为了探索新课改形势下以“核心素养”为纲、语文实践活动为主线的“文学阅读与写作”等任务群教学途径，通过加强文学教育促进语文学科建设与师资培养，改变应试模式的办学理念与教学方式，中国当代文学研究会校园文学委员会和山东省历史文化名城、《文心雕龙》刘勰故里日照市莒县教体局发挥资源优势，在推进创建“文学教育特色县”进程的基础上，联合立项开展“文学教育特色学校”实验研究活动。2019年6月15日，在莒县峤山镇中心初中召开了全县创建文学教育特色学校立项启动与研讨交流大会，莒县一中、莒县三中、莒县第一实验小学等10所学校成为首批实验基地，并举行了授牌仪式。各校校长、分管教学校长、语文骨干教师、文学社团负责人以及语文教研员参加了会议。
校园文学研究专家、中国当代文学研究会校园文学委员会秘书长、中国校园文学馆馆长王世龙对如何创建文学教育特色学校作指导报告。他说，莒县立项创建“文学教育特色县”属全国第一家，今天面向学校立项创建“文学教育特色校”又是全国首创，校园文学委员会将整合十几年来的文学教育成果经验，结合莒县教育资源，深入研究，从办好文学社团、开辟文学课堂、开发课程资源、营造文学校园环境等层面，把校园文学和语文教学、学校文化建设有机结合起来，制定实施方案，搭建起一个全方位、多角度、课内外衔接的文学教育平台，以文学阅读与写作为纽带构建文学教育体系，让学生从小受到文学的滋养与熏陶，为语文课程建设提供新的经验，为新时代教育发展做出贡献。
中国当代文学研究会校园文学委员会学术委员、山东省教科院初中语文教研专家张伟忠博士应邀出席并作指导报告。他对莒县立项开展文学教育特色校的实验研究与实施方案、评价机制给予了高度评价与称赞。他说前年立项启动创建文学教育特色县应邀而来，和文学评论家白烨先生、诗歌理论家吴思敬先生、语文教学专家顾之川先生、教育家叶圣陶孙女叶小沫先生等名家一起共享盛举，一直关注着莒县语文教育的探索与发展，今天又深入研究制定方案开启创建文学教育特色校，从学校办学层面重视语文教学改革，从校园文学活动与文学教育入手改进语文教学方式，意义重大。他从重新认识文学教育的重要性，文学本身改变人性，提出文学教育才是孩子真正的起跑线，孩子成长不要输在阅读与写作的起跑线上，文学教育也是实现教育均衡化的重要手段。他从如何指导学生阅读、借助文学社团开展写作教学等方面做了深入浅出的指导。
莒县教体局副局长兼莒县一中校长宋国安出席会议。他从为什么全力推进全国文学教育特色县的创建、怎样推进全国文学教育特色县、推进全国文学教育特色县的目标三个方面作了发言，有着高度认识与深度思考，对立项创建文学教育特色学校提出了要求与希望。他指出语文教师要明确语文的定义，并且要三问自己：语文教学是什么？语文教学从哪里来？语文教学要到哪里去？语文学科最富有文学情感与人文关怀，语文老师应该更富有激情与创造性，语文教学要引导学生自主学语文的兴趣，多读书，读好书，才能培养学生的语文素养与能力。我们要以文学教育实践探索为抓手，培养一批有科研能力、视野开阔的语文教师队伍，促进学校文学教育办学特色的形成。
作为全国第一个“乡村文学教育特色学校”实验基地，峤山镇中心初中校长刘树伟介绍了实施方案，解读了对文学教育的新认识，以文学社团为抓手，以文学教育理念改革语文教学，开辟文学课堂，办好文学特长生实验班，以点带面，践行“文学滋养心灵，促进全面发展；提高文学素养，成就精彩人生”的育人理念，引导一线教师成为文学阅读的推广者和文学教育的行动者，把学校建设成充满文学艺术氛围的校园，从而构建乡村最美的文学校园、诗意校园、艺术校园，走出一条新形势下素质教育特色办学之路，培养更多更优秀的具有人文素养的创新型人才。
校园文学委员会常务理事、天津南开中学语文骨干教师、文学博士王蕊和各校校长对如何创建文学教育特色学校进行了探讨交流与经验分享。连续4个多小时的会议，与会人员自始至终认真听讲、思考，安静而又群情激奋，收获了新的认识，拓展了新的视野，对文学教育教学的重要意义达成了共识。
会议由莒县教研培训中心党总支副书记、教研室主任崔维友主持，小学教研主任、特级教师滕云宣读了推进创建文学教育特色县的工作计划与实施方案。
（校园文学委员会秘书处 丽荣）
