﹥﹥名师简介        

李前尚，任职于河南夏邑育才学校，北京师范大学教育学博士，是河南省语文名师、省语文骨干教师、省课改名师，曾被评为全国优秀教师、全国优秀班主任、全国中学语文“十佳”教改新星、全国十佳文学教师、全国优秀语文教师、中国当代百名硬笔书法家、全国课题实验优秀教师、全国语文四项全能教师，在全国首届文学课堂展示、全国语文优质课大赛和中学写作教学录像课评比中均获一等奖，全国中语会会刊《语文教学通讯》和《语文教学研究》封面人物，多家语文报刊作为名师专版报道。出版了《菁菁校园》《花开的声音》《一生的感动》和名师讲语文《行走在语文的路上》等著作十余部。曾在全国语文报杯中青年课堂大赛中担任评委，主持和参与国家级课题实验四项，在全国作语文专题报告和作课五十余场次。

行走在语文的路上

李前尚（ 河南夏邑育才学校语文特级教师）

如果说教师工作是一项诗情画意的工作，那么语文教育则是最富诗情画意的事业。从事语文教学，读书著文，是我生命中最重要也是最成功的选择。

挚爱学生：倾听花开的声音

我踏上三尺讲台，至今度过20个春秋，和语文结下了不解之缘，始终走在语文课堂前沿。

    走进课堂，我会静默如一湖春水，面带微笑，听学生的读书声，如闻清晨动听的鸟鸣；下课之后，我会沉稳如一座大山，倾听他们的喜悦与烦恼。课余，我带领学生瞻仰彭雪枫将军纪念馆，拜谒淮海战役烈士陵园，游览美丽如画的天龙湖，考察历史悠久的孔子还乡祠。我和同学们一起写观察日记，谈古今英雄，绘动人传说，摄美丽镜头，培养学生的观察能力、写作能力、创造能力，提高学生的写作兴趣，激发学生的写作热情。

    曾记得有年教师节，一名叫啾啾的学生送我一瓶祝福星，那是她用彩纸亲手折叠的，共有几千颗，代表着我生日的数字，每颗祝福星里都有一句祝福，组成四首诗。我不知道她用了多少时间，但我知道那是用心叠成的,至今我不忍心把它一一打开。我有时捧着它，静听学生的心声，聆听花开的声音。学生的幸运是遇到一位好教师，我想说，教师的幸运是人生的旅程中有如花的学生相伴，倾听花开的声音，教师的生命更加如诗如画。

    精心教学：让每节课都精致起来

我注重语文教学的课前准备，力求把每一节课都做成精品课。上一节课，我往往用四五个小时作准备，力求把“文本的课堂”转变为“体验的课堂”，变阅读课文为经历生活，让学生在感受人物情感的同时进行自我情感的表达。我在把语文教育当成最富诗情画意的事业来做。

近几年来，我先后在全国作课和做语文专题报告50余次，每次都是一种历练，一次提高。

    我连续参加了在杭州举行的全国写作教学写作研讨会暨名师课例展示、北京举行的全国第三届中小学优质课大赛和杭州萧山举行的全国首届文学课堂展示课，我所执教的《人物个性的写作技法》《散步》和《木兰诗》都获得了一等奖。每个教学环节我精心设计，用心揣摩，精彩预设，用深深的情感把学生带入语文的殿堂，让学生感受语文的魅力。

教参上无论安排几个课时讲一课，我都通过精心设计一课时讲完，而把节省下来的时间用来带学生走进大自然，让学生分析名著，看《感动中国》《道德楷模》等颁奖晚会。我甚至把看《感动中国》和《道德楷模》的颁奖辞整理打印，人手一份，让学生学习。

全国著名青年语文教师袁卫星给了我褒奖：“是学生心目中最棒的语文教师，是一名诗情画意的语文教师，是一名有个性的学者型语文教师。他的语文课负载着丰富的情感、深邃的思想和做人的真诚。”我以此与同仁共勉。

读书反思：享受着语文教学的快乐

    语文教师不能不读书。20余年来我一直订阅《教育时报》《语文教学通讯》等10余种报刊，每年1000多元的报刊费用，家中有五六万元的藏书，教学理论方面的、思想修养方面的、做人之道方面的，种类繁杂，琳琅满目。

    我读朱永新《理想的教育》、魏书生的《语文教学探索》、李镇西的《爱心与教育》、韩军的《新语文教育》、余映潮的《阅读教学艺术》、赵谦翔的《绿色语文》、程翔的《语文人生》……著名特级教师闫学老师说：“读书，像呼吸一样自然。在这种像呼吸一样须臾不可缺的阅读状态中，我们就获得了幸福。”我在阅读中发现自己的教育生活并不是枯燥无味的自我重复，而是由一个个细小的片段、细节组成的，每一个教育细节和片段都意味着一个教育时机。

    读书让我感到底气十足，在教育中行走的脚步更加踏实有力；读书让我心中升腾的是立志做一名研究型教师的渴望。读书之余，我用笔记录下了自己思想的足迹，努力寻找教育生活中一个个鲜活、生动的教育事件，记录下生命中的一份份感动，并努力把这份情感传达给学生。

我是一个走在时间前面的人。我家的钟表始终比北京时间快15分钟，我常常是第一个踏进学校大门的人。从早晨5点半到晚上11点，我每天按着制定的日计划、周计划、月计划、年计划、5年计划、10年计划来处理学校管理事务，完成备课、讲课、读书、记日记、写教学随笔、练书法等每日事，有健壮的身体做后盾，我工作起来精力充沛。多年的语文教学也让我总结出了自己的一套“教学实用手册”。

    我从不给学生布置课外作业，始终把本领用在备课上，功夫显在课堂上，让课堂的每分钟都产生效益，用课内的“高质”赢得师生课外的“减负”。

追逐梦想 ：做诗情画意的阳光教师

我把自己现有的成功归结于三个方面：有梦想，有方法，有恒心。

我的梦想是做一名教育家。为了向这个目标迈进，我一方面有意识地向名家学习：朱永新、魏书生、余映潮、李镇西、程翔、赵谦翔、韩军、袁卫星……我走出去拜见他们，不能见的就阅读他们的作品。另一方面，我坚持每天记日记、练书法、写随笔，这个好习惯已经伴随我24年。扎实的文学功底帮助我出版了《菁菁校园》《花开的声音》《一生的感动》《行走在语文的路上》，扎实的书法功底使我入列当代百名硬笔书法家。

因为向着梦想迈进，在别人眼里我总以充满激情、富有诗情画意的阳光老师形象呈现。每天早上学生跑8圈我跑15圈3000米，学生说“比兔子跑得还快的”那个人是我；体育课上，拿起跳绳跳得满头大汗、学生围成一圈为他数数的那个人是我；每天穿戴整齐、皮鞋黑亮，出门照照小镜整理仪表的那个人是我。

因为秉承“生活即语文”的理念，生活、学习与工作其实已经成为我重要的教育资源，我用自己的每个细节在向学生教授“语文”。在夜深人静的夜晚，在阅读的寂静中，我经常进行着歌德式的反思、卢梭式的忏悔，并准备着用贝多芬的耳朵去领悟学生们内心深处的涟漪。 在反思中，我越来越发现自己是一个平凡的人，做着一份平凡的工作，伴随着同学们的喜怒哀乐，过着平凡而充实的生活。祈求我们的孩子所接受的语文教育能够给他们一生带来良好的深远的影响——祈求我的教育梦能梦想成真。

“我仍然觉得自己年轻，我喜欢这样想——有了一种追寻的勇气，生命便永远年轻。我深深觉得，耐力是一种智慧，坚持走难走的路，必定能见到不寻常的美景。 我要一直向前走——让梦想牵着生命的脚步，一路跋涉，让生命成为一架云梯，一直延伸到梦想成真的那一刻。”著名语文特级教师余映潮老师的话永远激励着我一直朝前走。