当编完这期稿子，2018年就要过去了。回首一年的忙碌辛苦，又不禁感慨万千。

2018年是教育改革进入承上启下的一年，新的高中课程标准公布了，新的教学理念与方式将发生巨大改变。新课标提出要以“核心素养”为本，推进语文课程的深层次改革，加强实践性，促进学生语文学习方式的转变，构建开放、多样、有序的语文课程。这为我们重新审视和思考语文教学及校园文学活动指明了方向——校园文学活动与学生的语文核心素养有着天然的联系，它既是学生语言文字素养和审美能力的集中体现，又和学生的思辨能力、文化体认与传承有着密不可分的关联，而实践性则本来就是校园文学的题中应有之义。可以说，新的课程改革为校园文学的进一步繁荣与发展带来了绝佳的机遇，在可以预见的未来，校园文学一定能够受到更为广泛的关注与重视，其对于语文学科教学乃至学校文化建设的积极作用将会更加突出，校园文学本身也一定能绽放更加耀眼的光芒。

面对新的形势，我们更要把握机遇，不断进取，加快发展。

在2018年，我们在校园文学的实践和理论研究方面又取得了一些新的成果。我们所开展的“教师文学素养与专业成长研究”课题，倡导教师文学创作的理念得到越来越多有识之士的认同。12月份在苏州甪直举办了第四届叶圣陶教师文学奖的颁奖典礼，参评作品的数量和质量都十分可观，充分反映了当今学校老师的创作实力。老师们深厚的文学素养也一定能为今后的语文教学和开展校园文学活动提供最重要的条件。同时，第八届校园文学研究论坛以此为主题进行了研讨，与会代表递交了近百篇论文。大家一致认为，提高教师文学素养十分重要，要通过我们的实际行动形成教师文学创作新风尚，为中国文学与教育事业的繁荣增添新的亮色。

校园文学的魅力不仅体现在自发的文学创作上，也体现在其与语文课堂之间全方位的互动。为此，我们和天津南开中学、深圳福田区教育局合作，分别开展了两次“文学课堂”公益活动，产生了良好的影响，带动了各地学校和老师对于“文学课堂”的研究与实践。明年我们将对此项工作进一步总结与开拓，从文学教育的层面推动语文核心素养课程改革。

今年是改革开放40年，40年来所涌现的新思想、新概念、新状态在总结、在反思、在提升，在引导我们继续前行。文学如是，教育亦如是。习近平总书记在全国教育大会上强调，教育要培养学生综合能力，培养创新思维，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。在这新的精神指引下，校园文学将迎来发展机遇。我们将不断学习，不断调整，适应新的环境，寻找新的途径，同时又必须坚持——一手擎着文学的大旗，一手拉着教育的纤绳，对文学教育的探索永不停步。

（本会秘书处） 

 ■卷首语

01  坚守我们的文学教育梦想/本会秘书处

■ 活动盛况

04  第八届全国校园文学研究高峰论坛在苏州成功举办

06  第八届校园文学研究高峰论坛论文评选揭晓

08  第四届叶圣陶教师文学奖在苏州甪直颁奖

14  第八届全国校园文学研究高峰论坛宣言

■研究论坛

15  为文学、为教育、为未来鼓与呼/ 吴思敬

17  第八届全国校园文学研究高峰论坛开幕式上的欢迎词/ 陆为民

18  第四届叶圣陶教师文学奖颁奖典礼致辞/ 陈菊林

19  教师文学是一种天然的正能量/ 白烨

20  当好教师 写好作品/ 叶小沫

23  文学应该再演绎出更多的美/ 张鹏举

28  时代需要文学的浇灌/ 张圣华

30  懂写作才能教写作/ 黄厚江

34  在语文生活里寻求教学的诗意/ 钱建江

36  葆有赤子之心  繁荣教师文学/ 吴思敬

■文学教育论坛

37  文学教育的深圳立场和福田表达/ 谢晨

43  文学教育，擦亮生命底色/ 滕云

45  桃李不言自成蹊  润物无声春满园/ 崔靖蕊

48  抱璞自本色  雕琢焕文章/ 高月新

■文学课堂论坛

50  过一种文学与课堂相遇的教育人生/ 张占营

53  文学素养启蒙于课内，形成于课外/ 莫景春

■文学社团论坛

55  种好校园文学实践研究的实验田/ 张旺

60  文学点亮课堂/ 王正印

62  《鹤鸣》声声，回响油城/ 乔艳波

64  积极创设条件促进文学特长生的成长/ 李训谋

■教师作家论坛

68  教师文学素养的提升迫在眉睫/ 安宁

70  生命的诗意启航/ 田晓琳

74  张开文学与教学的双翼自由飞翔/ 陈振林

■获奖论文

76  文学为教育插上翅膀/ 彭志友 谭本贡  雷成承

80  投石也知深与浅  下水更晓风浪大/ 高丽君

84  初中小学课本诗导写的基本内涵与实施策略/ 叶才生