我的第一堂直播课

□王俊章（江苏省睢宁县南门中学）

3月2日，按照县教育局与学校的要求，我在“腾讯课堂”与学生们一起上了第一堂直播语文课。我是一名老教师，工作31年了，上完课竟然有些小激动。

2月28日，县教育局下文要求每位老师必须从3月2日起在“腾讯课堂”上直播课。其实，疫情发生后，在“停课不停学”的鼓吹下，我们学校从2月1日起，老师利用Q群、微信群、钉钉软件等，就开始上课。我们七年级语文已经学完两个单元。

学校发文详解了“腾讯课堂”的操作步骤，并对上课作出严格的规定。吃完早饭，我动手下载“腾讯课堂”，打开只能看里面的视频，无法进入授课。我急忙打电话给学校相关负责人。原来，必须下载“腾讯课堂教师极速版”。下载，结果是个压缩包，无法操作。无奈，只好向孩子求教。在孩子的指导下，折腾半个多小时，终于完成。下午备课。读课文，查资料，制定学习目标、明确学习要点等，然后制作PPT。结束时，看看时间，已是晚上9:50。

3月1日上午，我登陆“腾讯课堂”试讲。我拉了几位学生进去，又用自己的手机也登陆进去。我一边讲，一边看手机，随时将出现的问题记录下来。学会了“分享屏幕”、“演示PPT”，“举手发言”等功能。反复操作几遍，感觉还行。退出，开始打电话向同事请教问题。

之后，联系学生，问问有啥意见与建议。有个学生乐呵呵地说：“老师，太好玩了，可以截屏做表情包。当然，感觉没有在学校听课好。”“老师，您播放视频时，杂音太多。”“老师，有时听不清。”“老师，我实现了一个多年的梦想，就是躺在床上上课。哈哈哈！”……于是，我将学生的问题梳理一下。直播的问题，再请教同事；针对学生学习态度等现象，拟写几条要求发到微信群里，提醒家长督促。不知不觉到了11:30，正是在校放学时间。

下午5点，我还是有些不放心。再次试播，我从手机里发现声音延迟约10秒。反复几次，都是这样。只好再次打扰同事，答曰：“可能是网速慢的原因。”这个问题，我无力解决。思索半天，目光盯到了电脑。我的电脑使用好几年了，平时就比较慢。清理一下，或许好些。想到就做，打开“360安全卫士”，一一点击“电脑清理”、“系统修复”、“优化加速”、“木马查杀”等。清理完毕，还是不放心，又打开“控制面板”，删除一些自以为无用的软件。晚上9:00多，终于松了一口气，坐到沙发上看了一会电视。

早晨5:50就醒了，坐在床上翻翻朋友圈，阅读方方日记《我们的眼泪还没有流完》。6:20，我在微信群里发一则群公告：各位家长，美好的一周开始了。请叫醒你的孩子，鼓励两句，提醒他（她）准备学习。今天早读是英语。早读前，可以读地理、生物等学科。加油！

群公告刚发出就有家长将孩子学习的照片发到群里。我们班从2月1日就开始这样做的。这样，既起到点名的作用，还起到激励学生的效果。

7:30，离直播还有半小时。我打开电脑，点击“腾讯课堂教师极速版”的图标。“我的天哪！”竟然显示“程序文件可能已经损坏，请重新安装”。唉，肯定是昨晚清理电脑时误删了。我心急如焚，急忙点击下载。心里暗暗祈祷：快！快！千万别出差错。大约10分钟，奇迹出现了，我顺利登陆课堂。打开课本、备课本，点击电脑里的资料。一切准备就绪，在微信群里发通知，提醒学生做好上课的准备。7:55，我将邀请学生的链接发到两个班的微信群里。学生陆续进入。看着显示的名字，我仿佛是站在班级门前，看着学生鱼贯而入，心里非常高兴，不自觉地喊出了新进入的学生名字。唉，宅家的日子太久，真的很是想念学生了。眼看就要8:00了，还有十多个学生没有进来。再次到微信群里催促，但最终还是有些学生缺席了。

上课不久，不断有学生送花。我马上提醒学生要专心听讲。一切顺利推进，遗憾的是，我的上课就像一个人在唱独角戏。看不到学生听课的表情，仿佛是盲人摸象；没有师生的互动，课堂冷冰冰的，没有任何生机与活力。在教室里，学生曾经惹我生气的情景，此刻竟然觉得非常美好。8:48，还有两分钟下课。我布置作业，并提出一些要求。这时，学生送花又蜂拥而出。我知道，这是学生对我直播课的肯定。温暖，荡漾心间。唉，什么时候能够与学生一起在教室里上课呢？一丝惆怅莫名地油然而生。我在讨论区给学生留言：谢谢同学们陪伴我度过愉快的一节课，我为同学们能够自觉宅在家里坚持学习而高兴。这是我第一次上直播课，有不当之处请同学们多多包涵，也请同学们多提意见或建议，以便更好地上直播课。学生送花不断，也许他们根本没有在意我的留言。

窗外，太阳升起来了，阳光透过玻璃照在身上，暖融融的。下课了。我坐着，静静地盯着电脑。老师的微光，能够借助科技产品投射到学生的心间，是多么让人欣慰呀！我记下第一堂直播课的经历。9:50，吃早饭；下午，我还要批改作业，还有一节阅读课。

我摸索着，实践着。疫情肆虐，爱不可缺失。老师要温柔以待宅家的学生，要在他们的心田洒满金色的阳光。学校不能正常开学，我要一如既往地让学生们在爱的春天里茁壮成长！