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第三届校园文学高峰论坛宣言(北京) 2014-01-02 15:11:08  发布者:闻瑛  来源:本站

 

校园文学-中国教育文学网

 

 

2013112113,中国当代文学研究会校园文学委员会、中国教育学会中学语文教学专业委员会联合主办,北京市通州区潞河中学承办第三届全国校园文学研究高峰论坛。

全国校园文学研究高峰论坛从古老的思想文化圣地曲阜,走过现代经济文化前沿深圳,来到历史上南北京杭大运河的交通大动脉——北京通州。全国各地学校校园文学的新成果、新经验在这里展示和交流,数百位学者、校长、教师、教育工作者的新理念、新观点在这里交汇和融合,我们在这里共同探索校园文学走进课程新方略,开拓语文教育与学校文化建设新途径、新视野。

我们欣喜地看到,许多学校的校长、教师对校园文学与课程建设、校园文学与文化强校紧密关系的认识,特别是在语文教学中对文学课教学体现人文教育观念的正确认识,上升到前所未有的高度。校园文学是学校教育的重要形式和载体之一。以校园文学活动为突破口、切入点,开辟形式多样、内容丰富、生动活泼的“语文大课堂”,发挥文学教育的特殊功能,对于学生完善自我,陶冶心灵,挖掘情商,启迪智慧,培养想象力和创新精神,提高人文素质和文学修养,具有其他方式不可替代的作用。这样的教育形式与载体,必然要在课程中得到体现。基于这样的认识,在课程改革、课程建设中给校园文学以一席之地,就成为题中应有之义。

我们欣喜地看到,许多学校在校园文学活动的课程化方面迈出了坚实的步伐。他们把校园文学活动作为语文课程与综合实践活动、研究性学习的有机融合来定位,积极解决校园文学活动各方面的实际问题,如活动的时间安排,场地、设施保证,师资配备及工作量计算、绩效评价,学生评价,资源利用与开发,教材建设等。组织文学社团和创办文学刊物是课程标准明确提出的要求,文学社团是校园文学活动的重要舞台文学社刊报是校园文学活动的主要窗口。在实行校园文学活动的课程化中,许多学校始终让校园文学社团保持朝气蓬勃、活力充沛的本色,努力让文学社自办报刊成为文学社团活动成果的展台、学生学习写作的良师益友、语文教学生动鲜活的校本教材、语文教师教研教改的园地、代表学校形象的文化载体。

我们欣喜地看到,许多学校把校园文学活动的特质渗透和移植到语文课程及其他学科课程。校园文学活动,是学生根据自己的个性、特长和兴趣爱好自愿参加的,是学生情感自我抒发、潜力自我释放、才能自我发展、思想自我教育、人格自我完善的最佳途径,具有充分的自主性、开放性、多样性、灵活性、创新性。这些特性,正体现了新课程的基本要求。许多学校,由此寻找到语文课堂教学的思路和方法,促进了语文课堂教学走向语言应用能力培养、探究能力培养和审美能力培养并重的目标,促进了自主、探究、合作的学习方法的养成。并且进而辐射到其他学科课程,对新课程改革产生了积极的影响。

我们欣喜地看到,许多学校在校园文学作品进入阅读教材、校园文学创作融入写作教学等方面进行了实践。校园文学作品进入阅读教材,能够使阅读教学的内容更加丰富,更加新颖,更加贴近学生的生活、思想和鉴赏兴趣。紧密联系校内外各种实践活动,努力创设表达的生动契机,搭建写作的生活平台,让学生适当进行课外的文学写作,使课内外写作结合,是促进写作教学改革的有效举措。

这一切,展现出当前课程改革中,校园文学走进课程的生动实践进程和有益理论探索。校园文学走进课程,是校园文学实践与研究的升华、提高和发展。它关系到学生的语文能力发展、语文素养发展,关系到学生的思维发展、情感发展、价值观的发展, 关系到学生的全面发展、个性发展、终身发展。它对于语文教师专业化水平的提升、整个语文学科的改革发展以及语文教学效率的提高,都有着积极的影响,可以成为语文学科建设和改革的重要抓手。它与各学科教学的优化有机地结合,必将使学校教学更加诗意洋溢,充满魅力,有助于学生综合素质的提高。 与包括学校文化诸方面的学校隐形课程相辅相成,共同营造着学校的人文风气,孕育着学校的办学特色,促进着学校的和谐发展。

校园文学实践之花盛开,校园文学研究之树常青。让我们大力倡导和推动校园文学走进课程,把校园文学实践和研究推向一个新的高度。愿校园文学跳动时代的脉搏,在新课程改革与素质教育发展中,开出更灿烂的花朵,结出更丰硕的果实。

 

第三届全国校园文学研究高峰论坛全体与会代表

2013113 北京

 

 

 

相关链接:第三届全国校园文学研究高峰论坛在京举行  

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