隐寺桂子芬芳……
我该长成什么样子？我该怎样度过一生？我问天地，天地不语。
我闭上双眼，用心去听、去感受，去寻找属于本我的那份真实与纯粹。旁人的目光不再能扼制我的思想。是啊，我开着属于自己的花，又何必在意旁人的目光呢？
花开花落，我自风情万种，短短一生，不妨活出自我。
我确信自己的选择——我就是我，不关乎天地，也不关乎任何一个人。不活在旁人的眼光里，我只需要成为我自己。
黎明时分，一枝梗擎着小蓓蕾，如愿开启了自己独特的一生。（该文发表在《十几岁》）
一生与一瞬
文/凌瑞
一生与一瞬之间究竟是什么关系？是辩证？是对立？我们无法预估某个瞬间的价值，更不能一眼看穿一生的意义。我们又该如何在漫长岁月里寻找永恒？生命是令人琢磨不透的一层纱，或明或暗。一生换一瞬的突破，一瞬的灵感锻造无形的精神价值，二者共同铸造了完整的世界。
择一事，终一生。
岁月无声，花开花落。回望历史长河，我不禁感慨，那些用一生换一瞬的突破，那些精彩的一瞬和坚持的一生同样彪炳史册。历史定格于邓小平在南海“画一个圈”的瞬间，此后改革开放总设计师一生致力于擘画经济蓝图，才有了泱泱华夏如巨龙腾飞；黄旭华的稿纸满地堆积，隐姓埋名三十年的坚守，核潜艇赫然出现，中华儿女挺直脊梁；烈日灼灼的午后：袁隆平轻抚稻芒，汗珠滚落田埂，他将六十载光阴熔铸于一粒种子，让“禾下乘凉梦”化为现实，于人类长河中熠熠生辉。一生的追寻只为某个瞬间抵达理想的彼岸，将自己的坚守带给世界无限荣耀——这种坚守绝非苦行僧式的自我感动，而是“知行合一”的生命实践，他们提醒着当代青年：只有胸怀天下，咬定青山不放松的仁人志士方能用一生换来瞬间的突破。与其追逐时光，不如用一生成为时光的雕刻者。
历史长河奔涌，永恒价值的铸就不仅需要毕生坚守，亦需瞬间的顿悟。
逢一瞬，蓄永恒。
时间是一条逆流的河，唯有永恒是顺流的舟。时间赋予我们等待的意义——用有限的生命创造无限的价值。十月革命一声炮响，“为我们送来了社会主义”这一瞬的灵感，或许只是渺茫的希望，可一艘小小的红船行进在冲波逆折中，万古长存；“有教无类”，这一瞬间的灵感，或许只是破除教育阶层分化的一小步，可孔子创办私学，广收门徒，成为万世师表；累累如丧家之犬，他带弟子周游列国，陈蔡绝粮仍弦歌不绝，这一瞬，让世人见证了“知其不可而为之”动人心魄的力量。生命并非永恒，生命创造的价值却能永恒。党的红色精神，代代相传；孔子的儒家思想，沿用至今，他的精神，鼓舞世代儒生。一瞬的灵通，无数的涟漪绵延扩散，我们感受着生命的广袤和力量——每个强大的生命个体，在这些重要的瞬间，实现了自我的成长与飞跃。而坚持不懈，行而不辍，只要坚持的是利国利民的事，走过每一步都算数，历史会给出公正的答案，一瞬的灵感必将铸就永恒的辉煌。
蹚过岁月的河，有人以一生为炬熔铸瞬间的璀璨，有人化瞬间为钥开启永恒的闸门。一瞬与一生相辅相成，这恰恰映照了我们对生命的探索。当代青年应当仔细觉察“风起青萍之末”的瞬间，审时度势，把握机会，持续精进，将每个“此刻”锻造成可传承的文明芯片，这便是对“一生换一瞬”最壮丽的诠释：让所有向光而行的跬步，都成为人类群星闪耀时的引力波。当代青年敢以坚持之微光照黯淡苍穹，必将实现自我突破与个人价值。
一生也许绵长阔远，一定有某个瞬间，我们窥探了生命奥秘，让这一个瞬间指引我们生命的方向。我们看山巅日出日落，听蔚蓝大海轻声呢喃，我们和朋友家人促膝谈心，我们因或大或小的成功而喜极而泣……这些美好的瞬间，构成我们生命的最美旋律。而芸芸众生的每个珍贵的“此刻“，造就了人类社会群星闪耀。（该文发表在《十几岁》2025年8月第24期）
心中藏拙，笔下生巧
任思林
人海沉浮，变化莫测，有人追名逐利，亦有人守一束微光。“人生三境界”的叙述宛如王国维“守拙”的一生，“以诗补史”与“二重证据法”为后人学史明事铺下“巧路”。拙与巧交织融合，化作一缕闪耀的星光，点亮漫长黑夜，照耀文化前路。
拙为何？是踏实的生活态度，亦是务实的求学精神。巧为何？是明智的处事态度，亦是圆润的破局之法。
行万里，拙为基。路遥的墓碑上刻有这样一句话：像牛一样劳动，像土地一样奉献。阅读《平凡的世界》，你常感受到“拙”——没有高超的叙述技巧、光怪陆离的人物塑造、离奇怪诞的情节设定。可这样的“拙”作却经久不衰。“文以拙进，道以拙成。”拙并不意味着愚，而是一种积极的风向标。诺贝尔文学奖获得者莫言“面向苍生，背对文坛”，默默耕耘的姿态是“拙”的最好注脚。拙，是他们的文学初心。
度时势，巧取胜。东汉末年战火连天，曹操率大军于赤壁作战。曹军败退，暂驻军于乌林地带。周瑜采纳黄盖之计，设计诈降。周军利用曹军轻敌弊处，率小船十艘，载柴草，灌膏油，一齐点火，然后借助风势，使船直向曹军冲去。曹军大败。巧，是孔明先生所借的东风，是项羽营外吟唱的楚歌，是辛弃疾的胸中韬略、笔下檄文。“巧干能捕雄狮，蛮干难捉蟋蟀。”通向罗马的路千千万万条，问道寻路者应审时度势，择优而行。巧，是他们的谋略之智。
拙与巧的融合，如同一位隐世高人墨笔丹青绘制的中国画。栩栩如生的画作背后，是刻苦练习的“拙”，是一笔一画道尽无数日夜的辛劳。为了记录昙花一现的美景，王维独自一人行到山水佳处，携一支笔，一幅画纸，细细观察，斟酌落笔，绘下旷世难求的迷人景色。山水画成，题上一段优雅小字。“巧”便是让字画相照应，直白地讲述王维画中的禅意与心境。拙与巧相辅相成，是画家心中务实的拙，是笔下绘制的巧。
扛起复兴中华的责任，续写九州词序，青年应将“拙”化作心中坚定为中华的理想，取“巧”化为手中信念之笔，在艰难与繁复中，心中藏拙，笔下生巧。（该文发表在《十几岁》）
以信念为弦，奏生命之曲
龙雅欣
在史铁生的《老屋小记》这本书中，我印象最深的一篇是《命若琴弦》。从前，老瞎子的师傅告诉他，只要弹断1000根弦就可以拿药方去抓药，便可以复明。于是，老瞎子从20岁到70岁，夜以继日地弹，他每弹断一根琴弦，就多一份希望，他活着的意义便是弹琴，活着的信念就是追求光明。但当他急急切切拉段1000根弦后，打开药方，却发现上面空无一字。他瞬间失去了生的勇气，但当他看到自己的徒弟没有了活下去的勇气与热望时，他将药方同琴一起递了过去，如同当年师傅传给自己一般。这把琴不仅是师徒情的传递，更是一代又一代被命运摧残着人们传递着活的希望。
这篇文章的开头与结尾几乎是一模一样的，开头写：“他们无所谓，从哪儿来也无所谓到哪去，每人带一把三弦琴，以说书为生。”结尾写：“无所谓从哪来，到哪去，也无所谓谁是谁。”这让读者感受到这故事似乎一直在延续，师父将琴传给自己的徒弟，徒弟又会传递给他的徒弟，周而复始，将生的信念代代相传。
小说的结尾将读者的视线由两人扩展至上空，俯瞰莽莽苍苍的群山，平静而冷漠，就像命运，即使人们再挣扎、再祈求，也不会阻止它的步伐。“就命运而言，休论公道”，作者领悟到，既成的事实，我们只有接受，这种疼痛很容易导致人们崩溃，于是我们需要自救。使双眼复明的药方从来就是不存在的，老师傅认识到了真相，却不愿告诉老瞎子，希望他至少有一个信念可以支撑他活下去。这善意的谎言让老瞎子有了活下去的勇气，有了希望，这样的生活才有盼头。心若向阳，便无惧悲伤。
老瞎子所追求的是一个虚设的目的，他为此奋斗一生，到头来却发现是个竹篮打水的幻灭，然而这样的一生完全没有意义吗？不，当他穿梭于山谷与河流之间，历遍人生快乐与悲苦，当他用说书与琴声给村民们带来快乐时，活的意义便产生了。
活着，本身就是最大的意义。只有拉紧琴弦，认真生活，才能弹好人生的乐章。
《命若琴弦》所讲述的不单单是一个发生在野羊坳的史诗般的生命的故事，更是作者的苦衷与自强不息的精神。史铁生引导我们将目光从目的，结果转向过程，指出生命的意义不在目的，而在创造过程中的美好与精彩。
史铁生从21岁起，便只能在轮椅上生活，他无法理解命运的安排，一度用自杀来反抗。最终，他在母亲的帮助重拾活下去的信念，在苦难与生活中找到平衡点——写作。病痛，并没有将他打倒，反而让他以笔为利器，写下对生死的诘问与思索，他自然、真诚、动人心魄的写作，他精神上的深刻和超越，让他在中国文学史上成为独一无二的存在。（该文发表在学习强国）
