一、校长寄语

一点浩然气，千里快哉风。中国人民大学附属中学通州校区暨北京学校的快哉文学社，建团理念是：为落实高考语文改革的最新成果，着力打造与北京城市副中心需求相匹配的教育系统，进一步推进校园文化建设，促进语文教学，培养文学新苗。主办的杂志《快哉风》和公众号“快哉文学社”，深受广大师生和家长的喜爱，有广泛的社会影响力，而且越办越好。

中国人民大学附属中学执行校长徐良云

二、社团介绍

快哉文学社成立于2018年，社团名字由苏轼的诗句“一点浩然气，千里快哉风”而来。《快哉风》作为快哉文学社的专刊，凝聚了学校领导、全体语文教师、文学社成员、《快哉风》编者和作者们的心血，饱含着对文学的深切情感与美好理想，记录高中生活与学习中的点滴，抒发师生真挚的情感，交流在各项活动中的收获。

社团活动课程化、常态化。与选修课“文学阅读与写作”紧密结合，有固定活动场所和时间，每一届都有固定的社员。

组织邀请专家讲座，曾经邀请过：王梓夫（北京市作家协会理事，北京市通州区文联名誉主席，北京市西城作家协会副主席）、张国龙（北京师范大学文学院教授，博士生导师，著名作家）、王世龙（诗人，中国作协会员，校园文学研究专家）、徐则臣（《人民文学》副主编，著名作家，第十届茅盾文学奖获得者）、李响（资深媒体人，著名作家）、周敏（著名作家，北京作家协会驻会副主席、北京老舍文学院常务副院长、第十二届全国优秀儿童文学奖获得者）、刘殷实（著名导演、编剧、制片人）、韩静慧（著名儿童文学作家）、苏苔（著名作家）等。

参观、采风：中国当代文学馆参观、京杭大运河采风、游览大观园等。组织学生参加各种作文大赛：“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛、全国中学生科普科幻作文大赛、全国中学生创新作文大赛、“文心雕龙杯”校园文学作文大赛、新蕾杯作文大赛、世界华人学生作文大赛、“东方少年中国梦”新创意中小学生作文大赛、通州区“话运河”文学大赛等各级作文赛事。

三、指导教师

    1.韩双河，从2004年踏入教育这片热土开始，兢兢业业地奋斗了21个春秋，自2018年起至今，从参与快哉文学社的创立到现在的日渐成熟，也走过了7个春秋，带领学生参加区级和全国的各种作文大赛，荣获奖项无数，为学校赢得了极大的荣誉，而且影响力越来越大。

在繁忙的日常教学工作的同时，主抓快哉文学社日常工作，全权负责社刊《快哉风》的稿件收集、编辑、校对、排版等工作，7年里编辑了16期，累计字数：3301418字。

2021年6月，成功出版了专著《你好，校园》，该书收集了从业多年来的文学创作和对教育事业的呕心沥血之作，社会反馈良好。

今后一定会认真负责地带好快哉文学社，为校园文化建设添砖加瓦，为学生发展提供更好的平台，为祖国培养更多的优秀人才！

2、袁雪飞，2017年毕业于中国人民大学，获文艺学硕士学位。同年投身教育事业，在课堂深耕，播撒文学火种。同时悉心指导学生创作，多名学生斩获区级、市级、国家级荣誉。

2018年参与人大附中通州校区快哉文学社的筹备，此后一直负责社内公众号运营与维护。愿以文字为桥，传递文学魅力。

3.李雪君，中国人民大学硕士，高中语文教师，高三年级副年级长。坚守教学一线、注重专业成长，始终将提升学生语文素养与应用能力作为教学核心，多次承担市区级公开课与专题讲座，获得广泛好评；曾获得“通州区高中语文骨干教师”“通州区高三毕业班优秀教师”等荣誉称号。作为快哉文学社的指导教师，曾指导多名学生在“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛等多项国家级作文大赛中取得优异成绩；指导的多篇学生作文发表在《北京考试报》《北京青年报》等报刊上。

四、教师经验

韩双河是中国人民大学附属中学通州校区快哉文学社指导教师、一级教师。自2018年担任该职务以来，其教学经验可以从教学理念、方法、成果等多方面体现，以下是具体介绍：

注重文学素养与实践结合：从文学社的发展来看，重视学生文学素养的全方位提升，不仅关注学生对文学理论知识的学习和文学作品的赏析，还强调通过实际的创作和社团活动，让学生将所学知识运用到实践中，实现文学素养和实践能力的同步发展。比如鼓励学生参与文学创作并进行点评指导，组织各种文学相关活动，让学生在实践中感受文学的魅力，提升自身的文学能力。

强调家校协同共育：快哉文学社建立的微信群包含学生、老师和家长， 《快哉风》杂志上发表过很多家长的作品，家校共建，师生互勉。这一举措体现了注重家校协同的理念，通过搭建家校沟通交流的平台，让家长参与到学生的文学教育过程中，形成教育合力，共同促进学生的文学成长。

以竞赛为导向提升能力：曾参与叶圣陶杯作文大赛的阅卷工作，他能从阅卷过程中发现学生存在的问题，并将这些问题反馈到日常教学以及大赛组织中。比如针对大赛中对“意象”写作的考察重点，在日常教学中会加强对学生意象写作等文学写作重要表现手法的指导，以竞赛的高标准来要求学生，提升学生的文学写作能力和应试能力。

多元化活动丰富教学形式：快哉文学社累计拥有300多名社员，规模较大。作为首席指导教师，必然会通过组织多元化的社团活动来丰富教学形式，如文学作品赏析会、创作交流会、朗诵比赛等。这些活动为学生提供了更多展示自我和交流学习的平台，能够激发学生对文学的兴趣和热爱，培养学生的团队合作能力、表达能力等综合素养。

社团规模与影响力扩大：在韩双河老师的指导下，快哉文学社不断发展壮大，社员人数达到300多人，成为一个具有一定规模和影响力的社团。文学社还获得了“文学特长生培养基地”的授牌，为有文学特长的学生提供了更好的发展平台，推动了学校文学教育的发展，提升了学校在文学教育领域的知名度和影响力。

学生文学成果显著：社员在老师们的悉心指导和社团氛围的熏陶下，文学创作能力得到提升，能够积极进行文学创作并在文学社刊等平台发表作品。同时，在各类作文竞赛中，学生的表现更加出色，进一步体现教学成果。

五、社员佳作

绛珠仙子诔

胡珈华

维清平盛世之年，香屑飘残之月，阴雾寒秋之日，荒服一俗尘，谨以潇湘之竹、红浥之绡、枫露之茗、芳闸之花，四者虽微，聊以昭洁明信、精诚致雅，乃遥祭于灵河之滨三生石畔绛珠仙草之前，葬其香骨、追其丽质、亲其雅妍，辞曰：

抚思仙子自降浊世，迄今三百余载，详其年月，半以湮沦，而见闻于文辞清雅之所，仰晤于诗书礼教之族，亲近于画题觞咏之间，舒然莞尔之夕，嗔笑泪啼，相与神交者，盖十年有畸耳。

忆其豆蔻之昔，采天地之灵秀，从冰光之高洁，既花月之妍态，复兰蕙之良纯，亭亭然则芙蓉不足以名其气韵，熙熙然则桃华不足以称其颜色，颦颦兮其身如弱柳，铿铿兮其质似竹石。峨博唯仰高骨，嫔嫱皆嫉姝颜。

然则浊淖恶其芬，兰茝见杀于芟夷；溷世妒其洁，芳骨受染于沟渠，身既孤弱，徒逢谗佞，命虽纤薄，偏垂血泪，已遭失怙之伤，更增断情之恸，故桃容红褪，柳躯清减，稿焚一炬，恨落三千，霜颜沉疚，鬓影残秋，望眼悒郁，怨艾哀愁，非疚痛而痡，实含恨而休，绿蜡风摇，疑故园之梦返，灯花颤落，应玉人之登楼，自解辛酸，复倩谁知，寒湿云鬟，冷彻香肌，柔魂烟散，娇喘残微，上逐碧落，谁解留仙之药，下寻黄泉，何觅聚窟之薰。

小山画黛，当年犹是，玉骨冰肌，而今渐非，海棠秋落，炉屑诗稿已烬，花冢春绿，帘栊香锄尚温，奁台镜碎，荡裂潭心之水月，素琴弦绝，寒断细藕之纤连，绿竹漪漪，岂复当年滴翠，旧窗草草，空余苔痕桐阶。

叹共衾之盟，生作顽童之诮，同灰之誓，死亦无凭之言。山无棱，可以须臾而迨，山海裂，竟欲旦暮而违。恩爱空绝，尘奁班妃之扇，鹊巢鸠占，云渐华清之春。藏娇之屋，曾存画钿之镜，剪烛之帐，应是待月之厢。笑语屏后，鹦鹉犹记旧氏，合欢枕上，媵婢已认新容。斑竹之泪，点点凭秋雨散，断魂之叹，声声向秋风倾。

呜呼！固薄命之多舛，岂神灵而亦妒？隔长河之望，迢远无极，复黄泉之离，何可相闻？然卿之尘缘有尽，思慕之意无穷，况乃秋风寒夜，古钟消沉，衰榆枯桕，野雾愁云，秋江瑟瑟，半盏浇愁之醪，冷月凄凄，一蓄惫惓之思，而寒枝栖尽，风悲夜深，则叩船歌而叹之曰：

云何如是之昏黑兮？擎青盖以徘徊而悠游耶？

月何如是之惨素兮？悬玉镜以辗转乎悱恻耶？

望夜雨之纤长兮，垂云尾之丝耶？

浥鲛泪之化珠兮，融太虚之流降耶？

听寒钟之泣吟兮，见遯浊而长息耶？

怨薄命而多舛兮，恨鹣鲽之两离耶？

彗尾触以为槌兮，触明月以为声耶？

桂兔而鸣兮，隐有亡家之哀耶？

嫦娥之戚戚兮，恍惚思愁之绵耶？

上岂不闻于帝兮，下能不感于大块耶？

帝隔以清汉兮，大块离以幽巘。

光阴别以黄泉兮，上断之以机缘。

瞻高云以写意兮，揽明月以舒情。

云不言而默默兮，月无语而寂寂。

忍捐语于尘埃兮，何弃锦书之不顾？

相期而无寄兮，减清癯而霜瘦。

生妒其比翼兮，死憎其同穴耶？

生不与同生兮，死不与偕死。

思湘君而偃然兮，怀夫人而长寝。

流三千之红泪兮，葬一抔之香尘，

既窀穸则无忧兮，卿安稳兮行止。

分星月之清辉兮，流烟露之和光。

无俗尘之庸扰兮，则瑶台之永享。

余欷吁以怅望兮，忡泣涕以彷徨，

生魂兮无虞，仙骨兮无恙。

志哀兮是祷，成礼兮期祥。

呜呼哀哉！尚飨！

古体诗词六首

王博雅

1.摸鱼儿·记乌鸫

水波平、依依杨柳，枯条重束新鬓。清风弄柳云忽起，凫鸟踏波争渡。景正盛。回首望、翩翩灵翰沉幽谷。一嗟长叹，问天地无情，上春将至，寒葬乌鸫送！   

何惆怅？不悔翱翔于世，随心歌自由舞。望穿四季千秋赋，今去终能还复。情缱绻，同入梦，难及共旅四方土。岁月婉转。无需再踌躇，初心莫忘，凌志海云上。

2.渔家傲·回望

独在翠微思已去，难言惆怅拂泪涕。凝望九霄云去隐。幽林觅，促织急语烦人意。   

仲夏一归不见迹，孟冬将至无寒气。星汉齐暗光渐逝。谁敢忆，人如江水东流去！

3.水调歌头·花不谢

桂月嵌圆月，圆月有木樨。飘香万里心醉，忘庆贺之言。故友难知我意，只道光阴似箭，花好酒甘甜。憯懔旧识散，叹祝共婵娟。   

远眺看，云已隐，月还存。心中有韵，何不借酒吐真言？书有难圆之尾，人有难和之怨，美好启于缘。但望花不谢，人可再少年。

我的诗

王梓豪

直到

痛苦环绕

胸腔燃烧

我才知道

肋骨，肺部，气管，心脏

我的身体由这些构成

绳子勒住咽喉

肺部膨胀

连喘气都是困难

合上双眼

只有呼吸

和 我

我被绳子包围 缠绕

没有一丝罅隙

它厚重 粗糙

双眼的黑暗里

头颅疼痛，快要像维苏威火山的爆发

隐匿的庞贝

熔岩和灰烬淹没最后的文明和古城

而我 我渴求雨

渴求一场秋雨

来冲刷 洗净

我的满身泥泞

让我摆脱

深秋与隆冬的边缘

金黄的树叶

在双目中浮现

古老的银杏

是我的不变而永恒的爱

在隆冬之前

我俯身注视深秋

我注视一片枯萎 凋零的草叶

它从何处飘落是未知的

也或许它是博尔赫斯的玫瑰

古老而梦幻

一篇奇幻的 远方的诗歌

我怜悯它的凋亡

它怜悯我的苦恼

这是遥远的 真实的吻

这是真诚的对望

这是对人类的怜悯

由此

我由衷地热爱树丛，草叶，和每一个原子

我由衷地热爱每一个人

在漆黑中泛舟而行

小小的草叶是造物主的杰作

它金黄的叶脉上

闪着光

也许是另一个宇宙 时光

那里的星球上

小王子正孤独地凝望着第四十四次日落

黄金从树梢掉落

怜悯着我——

一个可怜的，热爱夏日，深秋，和隆冬的人

一个胸腔里盛着太阳和月亮的矛盾的集合

一个恐惧小鼠和蟾蜍的懦夫

这是短暂的抒情

这是永恒的悲歌

沙漏里的时间已经漏下

再也不回头了

悲哀而怜悯的

怜悯一切的人

或是沙子，一颗沙子

正用忧郁的笔墨留下一行又一行

也许这首诗无人铭记

但我的爱存在

这首诗便存在

直至永恒

笔墨留下的一行又一行

只有沉默

也绝非只留下沉默

十二岁的夏天

赵剑平

我最好的朋友死了，我们已经30年未见。父母打来电话的时候，我在开车。我把车停在路边，抽了一口烟，却忘了开窗，呛得难受。我打开车窗，蝉还在叫，一如那年的夏天。

小学的时候，我性格孤僻，只有一个好朋友，他叫吉姆，其实也不准确，我们并不是主动找对方当朋友的，只不过同是怪胎，我们都只有对方一个选择。

吉姆的老爸是镇子里唯一的小偷，班里人都不愿意和他一起，连老师也不喜欢他。他学习不错，不过听说他老爸想让他早点挣钱，假期过后，他就要去上技术学校了。

老师和父母都不太喜欢我和吉姆在一起，他们总是告诫我，不要和坏孩子混在一起，可是我喜欢吉姆，况且有我哥哥在，我堕落成什么样子，我父母也不会关心。

我有一个很优秀的哥哥，我不讨厌他，甚至是崇拜他的，只不过他是父母爱情的结晶，我是父母怨情的结晶。他的比赛奖状贴满了我家的客厅，我写的文章可能我爸在上厕所找不到纸的时候才会想起来放在哪儿了。我的父母感情每天都在破裂的边缘，维持他们婚姻的唯一原因只有我的哥哥，至于我，在他们每天都商谈的离婚后的事物归属里提都没提过，倒是我家的狗总是成为他们争吵的焦点。

每次他们吵架的时候，我就会溜出去找吉姆，吉姆的父亲也不怎么管他，毕竟他忙着与警察周旋和花天酒地。我和吉姆有一个秘密基地，在一片小树林里，我们花了四年级的所有课后时间造出了一个小木屋，之后的每个假期，我们几乎不回家，成天都在这个小木屋里玩，或者在小树林里捉虫子。

然而这次有所不同，吉姆突然问我想不想看尸体。他偷听到隔壁小镇有个失踪男孩的尸体在火车轨道边，只要找到尸体，我们就会变成英雄。

我也非常激动，跟着吉姆一起走了，开始了一段虽然很短，但是让人心惊胆战的旅途。

我们一路沿着火车轨道走，我不怕死地走在轨道上面，要跟火车比速度，结果火车真的来了的时候，我吓破了胆，走都走不动，还是吉姆把我从火车轨道上拉了出来，我清清楚楚地记得火车司机把头探出来大声骂了一句脏话，并且对我竖起了中指。

我们狼狈地走在铁轨边，旁边的森林，蝉在声声叫着。吉姆点了根烟，我也想抽，但是吉姆总是不让，他总说我是好学生，他是小混混，我不能学他。

走了不一会儿，吉姆饿了，叫我去买点吃的，我并不想去，因为谁见到我，都会谈起我哥哥。

“嘿！小子，你哥昨天比赛又夺冠了，他可真酷，不是吗？”

没人在乎我是谁。

又走了一会儿，到了垃圾场。垃圾场的场长有一条狗，据说他从来不喂狗，那只狗只吃过来的小孩。

我虽然很害怕，却还是和吉姆一起进去了。我们坐了一会儿，故作成熟地聊起了父亲床头的花花公子和柜子里的避孕套，也不知是太阳晒的还是怎么回事，我们的脸都是通红的。那时候的我们，是多么渴望去透过朦胧的面纱去窥探成人的世界。

等了很久，太阳已经开始西斜，没有恶犬，也没有场长。

吉姆说或许根本没有什么恶犬。

吉姆还说这或许是我们最后一次探险。

我根本想象不到离开他的日子是什么样子，我宁愿辍学也不愿意离开他。吉姆却骂我是个混蛋。我很生气。

“想和朋友在一起怎么就混蛋了？”

“你让朋友拖累你，你就是个混蛋。和我在一起你迟早也会变成小混混。我们不一样，你有才能，你应该去上学，你不能去读技术学校。”

但是我不这么觉得，吉姆总是这样跟我说，他总说我能成为作家。可是爸爸却说我什么都不是，我不知道该怎么办。

我愤怒地冲他喊道：“你又不是我爸，你凭什么这么劝我，我就是不想离开你！”

吉姆脸上露出了一种无奈而又难过的神情。

“我真希望我是你爸，这样你就不会说出和我一起上技术学院这种蠢话了。上天给你的礼物，你应该珍惜，孩子是很容易丢掉上天给你的礼物的，如果你的父母不珍惜，那么就让我来。”

我没有再说话，吉姆也没有。我们一路向前，走到了一座桥上。火车也会从那里经过，倒霉的是，我们又撞上了火车，我从桥上跳下来，好在没受伤，只不过耽误了很长时间，要在外面过夜了。

夜晚的森林很安静，火星在临时搭建的火堆上方跃动着，吉姆坐在我旁边，我想劝他继续读书，吉姆沉默了一会，吐出一个烟圈，说道：“你知道那年的班费是谁偷的吗？”

那是三年级的事情，连调查都没有，全班却说是吉姆偷的，只有我相信不是他，他从来没对我主动提过，我也不知道为什么他突然说起这件事。

“我知道肯定不是你。”

“是我。”

萤火虫的光在森林里忽明忽暗地闪烁着，我张开嘴，却并不知道说些什么，只能默默地又闭上。

“可是我偷完就后悔了，我把钱交给了老师，可是老师却用那笔钱买了一条新裙子，因为她知道，大家只会相信是我偷的。而她又重新收了一次班费。”

说完，吉姆就把头埋在胳膊里哭了。那是我从来没有见到过的吉姆，我突然明白，吉姆知道的那些道理，其实他并不想知道，只是他不得不知道。

第二天，我们继续往前。遇到了一潭积水，我觉得并不深，就想蹚过去。结果被水蛭叮了，吉姆好不容易把我身上的水蛭扒干净，我们只能绕开这个水潭走。旁边都是淤泥，我和吉姆都变得脏兮兮的，终于找到了那个小男孩的尸体。

没人能呼吸。

我们想象过很多次这个画面，可是真正看到的时候，才发现他原来和我们一样大。

他或许也喜欢看漫画，或许也和我与吉姆一样会想起某个女孩子，他长大了又想做什么呢，我们都不知道。

我们决定，把他带回家。

这个时候，一队小混混走到了我们身边，为首的混混向我们亮出了刀子。

“这是我们的战利品，小屁孩儿快滚开，我可不想带回三个死孩子。”

刀离我越来越近，直到一声枪响。

我不想让他们带走这个孩子，我挡在了尸体前面。而吉姆向天空开了一枪，然后指着那个为首的混混，拉下保险栓，一言不发。我们僵持了很久，最后那些人走了。我和吉姆瘫坐在地上。我们赢得了死孩子。

他就像我们的战利品，可是他本不应该是战利品，我们找了一块破布盖上了他的尸体。

我们回家了，并没有带走他。

后来警察接到了一个匿名电话，才找到了小男孩的尸体。

我和吉姆在路口告别，夕阳温暖的余晖下，我们背对着背，都没有回头，都没有哭。但是每走一步，就好像每个人的一生都改变了方向。

我成了一名作家。吉姆离开了那个小镇，后来考上了大学，然后成了一名律师。

上个礼拜，吉姆出去吃饭，有两个顾客吵了起来，有一个人拿出了刀，他上前劝架，却被一刀扎进喉咙。

吉姆还是那个少年。那个夏天的冒险，改变了我和吉姆的一生，我没有再理会父母的忽视，追求了自己的梦想。吉姆没有屈从命运，而是离开了小镇，只不过还是如那场冒险一样，命运难测。

可是我还是怀念他，我后来再也没有交到像十二岁那年那么好的朋友。