一.必修课

  1.读

   读课文是语文阅读教学的第一个必修课程。翻开课本，不难看出，课后要求的第一个内容就是正确 、流利、有感情的朗读课文。这个要求明确告诉了我们读的三个层次。作为教师对于每一个文本，都必须通过范读、朗读 、 默读 、 浏览、等形式让学生最终达到阅读的最高境界--有感情的朗读。

 2.练

  训练是学习不可或缺的学习方法之一 。语文阅读教学的第二个必修课就是通过科学的训练提高学生的阅读能力。训练的内容（1）课后练习提纲中要求掌握的内容。教师要采用不同的呈现方式多角度多层次训练，最终熟能生巧。 2。文本中渗透的语文基础知识。主要典型词语，典型句子，特色段落。教师要结合文本内容对这些文本所承载的语文基础知识进行传授。当然这种传授是在教师引导下的渗透感悟。（3）文本的经典特色所在。教材中选用的文本是许多专家教授有经验的一线教师通过反复研究才入选的，每一篇课文都有它的独到之处。作为教师我们一定要找到文章的特色所在，对学生进行训练。这样学生在不断地语文学习中就会不断积累经验，一课一得，潜移默化不断迁移，最终转化为语文学习的能力。

3.悟

    悟是高效学习不可缺少的境界。我们应该通过我们的教学实践让学生悟道而不是学道。

    读是帮助学生悟道的方法之一，我们要通过引导引导学生阅读进行感悟。在读中悟文，在读中悟情，在读中悟理。在读中悟法。

    交流对话是新课标中语文课堂教学中提倡的一种学习方式，这也是教师引导学生感悟的最好的平台。语文教学中，我们可以通过重点句段地交流，贴近生活的文本与知识的对接，让学生感悟文本的经典，感悟生活的精彩。

    语文教学是实践性很强的一门学科，作为教师我们一定要以文本为载体，为学生创造时间的机会，让他们动动口，说说心中五彩缤纷，感受与他人交流的喜悦与快乐；让他们动动手，借鉴所学知识练练笔，写出心中的喜怒哀乐，享受与她人分享情感的幸福与感动。

    作为一名语文教师我们必须保证上好阅读教学中必修课，在此前提之下，根据自己的教学特长，根据文本的教学特色去挖掘阅读教学的选修课。相信我们的语文阅读教学一定会有一个大的飞跃。