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诗词丨莫怨春归早,岁岁有东风

屈指数春来,弹指惊春去,不觉又是一年别春时。 春季是希望又治愈的时节,尤其在这个期盼已久的春天。 当从容的脚步从早春的新绿点点行至暮春的落花翩翩,我们站在季节的门口,总是难免不舍和眷恋,愈加感叹时光的匆匆流转。 然而,岁月极美,在于它的必然流逝。 花落未须悲,红蕊明年又满枝,春去无需追,东风起时再相会。 让我们挥别从前,让我们不言遗憾,让我们春风满面,让我们豪情万千!

2025-04-30 14:56:01
特级教师说| 尤立增:把课上得“精致”起来

在办公室的一个角落里,我默默地做着自己想做的事,有了大块的相对充裕的时间,一下子找到了自己渴望许久的一种感觉。备课、评改练笔、批改作业,使得生活成为一种“常态”。也曾有人对我的“躲进小楼成一统”产生疑问,问我每天干些什么。我认真地想了想,回答是“做自己想做的事”!

2023-06-25 09:50:57
中国人民大学附属中学通州校区:运源毓秀副中心,豪气在胸快哉风

中国人民大学附属中学通州校区处于北京市城市副中心的核心区域,是一所完全中学。学校建设用地98亩,总建筑面积52770平方米,设计规模为60个教学班。人大附中通州校区以科学发展观为指导,以立德树人为根本任务,以“一切为了学生发展”为宗旨,秉承和发扬人大附中的办学思想、办学理念和管理模式,形神兼顾,内外兼修,协同发展,协同创新;以“爱与尊重”为教育理念,以全面促进学生个性发展、教师专业发展和学校特色发展为目标,在完善管理体制、深化课程改革、加强师资培养、追求教育教学实效的过程中,努力寻求学校和师生共同发展空间

2020-09-29 09:57:14
北京潞河中学:全方位打造生态文学教育

潞河中学将文学教育融进校园环境、每一节课堂、每一个活动当中,春风化雨,久久为功,养成孩子们的诗意情怀,使他们人格完善,和谐发展。学校从课程建设、活动设置、环境营造三个方面,让孩子们浸润在文学审美的氛围之中,达到多层次育人的目标。

2020-09-14 11:31:46
柏华:在“三读六结合”中培养学生发展核心素养

这里的所谓 “三读六结合”,是指“趣读”中的诗句与生活结合、诗意与艺术结合,“会读”中的传承与反思结合、阅读与写作结合,“活读”中的古研与今读结合、课内与课外结合。在《诗经》教学中落实“三读六结合”策略,有利于培养学生发展核心素养的文化基础素养、自主发展素养和社会参与素养。

2020-07-29 09:38:25
钱艳:文学社团活动对学生语文核心素养的激发——以“《赤壁赋》中的箫声”为例

《赤壁赋》是现行多版语文教材的必选篇目,传统的语文课堂解读多是千篇一律的翻译、字词积累和艺术手法的分析。如何使《赤壁赋》完全发挥出其作为经典名篇的典范作用,为音乐院校附中这些未来的音乐艺术家们打下人生的思想基底,给予他们丰醇的人文滋养呢?笔者以社团活动“《赤壁赋》中的箫声”为例,谈谈如何利用文学社团活动激发学生语文核心素养。

2020-07-27 18:14:18
深圳福田文学课堂展示活动成功举办

多年来,深圳市福田区加大投入,优先发展教育,成为全国基础教育国际综合实验区、义务教育发展均衡区和综合改革实验区。在语文教育教学中,致力把文学教育和写作训练作为提高学生语文素养的重要抓手,深入进行中学语文课堂教学改革,走在了语文课程改革的前列。

2019-07-01 18:08:29
山东莒县首届“文学课堂”教学研讨会成功举办

本次研讨会的召开,理清了文学课堂的思路,进一步明确了语文教学改革的方向,对于全县教育教育质量的提升和优质均衡发展有着重大的意义。循着文学教育的道路不断寻找前行的方向,对文学课堂的共同探索中,将语文课上得生机盎然,让语文学习充满无穷乐趣,去享受文学,享受教师的职业幸福感。

2019-07-01 18:07:05
聚焦新课标文学特色课程建设研讨会在天津举行

南开中学语文组结合所承担的“校园文学与语文校本课程资源开发研究”和“教师文学修养与专业成长研究”两项课题收获,以“聚焦核心素养,实践文学课堂,打造特色课程”为主题,展示了文学特色课程建设所取得的成果,为语文课程改革如何加强文学教育提供了成功的案例。

2019-07-01 18:02:54
聚焦核心素养 打造文学课堂:创建校园文学特色学校行动记

聚焦核心素养,打造文学校园,以文学教育教学为突破口,改变僵化的语文教学模式,促进语文课程变革,石家庄市第十七中学设立创建校园文学特色学校实验基地后,按照实施方案计划,积极探索,每学期都有新的举措向前推进。

2019-07-01 17:53:38
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