【内容提要】

《名家名师名校名社团校园文学论萃》是第四届全国校园文学研究高峰论坛成果集，也是全国校园文学“十二五”规划课题研究成果集。第四届全国校园文学研究高峰论坛以“校园文学与语文课程资源开发”为主题，于2014年11月7日至8日在浙江省杭州市举行。论坛由中国当代文学研究会校园文学委员会主办，中国教育学会中学语文教学专业委员会指导，杭州市萧山区教育局、萧山区第十高级中学承办。全国校园文学“十二五”规划课题研究由中国当代文学研究会校园文学委员会，在中国教育学会中学语文教学专业委员会的指导和支持下，组织各地多所学校展开。本书分为“论坛概览”“名家名师论萃”“‘十佳’教师论萃”“名校论萃”“名社团论萃”五辑，收录了本届论坛期间有关名家名师的论述，校园文学指导、文学教育名师和优秀教师的论文、课堂实录以及十几家在校园文学研究与实践中取得突出成绩的学校、文学社的研究论文和研究案例，在校园文学理论研究方面有不少新的突破，为我们提供了许多新颖的观点、鲜活的材料和宝贵的借鉴。

前  言

本书是第四届“全国校园文学研究高峰论坛”成果集，也是全国校园文学“十二五”规划课题成果集。

在教育改革全面深化、文艺方向重新校正的背景下，第四届全国校园文学研究高峰论坛于2014年11月7日至8日在浙江省杭州市萧山区第十高级中学隆重举行。论坛由中国当代文学研究会校园文学委员会主办，中国教育学会中学语文教学专业委员会指导，杭州市萧山区教育局、萧山区第十高级中学承办。论坛围绕“校园文学与语文课程资源开发”的主题，总结、推广近年来校园文学实践和研究的新经验、新成果、新理念，规划校园文学研究的新目标，探讨促进校园文学发展的新途径，在校园文学的前进路上树起新路标，开启校园文学实践和研究进一步发展的新局面。

本届论坛提出并着手通过开展文学课堂展评活动，开辟校园文学走进课程的重要途径；启动“校园文学与语文课程资源开发”课题研究，让校园文学更好地走进课程，走进学生，走进学校文化的核心；推出评选表彰校园文学指导、文学教育两个方面的名师、优秀教师，命名校园文学特色学校，建立校园文学名师工作室等一系列新举措。论坛期间，围绕主题，举行了名家指导专场论坛、文学课堂专场论坛、名师名社团专场论坛和校长专场论坛，与会代表从不同视角、不同层面获得了丰富的信息，开阔了思路与视野。论坛宣言呼吁校园文学指导教师和教育工作者，牢记使命，发扬光荣，继续努力，不断开拓，推进校园文学事业新发展，为素质教育、课程改革，为我国教育事业和当代文学事业做出新贡献。同期，还举行了校园文学委员会第五届年会、首届全国语文教师“文学课堂”展评观摩会、全国中语会重点课题“校园文学与语文校本课程教材开发研究”开题会。

本书分为“论坛概览”“名家名师论萃”“‘十佳’教师论萃”“名校论萃”“名社团论萃”五辑，收录了本届论坛期间有关名家名师的论述，校园文学指导、文学教育名师和优秀教师的论文、课堂实录以及十几家在校园文学研究与实践中取得突出成绩的学校、文学社的研究论文和研究案例，在校园文学理论研究方面有不少新的突破，为我们提供了许多新颖的观点、鲜活的材料和宝贵的借鉴。

愿我们努力实践，不断探索，更加深入地开展校园文学研究，在这片园地上播撒下更壮实的校园文学的种子，让这片园地绽放出更灿烂的校园文学的鲜花。

                                  编者

                                      2015年10月

【目录】

前言……………………………………………………………………（001）

第一辑    论坛概览

在课程改革中推进校园文学事业新发展……………………………（002）

第四届校园文学研究高峰论坛（杭州）宣言………………………（008）

首届全国语文教师“文学课堂”展评成功举办……………………（010）

全国校园文学委员会第五届年会在杭州召开………………………（013）

“校园文学与语文校本课程教材开发研究”开题…………………（015）

第二辑    名家名师论萃

文学新常态下的语文教学和文学教育………………………白    烨（018）

走进课程，开发课程，让校园文学在课程改革中阔步前进………………

…………………………………………………………………吴思敬（022）

发展校园文学的关键在于校长………………………………吴思敬（024）

谈谈校园文学对语文校本课程教材开发的意义……………顾之川（026）

引人入胜、扣人心弦的文学课堂……………………………张鹏举（029）

文学对社会具有矫正与反省的力量…………………………格    非（033）

当过教师热爱写作的叶圣陶…………………………………叶小沫（038）

“文学课堂”的定位与倡导“文学课堂”的意义…………王世龙（041）

第四届全国校园文学研究高峰论坛闭幕词…………………王世龙（043）

让我们以校园文学构建“学校精神”………………………王世龙（045）

文学教育：随时随地的课堂…………………………………徐    华（047）

全国文学校园校长联盟的光荣与使命………………………田洪明（050）

文学新常态下的语文教学和文学教育………………………张丽钧（053）

智慧与情感……………………………………………………张丽钧（057）

把“真情写作”作为写作教学改革的重要突破口…………钟湘麟（060）

课堂要回归文学的本质………………………………………尤立增（063）

在学生心中播下经典的饱满种子……………………………王    岱（064）

“藏”与“抖”的游戏………………………………………熊芳芳（068）

用文学教育寻回自己的精神家园……………………………钱建江（074）

我对校园文学与语文课程资源开发的体会…………………张丽君（081）

文学社团与语文课程的关系…………………………………黄    春（083）

指导社团写作要有“自己的一套”…………………………陈友中（084）

第三辑    “十佳”教师论萃

穿珠引线话怀念，真情实感润心田…………………………李前尚（086）

气场培育法在美国文学教育中的应用………………………王克强（091）

积跬步至千里，积小流成江海………………………………李崇崑（096）

谁解其中味……………………………………………………张    衡（104）

沿现代诗歌赏读之路走进文学殿堂…………………………屈    艳（107）

关乎生命，关乎成长…………………………………………崔桂静（115）

文学寻根，灵魂关照…………………………………………董    辉（118）

热爱文学为语文教学插上灵动的翅膀………………………张晓波（125）

文学经典专题阅读的探究……………………………………毕于阳（129）

欣做校园文学的领航员………………………………………张化纪（132）

校园文学社团有效促进师生和谐发展共同提高……………谷福林（135）

第四辑    名校论萃

春日花树下听花语悟诗心……………………………………邓    虹（140）

做知性教师，塑知性语文……………………………………陈耀文（145）

第四届全国校园文学研究高峰论坛贺词……………………周    斌（149）

努力实现学校特色发展和学生个性发展……………………周    斌（151）

社团活动课探索与体会………………………………………张    旺（153）

通过校园文学活动提升中学生语文素养……………………赵炳庭（157）

校园文学特色学校建设浅谈…………………………………崔天祥（165）

让校园成为诗意栖居的地方…………………………………邢道乾（170）

试论文学社团校本课程建设…………………………………贾海金（171）

浅谈校园文学社团活动实践的评价……………汤兴文  曾国涛（177）

开展校园文学批评,提高中学生写作水平与鉴赏能力……徐俊生（182）

浅谈校园文学和语文教学的“共生性”……………………曾国涛（185）

打造文学课堂过程中的思考与实践…………………………马素芳（192）

浅谈如何让校园文学活动助翼语文教学…………………李    姝（196）

在文学作品教学中培养学生感受美的能力………………王    彬（198）

第五辑    名社团论萃

文学教育与审美教育…………………………………………周玉龙（204）

高中校园文学与语文教学的三点结合………………………欧鹏举（208）

成长需要呵护，阅读还需引领………………………………林如元（213）

推开一扇窗……………………………………………………焦锐男（219）

《项脊轩志》教学设计……………………………………林如元（224）

经典文言文，品出文化味……………………………………李卫华（230）

编演课本剧，感受文学魅力…………………………………孙巧林（234）

身向文学那畔行………………………………………………马凤华（239）

让书香在校园飘荡，让文学在校园生根……………………杨培林（241）

利用流行歌词，活跃校园文学………………………………陈海杰（244）

中学语文教材中小说环境描写例析…………………………丁友文（249）

试论文学社团在文学校园建设中的作用……………………彭立平（255）

以文学引领发展，创辉煌校园文化……关维红  黄瑞银  黄诚广（261）

巧用素材“法眼”开…………………………………………关维红（265）

文化强校与立德树人…………………………………………张振峰（270）

在爱中行走……………………………………………………赵维荣（274）

让语文课多一些文学的芬芳…………………………………孙志永（278）

晨曦映照黄土地，师生合作乐融融…………………………史晓真（283）

让语文读写为学生成长奠基…………………………………曹咏国（286）

为有源头活水来………………………………………………代增龙（292）

构建文化校园的双重视阈：气象与意象……………………唐金生（297）

略论诗教的化育之功…………………………………孙慧清   张雪云（300）