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当前位置: 首页 >> 语文资源 > 教育理论 > 前沿观点 > 教育使我们富有,文学使我们高贵  文学滋养心灵,教育培养智慧
何郁:教育和文学的双翅 2018-06-11 09:39:01  发布者:丽荣  来源:本站


 

我关注校园文学委员会很早,我在想,我,一个语文老师的基本定位。在目前这样一个快节奏、很浮躁的时代,从事语文教育工作很容易迷失方向,我们语文老师要给自己的心灵找一点寄托。准确地说,我找到了文学,找到了诗歌。十几年前,我认识了王世龙老师,跟着我们校园文学的创建,伴随着它一直走过来,可以说我一直试图在锻炼自己的双翅,来贴着校园文学的天空飞翔。

去年11月,我因为一个偶然的机会,获得了“第三届全国儿童文学奖”,我写了一篇纪实文学,描述我们学生的校园生活,发表在《儿童文学》上。在绍兴颁奖,我参加了这个颁奖会。我知道在绍兴城区不远有一个很有名的中学,叫春晖中学,地名叫白马湖。我们搞文学的或搞教育的应该都知道这个地方,当我得知我住的宾馆离春晖中学不是很远的时候,当天晚上,我就一个人打车过去了,保安不让我进,我就站在门口左看右看,看了10多分钟,拍了些照片。回去以后我就急急地向颁奖的组委会建议,我说我们今天来了很多都是搞文学的,也有少部分像我这样的是搞教育的,能不能改变一下第二天颁奖采风的行程,安排一个点,去一下白马湖,去看春晖中学。第二天组委会采纳了我的意见,去了春晖中学。也就是在短短两天之内,我去了两次白马湖畔的春晖中学。为什么要这样做?我觉得我内心里是要找一些寄托,我觉得我去白马湖,去春晖中学有点朝圣的意思,这是出国文学大师、教育大师的地方。今天我听了王世龙秘书长的工作汇报,我很激动,刚才白会长还特别肯定我们创建中国校园文学馆,已经写进了当代文学大事。我期待在学会的带领下,鞭策下,还能够涌现更多的人才。我想将来,在中小学语文教育界里,有文学创作情怀,而且也取得了巨大成就的老师,不光是要写进我们的教育史,也应该写进我们的当代文学史。我期待,将来在全国很多中学,类似于当年春晖中学,能够出一批教育大师,文学大师。

我现在是一个区域的一个高中语文教研员,因为自身有一点梦想,有一点追求,也不甘于平凡,也不甘于满足成天讲题做题命题,因此有时候想通过从事文学的创作和研究,不光是能够改变我自身的生命的面貌,我也想改变我的周围,我周边的学生、老师的面貌。有了这个想法,我就这样踏踏实实地去做。我的许多工作跟校园文学委员会的工作是同步的。几年的时间里,我们的工作已经取得了一些成绩,比如在“文学名家名篇进课堂”这个项目的推动下,很多老师以前没有怎么读书,慢慢地把读书这个活儿捡起来了,而且开始读经典的文学名著;很多老师放下了曾经做过梦想的笔,后来在我们的带领下、鞭策下,又拿起了笔开始创作。目前朝阳区有十多所学校参加校园文学活动。朝阳区八十中学、陈经纶中学等都是校园文学委员会的团体成员之一。目前除了我已经出版的诗集以外,另外还有三位老师都在整理自己的诗集,也准备出版,我们的学生,也开始了创作诗歌。

去年12月,我们为了搞课题建设,创办了一个叫“诗歌教室”的活动,我们就是想从诗歌建设角度,把文学、把诗歌真正地引进课堂、引进教室,也给诗歌,给我们热爱诗歌的学生和老师,留一片天空。在朝阳区,我们已经开始形成了小气候,那就是用发现的眼光,用欣赏的眼光,去看待学生、去看待老师。我们要在校园文学委员会的引领下,创建校园文学的基地,把校园文学的创作、阅读、研究推向深入。

(根据录音整理)

(何郁,诗人,北京朝阳区教研中心高中语文教研主任

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