□黄勇华（江西省宁都中学高二）

雨中采莲别有一番韵味。划一只竹筏，撑一支长篙，披着蓑衣的采莲人，婀娜多姿，仙姿绰约，在一朵朵散着清香的荷中悠悠地穿梭。雨滴落在荷上，晶莹剔透，我想那便是最好的琼浆玉露。荷花淡淡的清香，弥漫在这仙境之中。

江南的人家大多是灰白的墙、檀木色的门。家门口的枇杷树枝繁叶茂，岁月似乎不曾在它身上留下痕迹，树下有一把梨花木椅，有些年头了，雕着灿烂的荷花。夏天，满天繁星，风很清凉，荷花开得很美，清雅多姿。爷爷就躺在那把木椅上，乘着枇杷树，傍着幽静的荷花池，手上蒲扇一下一下地扇着。

月明晃晃地挂在夜空，爷爷声音低缓地说道：“传说，我们村口的清莲湾曾住着一个姓刘的秀才。刘秀才多次进京赶考，可官场险恶，他虽有才华却多次被排挤。刘秀才心中愤怒，站在官府的门口，指着里面的人破口大骂：‘你们这些奸臣，拿着国家的俸禄干着下流事，有多少人才被你们埋没！’回村便投入这清莲湾，化作一朵荷。”

我对爷爷说：“没想到这清莲湾的荷竟是男子所化！”

爷爷望着那荷，说道：“‘予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。’这是君子之花，在污浊中独自盛开。不论何时何地，为人处事都要正直清廉。”

见我一脸疑惑，爷爷又道：“囡儿爱吃的莲子糕，便是荷花所长的果实做成的，荷花还可入药、解火，这藕更是可以用来做菜，浑身都是宝啊！”我虽然不能明白荷花象征的寓意，却明白荷对我们有用着呢。

随着荷花开了又谢，谢了又开，我路走得多了，看得广了，渐渐明白了荷对我们的意义。

走进学校，老师领着我们朗读：“江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东……”伴着稚嫩的朗诵声，窗外的荷在风中笑得灿烂，带着清香的风沁入心脾。那时最大的期待便是放学后，拿着渔网、小桶跟爷爷去村口的清莲湾抓鱼。清莲湾，是一条细长的溪流，河上架着一座小木桥。爷爷不让我们下水，他只身下河，我们站在岸边，指着鱼的所在处，欢快地叫着：“在那，在那，荷叶底下！”鱼儿摆动着尾巴，从荷的这边游到荷的那边，在水中泛起阵阵涟漪。爷爷捞到两三条草鱼，在我们的欢呼声中，提着桶笑眯眯地上岸，招呼我的一群小伙伴去家里吃饭。通知过他们的父母，大伙儿便挤在我家，看着奶奶杀鱼，洗鱼，下锅。奶奶煮的是全鱼，出锅后，再抹上蒜蓉辣椒，用荷叶包卷，再次下锅。趁这当口，爷爷变戏法似的给我们亮出还带着露水的莲蓬，我们嘻闹着争抢。数量刚刚好，一人一支，爷爷慈爱地看我们吃。等鱼上桌，大家都蜂拥而上，围着散着荷香的鱼，吃得津津有味。

江南人对荷是十分喜爱和敬重的。对于偷荷的人，无论这荷是谁家的，大家都是不容许偷的。大多数人家的荷塘有栅栏，一是怕小孩掉入泥塘中，二是保护荷花不被顽皮的小孩摘去糟蹋。美丽的荷花人们极为欣赏，人们见到开得旺盛的荷花，往往要赞叹一番。荷叶也是有用的，谁家小孩要是上火、感冒，摘回去熬药服下，没几天孩子又活蹦乱跳了。

江南的荷与江南的雨是极配的。江南的荷，温婉娇艳，优雅宁静；江南的雨，是连绵的毛毛细雨，滋润万物。在雨中，荷显得优雅自得，花瓣层层交叠，粉红色渐变漫向荷心。那嫩黄的莲心，长长的触须在风中荡漾。从远处看，像被荷叶所托起，又像是位拿着扇子、半掩着娇容的女子，好不令人怜爱。有的荷含着花苞，有的灿烂地开着，荷叶舒卷，鱼儿偶尔穿过垂水的叶，牵着波澜游向荷花深处。望着这情景，我不禁想起一首诗：“青荷盖绿水，芙蓉披红鲜，下有并根藕，上有并头莲。”

雨依旧缠绵悱恻，似藕丝般连绵不断地拉出一条条细细的银丝，瓦片上的积水依旧滴答地下落，仿佛道不完对江南的情，诉不完对荷花的爱。我想江南是与荷分不开的，我的童年也似乎与荷牵扯不断。

青莲湾的荷花开了又落，花开花落间，爷爷的背也弯了，头发已全花白了，他不再给我讲故事，也不再下河摸鱼，更不再摘莲了。爷爷老了，他偶尔还躺在梨花木椅上，摇着蒲扇，倚着枇杷树，傍着荷花，平静而安详。

“微风摇紫叶，轻露拂朱房， 中池所以绿， 待我泛红光。”荷花池边的学堂响起朗朗的读书声。莲舟悠悠前行，荷香又飘满了江南。

（指导老师：施苏凌）

【点评】

作者怀着对真善美的挚爱，对江南的荷做了多方位的描写，写得富有诗情画意。开头雨中采莲的情景，扑朔迷离，如诗如幻，为全文渲染了气氛。刘秀才投溪化荷的传说，赞美了荷的气节。还将荷与人们生活的关系、荷相关的文化等内容逐一展开，丰富了文章的内涵。文章内容充实，融合了生活的体验和阅读的积累。本文荣获第十七届叶圣陶杯全国中学生新作文大赛初赛一等奖。