2011年9月，为迎接首届全国校园文学研究高峰论坛的隆重召开，承办单位曲阜实验中学全力打造“文学校园”，营造学校文化，编选了“北辰文学社”、“新月诗社”及其指导老师5部文学作品，即学生散文卷《北辰》、师生诗歌集《新月》、教师散文合集《采芹》、李明老师的小说散文专著《记忆的浮沉》、孔凡菊老师的散文专著《相逢是首歌》，展示了该校的文学教育成果，引起了广泛的影响。一个学校能推出5本文学丛书，在国内学校还是少见。“北辰文丛”列入中国当代文学研究会校园文学委员会《中国当代校园文学丛书》，由校园文学研究专家、资深编辑王世龙策划，校长、诗人王玉贞主编，中国文联出版社出版发行。现将5本书内容简介与“总序”如下：
 

   《北辰》简介

    本书系曲阜市实验中学“北辰文丛”系列中的学生散文卷。
    书卷中精选了学校“北辰文学社”社员散文佳作，从“风物咏叹”、“体验成长”、“亲情友情”、“少年壮志”、“书香人生”、“初中生活”六个方面编选，共有99篇文章，抒发了学生对自然美景的热爱赞美，对成长的体验感悟，对亲情友情的珍惜眷恋，以及对青春的歌颂，对责任的担当，对未来的憧憬，对生活的感激。他们用少年人的眼睛看世界，看人生，虽执笔稚嫩，但流淌在小作者们笔端的是对真善美的孜孜追求，对生活锐意进取积极乐观的精神。
 
   《新月》简介

    本书系曲阜市实验中学“北辰文丛”系列中的师生诗歌卷。
    书卷以本校“新月”诗社命名，选取了师生创作的诗歌137首，其中学生88首，教师49首，另附诗友题诗9首。这些作品绝大多数是从本校《实验中学》、《北辰文学》两份自办校报中遴选而出，依据主题编辑而成“诗意校园”、“青春无悔”、“师爱永恒”、“亲情无价”、“祖国颂歌”、“季节情思”、“自然物语”、“心灵驿站”、“园丁诗丛”九辑，其中前八辑为学生作品，第九辑为教师作品。这些作品内容丰富，风格多样，覆盖面广，时间跨度较大，充分体现了学校“诗意校园”教育理想下的校园诗歌创作发展历程和师生良好的精神风貌。
 
   《采芹》简介

    本书系曲阜市实验中学“北辰文丛”系列中的教师散文卷。
   《诗经·泮水》云：“思乐泮水，薄采其芹。”泮水，即曲阜古泮池，在古城东南一隅。古代学宫建于泮水之侧，凡考入县学的生员叫“入泮”或“游泮”，亦称“采芹人”，后亦指考中秀才。这本教师散文集名为《采芹》，即取其意。
    书卷精选了三十四位教师的六十篇散文，分五个部分。其中有对诗意校园的精彩描绘，有对人生感悟的咀嚼品味，有对至爱无疆的深情赞美，有对自然万物的体察思考，更有对行走天下的无限陶醉，字里行间表现了教师们高尚的人格品质和强烈的社会责任感。作者有校长有老师，也有工勤教辅人员。其主旋律就是诗意校园、诗意课堂、诗意生活、诗意人生。
    多么希望我们的老师，我们的学生，我们的民族都诗意地栖居在中华大地上！
 
   《记忆的浮沉》简介

    本书系曲阜市实验中学“北辰文丛”系列中李明老师的散文小说卷。
    书卷选收作者业余创作的散文和短小说74篇，分为“悸动的音符”、“记忆的浮沉”“游走的屐痕”“俗世的顿悟”四个专辑，表达了作者对家庭、对农村生活的深深眷恋之情，讴歌了当今生活的无限美好，其教育随笔表现了作者身为人师的责任感，其短篇小说题小意大，深刻地揭示了社会与人生的道理。
    李明，原名李又明，一字佑明，号连天阁主人，1970年1月生于曲阜横沟泉村。先后毕业于济宁师专艺术系美术专业、曲阜师范大学美术学院国画系。现为曲阜市实验中学高级美术教师、曲阜市艺术教学管理与指导委员会委员、济宁市美术家协会会员、山东省书画学会会员、曲阜市书画研究会会长。出版著作：白描绘图本《论语大智慧》（合绘）、连环画《李清照》、连环画《王羲之》等。
 
   《相逢是首歌》简介

    本书系曲阜市实验中学“北辰文丛”系列中孔凡菊老师的散文卷。
    书卷以“四季咏叹”、“岁月感悟”、“心灵絮语”、“ 教育故事”、“亲情难忘”、“友谊长存”六个主题，选取了67篇文章，抒发了对四季美景的赞美，对似水流年的感叹，对人生意义的思索，对教育教学的热爱，对家人亲情的眷念，对师长朋友的弥足珍惜，字里行间充满了浓浓的深情。
    孔凡菊，曲阜市实验中学高级语文教师，曾连续两届获得“曲阜市中学语文学科带头人”称号，多次获得曲阜市优秀教师、曲阜市教育教研先进个人等荣誉称号，多次开设曲阜市级公开课、对外交流接待课；曾获“第三届全国著名中学语文特级教师精品课大联展”展示课奖等多种教学成果奖项；主编出版过《语文高效阅读训练》等十几套书；在《中国教师》《教师博览》等杂志发表文章多篇。
 
 
     总 序
 
     曲阜，孔子故里，东方圣城，是儒文化的发源地，也是教育的发祥地。物华天宝，人杰地灵，曲阜市实验中学就诞生在这样一个教育的、文化的摇篮里。
    实验中学，别具神采。
    其神采在于诗意的校园。
    实验中学朴实的校园内处处充满诗情画意。“校园孟夏日，处处好风光。树为晴雨伞，花作篱笆墙。竹叶悠悠绿，杏儿浅浅黄。疏影横斜处，谁人醉书香？”这是诗人校长王玉贞对诗意校园的真情写照。
    我们说，一所优秀的学校在于它是否有发展的学校文化，而构建形成优秀的学校文化，关键在于具有教育理想而敢于创新的优秀校长。才仅有十二岁的实验中学在王玉贞校长带领下，继承孔子教育风范，涵育催生了“弘扬传统文化，构建诗意校园”的教育理想，创造着一个又一个教育奇迹。在《学校章程》中，他们这样解读教育理想：立足文化名城曲阜这一地域优势，弘扬传统文化，涵育学校人文教育特色，在学校环境绿化、美化的基础上，更加注重人文化建设，追求物与人的和谐，形成健康、人文的整体学校文化形态和氛围。让师生快乐学习、快乐工作、快乐生活在和谐温馨而又富有诗意的环境中，师生都能用诗意的眼光自主审视周围世界，以诗意情怀处理人与自然、社会以及自我的关系，形成健康、积极的人生态度，享受充实、美丽的人生。
    其神采还在于学校文化的意蕴。
    实验中学的教育特色是人文教育见长。校园里种树五百，每棵树都有着文化的命意。“松竹梅岁寒三友，桃梨杏春风一家”，在这里都可以寻到实证。陶继新先生评价说：“校园八景，题名刻石诗意沛然，弥散着浓浓的文化气息，令人回味。”他们的诗书画印长卷式文化长廊，他们的诗社、文学社、校报、文学报，他们创意策划的“五百工程”——《百诗百联》、《歌曲百首》、《名言百句》、《论语百则》，构建了意蕴深长的学校文化体系。
    其神采更在于校园文学的建树。
     “风景这边独好。”实验中学校园文学的建树，是其教育文化高地上最美的风景。
校长能诗能文。王玉贞校长是一位优秀的中学语文教师，是济宁市首届初中语文教学能手和学科带头人。他因喜爱文学而爱教育，又因做教师而钟情文学。曾有诗集《泮水行吟》问世，近期东方出版社又出版了他的散文集《思乐泮水》。苏立康先生在《序言》中说：“校长的境界有多高，文化素养有多高，学校办学品位才会有多高。我们看历史上一些著名校长，一些能为后人所记住的著名教育家，他们无一不具有深厚的文化和教育的功底，具有高尚的情怀，而且诗文功底也极好。他们惯于用文化的方式来办文化的事情，用自身的道德风范，将高层次的人格文化渗透于无形的教育教学之中，于是整个教育过程，便有了足够的底气，有了丰富的内涵，有了追求的高度，自然也是成绩卓然。”
    老师能诗能文。学校极力倡导师生读写，尤其对语文教师要求更高一筹。他们要求，不能写文章的语文老师不能上讲台。其实，他们不仅仅是语文老师都写得一手好文章，其他学科老师也纷纷提笔作诗为文。他们的诗文发表在省内外报刊上，发表在校报、文学社社报上，发表在网站、博客上。近两三年里，仅教师的个人专著就有七部。
    学生能诗能文。教师功底厚实，文化素养高了，惠及学生是很自然的事情。实验中学的学生很幸运，他们有一批能诗能文的老师作指导教师，他们有“北辰”文学社、“新月”诗社这样的文学孵化器，他们也有校报《实验中学》和文学报《北辰文学》这样的展示平台。有了这样一个极好的校园文学“磁场”，就使学子们得到了文学的滋养，“知识使人富有，文学使人高贵”，他们的精神也日渐高贵起来，他们的人文素养也日渐丰厚起来。
    这套“北辰文丛”，包括师生诗歌卷《新月》、学生散文卷《北辰》、教师散文卷《采芹》、李明老师散文小说卷《记忆的浮沉》、孔凡菊老师散文卷《相逢是首歌》共五卷。其中不论诗歌、散文，还是小说，都是师生精神世界的展现。有对自然的写生，有对生活的参悟，有对世事的评说，也有心灵的顿悟和情感的流泻。一花一叶，无不折射着创作者的心路历程；片言只语，无不闪耀着创作者的智慧灵光。他们在诗意的校园里，在教育文化的高地上，独领风骚，构筑起一道校园文学的风景线。
    中国当代文学研究会校园文学委员会和全国中语会校园文学研究课题组隆重推出“北辰文丛”，也是首次为一所学校编选“校园文丛”，这也成为我们开展创建“文学校园”特色学校活动的成功范例。我们热情地推广他们的经验与成果，并祝福他们的“诗意校园”“文学校园”福泽后代，源远流长。