戴水山 金志电：略论新课改背景下校园文学（社）和语文教学重点链接

当前，语文新课程教改正如火如荼地进行着，已经到了深入的阶段，各种各样的新教法探索层出不穷：五步教学法、情境教学法……这些教学改革高举“自主、合作、探究”的旗帜，尊重学生独特的个体化体验，注重发掘学生的创造潜能，培养学生的创新精神，充分体现了“以人为本”、全面创新的发展观。但正如任何改革都是为了发展，并非任何改革都一定能够实现发展一样，苏教版语文新教材的引入使用同样导致我省初中语文教改面临“水土不服”的尴尬。

2020-07-31 15:10:52
柏华：基于《诗经》课程的学生发展核心素养培养

传承中华优秀传统文化是培养学生发展核心素养的重要途径。基于《诗经》课程的学生发展核心素养培养，在课程开发中要体现学生发展核心素养的培养需求，夯实学生发展核心素养的培养基础；在课程实施中要围绕学生发展核心素养的培养目标，提升学生发展核心素养的培养水平。以《更好的方法读诗经》为依托，以“三读六结合”为策略，《诗经》课程的开发与实施，有效地促进了学生发展核心素养的培养。

2020-07-28 09:19:03
刘靖 杨海燕（立足书香文化，开发文学社团课程）

校园文化是校园内的一切文化现象的总和，一般分为三个层面：表面层（物质形态）、中层面（制度形态）和深层面（精神形态）。在各种文化形态的作用下，诞生了相应的学校形态。而现代教育背景下的学校形态的最核心特点是它的多元化与多样化，如绿色校园、科技校园、信息校园、书香校园等等

2020-07-27 18:03:10
迟志强：“跨媒介阅读与交流”在语文阅读课中的实践策略

“跨媒介阅读与交流”“旨在引导学生学习跨媒介的信息获取、呈现与表达，观察，思考不同媒介语言文字运用的现象，梳理、探究其特点和规律，提高运用多种媒介进行分享与交流的能力，提高理解、辨析、评判媒介传播内容的水平，以正确的价值观审视信息的思想内涵”。

2020-07-27 17:53:37
李玉上：时穷节乃见，一一垂丹青

文学教育，不应是象牙塔里的故纸批翻、坐而论道，不应是世外桃源的自我陶醉、指山点水，而应是在火热的社会生活中的勇往直前、奋力搏击，而应是在滚烫的肝胆情怀中的浴火新生、凤凰涅槃。

吴思敬：校园文学是一个未来的学科门类

能够终生和文学相伴，他的心灵得到美的滋养，不会被那些低俗的东西所感染，那么我们民族的文化、整体的素质就将会有一个大的提升。这就是我们这个工作的意义，我也愿意为校园文学工作尽一点微薄之力。

2019-07-02 18:42:33
何郁：教育和文学的双翅

去年12月，我们为了搞课题建设，创办了一个叫“诗歌教室”的活动，我们就是想从诗歌建设角度，把文学、把诗歌真正地引进课堂、引进教室，也给诗歌，给我们热爱诗歌的学生和老师，留一片天空。在朝阳区，我们已经开始形成了小气候，那就是用发现的眼光，用欣赏的眼光，去看待学生、去看待老师。

2019-07-02 18:40:39
王世龙：给教育插上文学的翅膀——中国校园文学三十年

目前，我国素质教育发展与新课程改革，为我们校园文学的发展提供了美好的环境。愿校园文学跳起时代的脉搏，为校园师生不断注入活力，在“园丁”和莘莘学子的辛勤而快乐的耕耘中，开出更灿烂的花朵，结出更丰硕的果实。

2019-07-01 17:50:07
铁凝：文学照亮生活

就是在这样的背景下，我读到了一部被家里大人偷偷藏起来的书，即法国作家罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》，四卷本的皇皇巨著。这是以音乐家贝多芬为原型的一部带有传记性色彩的长篇小说，扉页题记是这样两句话：真正的光明绝不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所遮蔽罢了；真正的英雄绝不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了。这两句话使我非常受震动，

2019-07-01 17:44:30
林莽：诗歌是生命经验和文化经验的集合

中国现代诗歌有两个翅膀。一个是中国旧体诗歌。汉语本身的音韵美，在旧体诗当中被发挥得淋漓尽致，现今的创作者，要善于把旧体诗的美学与精华融入到新诗的发展当中。另一个翅膀是外国诗歌，即翻译诗歌。外国诗歌直接影响了中国诗歌，使得美学观念、哲学观念发生了深刻的变化。回顾新诗百年，几乎所有重要的诗人，无一例外地从西方的诗歌经典中吸取了营养。

2019-07-01 16:49:52